最后三十天高考?xì)v史復(fù)習(xí)策略

2021-05-13 09:19:59高考網(wǎng)整理

　　考前三十天是高考復(fù)習(xí)備考沖刺的黃金時(shí)間，如何在短短的三十天，讓時(shí)間發(fā)揮最佳效應(yīng)，作為高三一線教師，在這里淺談一下歷史學(xué)科的備考方略，希冀能夠助考生一臂之力。

　　樹立信心，回歸課本

　　萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)知識最重要。高考對歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識的考核占60%～70%。所以后期學(xué)生應(yīng)把主要精力放在對基礎(chǔ)知識的再熟悉、再鞏固上。如貴族政治，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動，社會轉(zhuǎn)型等，應(yīng)該注重理解概念的內(nèi)涵。最后三十天，考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)要堅(jiān)決克服重資料，輕課本；重解題，輕聽課；重深難題，輕基礎(chǔ)題的傾向�？偟囊笫屈c(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，板塊清晰，網(wǎng)絡(luò)完善�；貧w課本時(shí)，注重知識的歸納總結(jié)，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)楦呖贾械娜魏我坏李}，幾乎不可能只考一個(gè)知識點(diǎn)，而是綜合了相關(guān)聯(lián)的幾個(gè)知識點(diǎn)。因此，復(fù)習(xí)備考時(shí)要特別注意知識間的區(qū)別和聯(lián)系，弄清其來龍去脈，同時(shí)注重應(yīng)用和理解，以及知識的遷移和創(chuàng)新。

　　及時(shí)反思，總結(jié)錯(cuò)題

　　在復(fù)習(xí)備考時(shí)要記住做題重在題后反思。收集整理、反思錯(cuò)誤是為了少出錯(cuò)誤甚至不出錯(cuò)誤。知識掌握越準(zhǔn)確、越精細(xì)、越深刻，高考取勝的把握才會越大。

　　高考前的三十天，不能為了做題而做題，過分在乎所做題的數(shù)量、正確率，而應(yīng)該更要注重對知識進(jìn)行反思，對解題思路、解題技巧的總結(jié)和歸納，構(gòu)建起自己的解題模式�？偨Y(jié)看似費(fèi)時(shí)，實(shí)則有助進(jìn)步。建議考生不要怕耽誤時(shí)間，一定要用些時(shí)間來進(jìn)行思考、總結(jié)。不能只等著老師來“喂飯”，還要學(xué)會自己“做飯”。

　　例如在回答歷史主觀題時(shí)，要善于總結(jié)。從歷年真題來看，試題設(shè)問無非問原因（背景）、特點(diǎn)（內(nèi)容）、影響、意義和評價(jià)。原因類題目，我們可以考慮的角度如下：內(nèi)因（國內(nèi)）與外因（國際），歷史原因與現(xiàn)實(shí)原因，政治、經(jīng)濟(jì)與文化原因，直接原因、主要原因與根本原因等。特點(diǎn)類題目我們要搜集整理相關(guān)的關(guān)鍵詞，如時(shí)間、數(shù)量、規(guī)模、主體、手段、性質(zhì)等。影響類題目，我們可以考慮的角度如下：對當(dāng)時(shí)、對后世、對本國、對世界、對人類、對政治、對經(jīng)濟(jì)、對文化等的積極影響與消極影響。評價(jià)類題目最基本的思路是歷史地評價(jià)和辯證地評價(jià)，即把評價(jià)對象放到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w歷史中評價(jià)和一分為二地評價(jià)。除了分析角度之外，我們也要積累相關(guān)的表述，如“帝國主義與中華民族的矛盾是當(dāng)時(shí)中國社會的主要矛盾”等。

　　限時(shí)訓(xùn)練，規(guī)范答題

　　國家試題中心劉芃先生曾說：往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮、對設(shè)問和答案的準(zhǔn)確拿捏、對學(xué)生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題的制作者對話。因此，精研高考題是提高成績的不二法門，考生要利用這些真題限時(shí)訓(xùn)練，避免考場上“省時(shí)出錯(cuò)”“超時(shí)失分”的現(xiàn)象發(fā)生。

　　另外，平時(shí)審答試題的要有規(guī)范意識，如對材料信息提取時(shí)的時(shí)空、程度要求，可以在試卷中用筆畫出來，如當(dāng)選擇題出現(xiàn)“反映了”“體現(xiàn)了”的要求時(shí)，也就意味著試題中的現(xiàn)象、史實(shí)類題支就要淘汰了，再比如試題要求的是否定式，高度緊張的考生，思維如果不規(guī)范審題，很可能在肯定式選項(xiàng)中徘徊，找不出答案，耽誤了時(shí)間，你這時(shí)就可以在否定式要求上加上標(biāo)記，以提醒自己。對于主觀題，有些考生認(rèn)為，我平時(shí)沒那么多時(shí)間，不能限時(shí)訓(xùn)練怎么辦？你也可以化整為零，如你可以利用15分鐘時(shí)間對25分的高考試題，從審題、列提綱，寫出關(guān)鍵詞入手，也一樣達(dá)到限時(shí)訓(xùn)練的效果。

　　淡化分?jǐn)?shù)，調(diào)整心態(tài)

　　在沖刺的最后階段，會有很多周測、聯(lián)考等大大小小的考試，每次考試都會有分?jǐn)?shù)的高低沉浮，刺激著考生和家長的神經(jīng)。被分?jǐn)?shù)高低情緒左右的心理，豈能提高復(fù)習(xí)效果？任何一次模擬都代表不了高考的結(jié)果，考試中發(fā)現(xiàn)問題，幸運(yùn)它不是在高考的考場上，你應(yīng)該感謝這些做錯(cuò)的試題，讓你發(fā)現(xiàn)了漏項(xiàng)與不足，本著一切還來得及的必勝信念，對待你模擬考試中的錯(cuò)誤與沉浮。要知道，當(dāng)你走向高考考場，復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，此時(shí)心態(tài)決定你的勝負(fù)。