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高中學(xué)習(xí)歷史的方法

2021-09-05 17:49:20高考網(wǎng)整理


高考

高中學(xué)習(xí)歷史的方法

 

  聽課的方法

  課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式,聽課是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時的一種主要活動,是學(xué)生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說,一堂歷史課所涉及的內(nèi)容(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等)、概念(如歷史的時間概念、地理概念、人物概念等)是比較多的,而且往往是一次性出現(xiàn)(如一個歷史事件的過程,教師不可能在一節(jié)課上重復(fù)講述)。聽歷史課的方法,可分為“聽”“思”“記”三個方面。所謂“聽”,即在聽課時要抱著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,集中注意力,及時和準(zhǔn)確地吸收教師所講的內(nèi)容,尤要關(guān)注要點,把握重要之處。所謂“思”,即在聽課時要主動進(jìn)行思考,一方面要對聽到語音、語義等進(jìn)行辨識,對所傳達(dá)的信息及時作出反應(yīng);一方面還要對信息加以篩選,以吸收有價值的信息:聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了,有沒有疑問等自我質(zhì)疑。所謂“記”,是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記,一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等;高中階段的筆記除了這些,還可對教師講述的內(nèi)容選擇記錄,尤其是一些補(bǔ)充性的內(nèi)容。筆記的書寫要整潔、快速,以便于整理、復(fù)習(xí)。

  閱讀教材的方法

  這里說的教材,是指與歷史學(xué)習(xí)有關(guān)的材料,包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學(xué)習(xí)歷史的基本方式之一,是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識,是沒有什么捷徑可尋的,主要是靠閱讀。一般地說,閱讀包括認(rèn)讀和解讀。認(rèn)讀是搞清閱讀材料的代字含義,如認(rèn)識字詞的形、音、義,懂得詞和短語的外延和內(nèi)涵,認(rèn)讀句子和語段并明了其意思。在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步了解閱讀材料的內(nèi)在含義,這就是解讀。在解讀時,不僅要了解和分析歷史材料中代字表述的實際所指,而且要能夠與具體的歷史事實聯(lián)系起來,對閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的,“學(xué)習(xí)理解書面材料中的潛在的意義,然后把理解到的潛在的意義同認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來”,才能是有效的閱讀。閱讀的方式,有泛讀和精讀之分,要求也不一樣。此外,為提高閱讀的效果,可以在閱讀時做必要的筆記,或在閱讀材料上(如教科書)做一些提示性的記錄,如畫線、標(biāo)符號、寫批注等。

  觀察的方法

  歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容,其信息承載的形式雖然很多是抽象的代字,但也有很多是以具象的形式出現(xiàn)的,如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對這些形象化的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察,可以獲得有價值的歷史信息,并在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對這些形象化材料進(jìn)行觀察時,既要把握其整體的面貌、情況等,又要關(guān)注有關(guān)的細(xì)節(jié),尤其是細(xì)微的特點。觀察時也要動腦筋思考,并與所學(xué)的代字材料聯(lián)系起來。

  搜集材料的方法

  歷史學(xué)習(xí)常常要運用歷史材料,并將適當(dāng)?shù)牟牧献鳛樽C據(jù),進(jìn)行歷史的推論。尤其是研究性學(xué)習(xí),更多地涉及到對材料的搜集和使用。應(yīng)該認(rèn)識到,能夠搜集材料,是學(xué)會學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)之一。搜集材料是對信息進(jìn)行查找、檢索、選擇等工作,主要的渠道有三種:一是利用圖書館,這就要掌握圖書目錄檢索方法;二是利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能,這就要學(xué)會在網(wǎng)上搜索信息;三是調(diào)查的方法,通過社會調(diào)查(如問卷、訪談等)獲取材料。進(jìn)行材料搜集,同時也要對材料進(jìn)行篩選、整理、分類,以便使用。

  運用證據(jù)的方法

  搜集到的歷史材料,并不能拿來直接作為證據(jù)使用,還需要對材料進(jìn)行辨析,搞清材料的價值,這包括對材料的來源、材料的作者、材料的性質(zhì)、材料的真?zhèn)蔚冗M(jìn)行分析和研究。在把材料用作證據(jù)時,一是要注意選用典型的、重要的材料,以說明問題;二是要選用多則來源不同的相關(guān)材料來論證某一個問題,這就是遵循“孤證不立”的原則;三是全面認(rèn)識和理解所選材料的含義,不能斷章取義,主觀臆斷,隨意闡釋;四是要用證據(jù)支撐論點或結(jié)論。對歷史證據(jù)的運用,可以有多種方式,包括編寫、分類、探查、概述、轉(zhuǎn)述、質(zhì)疑、推斷等。

 

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