高考政治得以備考方案

2021-05-13 16:55:21高考網(wǎng)整理

高考政治得以備考方案

　　備考思路

　　1、深抓課本，關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識體系;注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);精心扶弱助強，實現(xiàn)整體推進。

　　2、優(yōu)化教學觀念，發(fā)揮學生主動性，培養(yǎng)學生的時政觀察，分析的能力。 3、加強教研工作，研究高考以及高考試題，把時政熱點與教材緊密結(jié)合，注重知識的遷移運用。

　　4、有效落實知識，及時進行“章結(jié)”，“單元過關(guān)”和“月清”。

　　密切關(guān)注考試說明的條目及其變化

　�。�1）考試說明的條目有一個很大的特點：沒有“知識掌握程度”要求。這給我們復(fù)習帶來了挑戰(zhàn)：我們按什么要求復(fù)習，復(fù)習到什么程度？解決問題的方法是把考試說明和學科指導(dǎo)意見結(jié)合起來。學科指導(dǎo)意見是對考試說明的細化，把兩者結(jié)合起來便于操作。

　　密切關(guān)注社會時政熱點及本省特色信息

　　比如社會時政熱點：十二五規(guī)劃；中共十八屆三中全會；“兩會”等。

　　關(guān)注社會熱點的目的是要用好熱點，我們想要達到的目的是創(chuàng)設(shè)情境，分析熱點，鞏固知識，提升能力，拓展視野，增強新穎和時效性，讓課堂貼近生活，貼近社會，貼近高考。

　　密切關(guān)注各地后期復(fù)習資料的信息

　�。�1）各地復(fù)習資料如何獲得

　　除了本校加強高考研究之外，還應(yīng)與一些有實力學校加強交流，獲取它們的后期復(fù)習資料并加以解析為我所用，可以與這些名校建立長期的友好合作關(guān)系以便隨時獲取有效資料。

　�。�2）獲取資料后怎么用

　　獲取資料后不是照搬照抄，而是應(yīng)該有所取舍，取其精華去其糟粕。必須選擇試題，分析我們備考的盲點、冷點，捕捉考試的熱點和信息，彌補我們的不足。

　　夯實“三個”重要基礎(chǔ)（根本）

　　1．夯實基本的主干知識，形成知識體系

　�。�1）堅持點、線、面的統(tǒng)一

　�、� 點要“實”：多角度、全方位準確理解。

　　如我國政府職能，內(nèi)部“四問”：是什么；為什么；怎么辦；會怎樣。外部“四清”：經(jīng)濟方面的“宏觀調(diào)控”等；政治方面的“黨的領(lǐng)導(dǎo)“、“人大職能”、“政協(xié)職能”等；文化方面的“作用”、“任務(wù)、“兩個素養(yǎng)”等；哲學方面的“辯證法”、“歷史唯物主義”等。

　�、诰€要“清”：清晰鏈接點與點之間關(guān)系。

　　如：《經(jīng)濟生活》的“（經(jīng)濟）環(huán)節(jié)線”；《政治生活》的“（民主）主體線”；《文化生活》的“邏輯（知識）線”；《生活與哲學》的“（唯物）辯證線等。

　　在點、線、面的基礎(chǔ)上，形成有效的知識體系，從而能得心應(yīng)手地調(diào)動、運用知識。應(yīng)該形成怎樣的知識體系呢？比如，（1）課程體系：經(jīng)濟、政治、文化、哲學；（2）學科體系（生活與哲學模塊）：唯物論、辯證法、認識論、人生觀與價值觀；（3）單元體系：（哲學第一單元為例）a.日常生活入手：哲學來源于生活又超越生活；b.哲學歷史：對世界的不同看法形成不同的哲學；c.哲學與時代：哲學還與時代發(fā)展密切相關(guān)。（4）課文體系：（哲學第四課為例）a.世界的本原是什么？物質(zhì)的；b.物質(zhì)的世界狀態(tài)如何？運動變化的；c.運動變化著的物質(zhì)世界是否雜亂無章？有規(guī)律的。（5）課時體系：以《認識運動把握規(guī)律》第一目為例：：a.世界上的一切事物都處于運動和變化之中；b.什么是運動？c.運動與靜止的關(guān)系；d.馬克思主義堅持絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。

　　（2）堅持懂、背、用的統(tǒng)一

　�、偾袑嵟�“一知半解”的基礎(chǔ)知識。比如，在經(jīng)濟中無限責任和無限連帶責任；流動性與流通性；國民收入與國內(nèi)生產(chǎn)總值的關(guān)系等。

　　②擠出時間讓學生背書、整理知識。a.指導(dǎo)學生掌握記憶的方法；b.編寫條目解答、確定朗讀時間；c.主干知識默寫。

　�、蹖τ谏瓒匾闹R要多用。編制“滾動式”的練習，讓重要知識點“像釘子釘在腦子里一樣”

　　注重整合

　　復(fù)習中要把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。

　　例如，對于哲學常識部分的復(fù)習，必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。對于每個知識點，學生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學的知識體系。

　　突出能力

　　一直以來，很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查，而學生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復(fù)習時就應(yīng)該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上。思維能力的培養(yǎng)，主要是審題的訓練，包括審材料和審設(shè)問。因此在復(fù)習課和評講課時，一定要引導(dǎo)學生審題，結(jié)合學生的答案有針對性評講。