高三地理復(fù)習(xí)教案：《影響人口分布的因素》

來(lái)源：高考網(wǎng)整理 2021-09-23 12:33:06

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道影響人口分布的因素。

　　2.利用資料或圖表，說(shuō)明影響人口分布的影響因素，提高分析歸納能力。

　　3.理解人口分布與地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系，樹立正確的人口觀。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：影響人口分布的因素。

　　難點(diǎn)：影響人口分布的因素。

　　三、教學(xué)方法

　　談話法、地圖法、討論法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　圖片導(dǎo)入。出示巴西、澳大利亞等國(guó)家人口分布數(shù)量的差異圖，提出問(wèn)題：為什么會(huì)有這樣的分布?組織學(xué)生思考、討論，由點(diǎn)到面，探討世界人口分布的影響因素。激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入今天的新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.自然因素

　　【教師活動(dòng)】展示“地廣人稀的荒漠地區(qū)”“人口稠密的平原地區(qū)”等照片，讓學(xué)生思考：為什么這些地區(qū)人口分布有差異?是什么原因引起的?

　　【學(xué)生回答】因?yàn)檫@些地區(qū)的自然環(huán)境條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在差異。

　　【教師總結(jié)】影響人口分布的因素可歸納為自然因素和人文因素兩大類。

　　【教師活動(dòng)】展示圖1.5《世界不同緯度人口分布示意》和《我國(guó)人口分布》示意圖，提出問(wèn)題：

　　(1)歸納世界不同緯度人口分布的特點(diǎn)，并說(shuō)明原因。

　　(2)找出我國(guó)人口主要分布的地形區(qū)，并說(shuō)明原因。

　　【學(xué)生活動(dòng)】觀察地圖，閱讀教材文字內(nèi)容，回答問(wèn)題。

　　(1)撒哈拉沙漠地區(qū)、亞馬孫熱帶雨林地區(qū)和高緯度地區(qū)等人口稀少，20°N~60°N地帶人口密集。因?yàn)檫^(guò)于干旱、濕熱及寒冷的地區(qū)不適合人類居住。

　　(2)我國(guó)華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等地區(qū)人密集，青藏高原人口稀少。因?yàn)槠皆貐^(qū)地形平坦，交通便利，易于開發(fā)，是人類的主要聚居地。

　　【教師總結(jié)】人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)離不開自然環(huán)境。世界人口主要分布在氣候較為適宜的中、低緯度地區(qū)，人口分布多趨于地勢(shì)低平地區(qū)。

　　【教師活動(dòng)】展示圖1.7《塔里木盆地的綠洲與城鎮(zhèn)分布》圖，思考：

　　(1)塔里木盆地的綠洲分布有什么特點(diǎn)?

　　(2)人口較為集中的城鎮(zhèn)分布與水源有什么關(guān)系?

　　【學(xué)生活動(dòng)】同桌兩人相互交流，回答問(wèn)題。

　　(1)塔里木盆地水源的主要來(lái)源是夏季高山冰雪融水，水源最豐富的地區(qū)集中在盆地的邊緣。綠洲主要分布在盆地邊緣。

　　(2)水源是制約塔里木盆地生產(chǎn)和生活的主要因素。

　　【教師總結(jié)】水源進(jìn)一步影響人口的具體分布。一般來(lái)說(shuō)，河流、湖泊沿岸供水方便，人口較密集;在干旱地區(qū)，有水源灌溉的地方往往成為人口聚居地。人口稠密區(qū)依水源多呈點(diǎn)狀、線狀和片狀分布。

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