數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略

　　一、教會(huì)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我調(diào)控。

　　學(xué)生在進(jìn)入高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，容易有一種心理落差，那就是初中時(shí)感覺很容易解決的問(wèn)題現(xiàn)在解決起來(lái)卻很困難，分?jǐn)?shù)則呈明顯的下降趨勢(shì)，尤其是文科學(xué)生，這種現(xiàn)象更為明顯。學(xué)生之間還存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力上的差異，這難免會(huì)影響到學(xué)生的情緒，出現(xiàn)急躁和不自信的心理。這就需要我們教會(huì)學(xué)生保持正常的心態(tài)，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)狀況可以積極地與數(shù)學(xué)老師進(jìn)行交流和溝通，老師會(huì)用自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí)也提倡學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，特別是一些共性的問(wèn)題多交流多溝通，學(xué)會(huì)從其他同學(xué)身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能夠較為有效地解決存在的問(wèn)題，使數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。

　　二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。制訂的計(jì)劃要符合實(shí)際，執(zhí)行過(guò)程中必須嚴(yán)格要求自己。另外，課前預(yù)習(xí)不可少，它可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)權(quán)。上課專心聽講是理解和掌握基本知識(shí)、基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求學(xué)生認(rèn)真做筆記，做筆記要抓住重點(diǎn)。高質(zhì)量完成作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步提高，課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)可以提升對(duì)基本概念的理解記憶。老師若引導(dǎo)學(xué)生積極思考?xì)w納總結(jié)，就能達(dá)到對(duì)知識(shí)全面系統(tǒng)的掌握和認(rèn)識(shí)。

　　2、要養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣，提高自我評(píng)判能力。 學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是知識(shí)積累和能力提高的過(guò)程。對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)生養(yǎng)成糾錯(cuò)訂正的習(xí)慣非常重要。要求學(xué)生把自己在做題過(guò)程中常錯(cuò)或者典型的問(wèn)題積累下來(lái)，整理到錯(cuò)題本上，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地去分析正確的解題思路，找到自己出現(xiàn)問(wèn)題的根源，這樣才能夠避免類似的問(wèn)題再次出現(xiàn)。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己的努力糾正了這些問(wèn)題，才能夠提高自我評(píng)判的能力，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴積累。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，期間要不停學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)也要鞏固舊知識(shí)，決非一朝一夕可以完成的。成績(jī)的提高也是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴地積累，而不是突變式提高。高中三年，要想取得好成績(jī)，就要求學(xué)生基本功扎實(shí)，閱讀、書寫、運(yùn)算能力達(dá)到一個(gè)非常熟練的程度。知識(shí)點(diǎn)要慢慢積累，成績(jī)才會(huì)逐步提高。若是取得一點(diǎn)成績(jī)不要驕傲自滿，停滯不前；遇到挫折也不要灰心喪氣，要繼續(xù)加強(qiáng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

　　4、研究數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。 數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、結(jié)論的確定性及應(yīng)用的廣泛性，要想學(xué)好數(shù)學(xué)必須具備運(yùn)算能力、空間想象能力及邏輯思維能力。運(yùn)用所培養(yǎng)的能力對(duì)日常學(xué)習(xí)及工作中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行分析、解決、總結(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)綜合學(xué)習(xí)能力要求較高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究靈活，只動(dòng)腦不動(dòng)手不行，只做題不總結(jié)也不行，要二者結(jié)合才能學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)新知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志

　　高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生具備空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力，特別是要具有邏輯推理能力。對(duì)于文科生來(lái)講，這一點(diǎn)尤為困難，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐中必須鍛煉學(xué)生堅(jiān)定的意志。比如：解析幾何題的求解一般情況下學(xué)生會(huì)有思路，但計(jì)算量較大，在解題時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)望而生畏、半途而廢的情況；概率統(tǒng)計(jì)題解決問(wèn)題處理問(wèn)題的方法相對(duì)簡(jiǎn)單，但要求生活經(jīng)驗(yàn)豐富，而且數(shù)據(jù)處理比較麻煩，歷年高考的得分率也不高，等等。這些問(wèn)題都不同程度地反映出學(xué)生遇難而退，意志品質(zhì)不堅(jiān)定的弱點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中就要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在不斷成功中獲得成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)就是這樣一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教會(huì)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，長(zhǎng)此以往地堅(jiān)持，成績(jī)一定會(huì)穩(wěn)步提高。

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