9月11日國家衛(wèi)健委：高中生、大學(xué)生體檢將篩查抑郁癥

　　9月11日國家衛(wèi)健委官網(wǎng)發(fā)布《探索抑郁癥防治特色服務(wù)工作方案》（以下簡稱方案），方案提出，各個高中及高等院校將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容，建立學(xué)生心理健康檔案，評估學(xué)生心理健康狀況，對測評結(jié)果異常的學(xué)生給予重點關(guān)注。

　　1高中生、大學(xué)生體檢將篩查抑郁癥

　　方案中明確了以下重點任務(wù)：

　　一是加強防治知識宣教。要求試點地區(qū)加強部門協(xié)作，采用多種宣傳手段和渠道，廣泛開展抑郁癥防治知識科普宣傳。

　　二是開展篩查評估。要求醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、體檢中心、高等院校等通過線上線下多種形式，開展抑郁癥篩查。

　　三是提高早期診斷和規(guī)范治療能力。要求各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、婦幼保健院、中醫(yī)院等開設(shè)精神（心理）科，加大對非精神�？漆t(yī)師的培訓(xùn)，提高抑郁癥識別和診療能力。

　　四是加大重點人群干預(yù)力度。針對青少年、孕產(chǎn)婦、老年人、高壓職業(yè)人群，分別提出心理健康服務(wù)措施。

　　針對青少年、孕產(chǎn)婦、老年人、高壓職業(yè)人群等重點人群，分別提出心理健康服務(wù)措施。如中學(xué)、高等院校均設(shè)置心理輔導(dǎo)（咨詢）室和心理健康教育課程，配備心理健康教育教師。將心理健康教育作為中學(xué)、高等院校所有學(xué)生的必修課，每學(xué)期聘請專業(yè)人員進行授課，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認識抑郁癥，及時尋求專業(yè)幫助等。

　　2抑郁癥的表現(xiàn)癥狀

　　一、核心癥狀群

　　情緒低落

　　自我感覺到的或是他人可觀察到的情緒低沉、苦惱憂傷，覺得痛苦很難熬過去，感覺不到開心，甚者覺得度日如年、生不如死，常常愁眉苦臉、唉聲嘆氣。

　　幾乎每天都存在低落的心境，一般不隨環(huán)境變化而變化。

　　興趣減退或快感缺失

　　凡事都提不起興趣或是興趣下降，對以前的愛好喪失熱情，失去了體驗快樂的能力，不能從平日從事的活動中收獲樂趣。

　　即使有一些簡單的活動比如看書、看電視，其主要目的也只是消磨時間，無法從中獲取快樂。

　　二、心理癥狀群

　　焦慮

　　表現(xiàn)為心煩、擔(dān)心、緊張、胡思亂想、擔(dān)心失控或發(fā)生意外等。

　　思維遲緩

　　自覺反應(yīng)遲鈍、思考問題出現(xiàn)困難、決斷能力下降、言語減少、語速變慢、音量降低，嚴重者應(yīng)答及交流也會出現(xiàn)障礙。

　　認知癥狀

　　主要表現(xiàn)為對近期發(fā)生事情的記憶能力下降、注意力障礙、信息加工能力減退、對自我和周圍環(huán)境漠不關(guān)心等。

　　嚴重時會產(chǎn)生“三無癥狀”，即感到無用、無助和無望。

　　無用：自我評價降低，認為自己生活毫無價值、充滿失敗、一無是處。

　　無助：感到自己無能為力、孤立無援。

　　無望：認為自己沒有出路、沒有希望、前途渺茫。

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