2022高考語文 · 小說閱讀六大考點超全整理

概念

寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學作品塑造文學形象時所表現(xiàn)出的熟練而又獨具特色的藝術(shù)才能。

表達方式

記敘、描寫、說明、議論、抒情

結(jié)構(gòu)方式

前后照應、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點題……

表現(xiàn)手法

比喻、排比、夸張、烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑后揚、以小見大……

人稱運用

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

不同順序

順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘

各種描寫

（見人物表）

白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。

常用開頭

A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。①引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié)；③突出人物形象；④揭示小說的主題。

B.寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。

小說結(jié)局

※分析出人意料的結(jié)局。

①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項鏈》。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》，直到結(jié)尾才點出是假的，但前面已作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的。

※分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

①從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲劇）揭示了辛亥革命的不徹底性----沒有發(fā)動群眾。

②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。③這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。

※分析令人喜悅的大團圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？

①從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯反映出人類向往和平美好生活的愿望。

※分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

標題

1、表明寫作對象2、體現(xiàn)主要內(nèi)容3、貫穿全文線索4、揭示情感主旨5、引起讀者興趣

段落

開頭：統(tǒng)領(lǐng)全篇、引起下文、營造氛圍。 中間：承上啟下、對比反襯、伏筆鋪墊 。 

結(jié)尾：首尾呼應、總結(jié)全文、深化主題。

答題思路指導

設(shè)題

例題

答案

答題規(guī)范

A

文中運用了什么表現(xiàn)方法及對塑造形象的作用

（2019年卷Ⅱ）

莫泊�！缎〔轿琛�

8．請以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。

8. ①用特征鮮明的細節(jié)凸顯人物的個性，如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個懷舊的人；②用個性化的對話揭示人物的內(nèi)心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無奈；③用典型化的場景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，村托了老舞蹈師失落的心態(tài)。

運用哪一種表現(xiàn)手法，表達了什么內(nèi)容；效果或作用，并結(jié)合具體語句加以說明。

B

分析小說標題含義和作用

（2016年卷Ⅰ）

李銳《鋤》

（2）小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。

（2）①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松�和精神；②鋤喻示勞動者與土地的親密關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊含著六安爺對土地的熱愛，又暗示著他對土地的告別。

1.先看標題的本義再思考深層含義

2.分析標題作用

3.分析效果　　

C

分析小說開頭結(jié)尾的作用

（2019年卷Ⅲ）何士光《到梨花屯去》

9．兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節(jié)？請結(jié)合全文分析。

9.第一問：兩個乘客沉默，是由于趕車老人的話使他們產(chǎn)生觸動，并陷入沉思。第二問：①首尾都寫到兩個乘客的沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應，也強調(diào)了沉默之中含有深意；②小說在開頭提示“回過頭來看一看”，結(jié)尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個看似平淡的故事中所包含的深刻意味。

小說用了什么方法？

表達了什么內(nèi)容？

有何效果或作用？

與主旨的關(guān)系？

（2017年卷Ⅰ）趙長天《天囂》（3）小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進行分析。

（3）①小說人物“他”所知有限，這樣寫很真實；②故事戛然而止，強化了小說的神秘氛圍；③打破讀者的心理預期，留下了更多想象回味的空間。

從結(jié)尾本身的作用、情節(jié)上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等幾個角度答題。

朱自清的《背影》開頭第一段：我與父親不相見已二年余了， 我最不能忘記的是他的背影。

開篇點題：思念父親, 最不能忘懷的是他的“背 影”。并以此總領(lǐng)全文, 統(tǒng)攝全篇, 以一種濃厚的感情氣氛籠罩 全文。“背影”在文章中出現(xiàn)了四次, 每次的情況有所不同, 而思想感情卻是一脈相承的。

魯迅的《故鄉(xiāng)》開頭兩段：我冒了嚴寒, 回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進 船艙中，嗚嗚地響。從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 呵！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？【解析】開頭通過“陰晦”、“冷風”、“蒼黃”、“蕭索”、“荒村” 等詞語寫出了故鄉(xiāng)的凋敝、蕭索、荒涼、陰冷，渲染了一種悲涼、感傷的氛圍，為全文奠定了一種低沉的情感基調(diào)。

D

段落的作用考察

2010年全 國卷二《大河家》第14小題：結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？

開門見山，點出文章對大河家的思念 與依戀的主題；挑明在“尚未立穩(wěn)腳跟放下行李”，“尚不能馬上去看”大河家前，就在紙上與他們神交的寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點；總領(lǐng)下文，預示行文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，當下的情感與往昔的情  景相互交織。

1.段落的作用

（1）結(jié)構(gòu)

（2）內(nèi)容

2、規(guī)范：結(jié)構(gòu)+表現(xiàn)手法+ 內(nèi)容+抒發(fā)什么感情

E

線索的作用

（2017年卷Ⅰ）趙長天《天囂》（2）小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。（6分）

（2）①省去許多不必要的敘述交代，使情節(jié)更簡潔；②集中描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)與感受，使主題更突出。

（2015年卷Ⅰ）《馬蘭花》李德霞（2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。（6分）

（2）⑴明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。(2分)⑵①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。

F

歷史與現(xiàn)實交織

（2018年卷Ⅰ）阿成《趙一曼女士》

6．小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

6. ①既能表現(xiàn)當代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當下意義，使主題內(nèi)蘊更深刻；②可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體；③靈活使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實。

從小說三要素以及主題的角度，即主題的表現(xiàn)、人物形象的塑造、表達效果三個方面來考慮。

G

人稱的作用

（17課標卷Ⅱ）林徽因《窗子以外》（散文）

6.作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進行分析。（6分）

（3）①人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對人們的無所不在的約束；②以拉家常的口吻娓娓道來，更顯親切，拉近與讀者的距離，易與心靈深處的交流；③使讀者體會到作者的真誠態(tài)度，增加了內(nèi)容的可信度。

H彰顯文本特征的構(gòu)思

（2019全國I卷）魯迅《理水》9．《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。（6分）

9.①大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻，富有歷史韻味；②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；③對“故事”進行“新編”，著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。

（2018新課標III卷）劉慈欣《微紀元》6. 結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學”與“幻想”的關(guān)系。

①科幻小說中的“科學”是“幻想”的基礎(chǔ)。本文情節(jié)的基本框案，即地球災難及文明重生，就是在宇宙科學基礎(chǔ)上演繹的；而文中細節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學事實。②科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學”，但更要突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)懷與科學意識融匯在一起。本文幻想出來的“宏紀元”與“微紀元”，有一定科學因素，主旨則是對人類文明的思考。

小結(jié)

在解答這類題目的過程中要了解一些相關(guān)的知識。

（二）情節(jié)

概念

小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，是矛盾發(fā)生、展開、發(fā)展的過程。

結(jié)構(gòu)

由序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、和尾聲構(gòu)成。

作用

⑴交代人物活動的環(huán)境；⑵設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。⑶ 側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。 ⑷ 照應前文。⑸線索或推動情節(jié)發(fā)展。⑹  刻畫人物性格。⑺ 表現(xiàn)主旨或深化主題。

情節(jié)

安排

特點

1.全文情節(jié)一波三折。引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。

2.情節(jié)首尾呼應。使情節(jié)完整結(jié)構(gòu)嚴謹。

3.開頭運用倒敘，設(shè)置懸念，吸引讀者，引人入勝。如《祝�！�，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念的作用。

4.結(jié)尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，或引人深思。

5.結(jié)尾出人意料，情節(jié)逆轉(zhuǎn)，深化主題。

6.貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。如《藥》中的“人血饅頭”、《故鄉(xiāng)》中的“我”等。層層推進，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。

情節(jié)安排

基本技巧

①順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。

③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。

④補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。

⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。

結(jié)構(gòu)方式

小說情節(jié)的結(jié)構(gòu)主要通過情節(jié)的推進或情緒的勾連、材料的組織來構(gòu)成。 

傳統(tǒng)小說通常是以時空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。具體有三種：

1．基本模式：開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局。

“開端”是小說所反映的矛盾沖突的開始(往往能夠看出作者的褒貶傾向)；

“發(fā)展”是小說主要矛盾沖突從發(fā)生到激化的演變過程；

“高潮”是決定矛盾各方面的命運或者主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點，人物思想斗爭最緊張、最激烈、最尖銳的階段(最能表現(xiàn)人物思想品格的部分)；

“結(jié)局”是矛盾得到解決，人物的發(fā)展已經(jīng)完成，故事有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展示，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果(往往是議論抒情句段)。

2．搖擺式：通常所說的“一波三折”。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魂的魅力。

3．出乎意料又在情理之中式：俗稱“歐·亨利”式筆法。在結(jié)尾處出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出人意料，回扣前面的情節(jié)，一切又都在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。

答題思路指導

設(shè)題

例題

答案

答題規(guī)范

A

梳理

概括

情節(jié)

(2013·高考重慶卷)請圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。

貝爾蒂俘敵(開端)——護俘(發(fā)展)——被俘(發(fā)展)——脫險(高潮)——赴死(結(jié)局)。

1、情節(jié)內(nèi)容概括

2、概括組織要素：何人、何時、何地、何事。

（2009·安徽卷《董師傅游湖》這篇小說的主要情節(jié)是什么？

董師傅帶領(lǐng)小翠游湖

B

分析情節(jié)

作用

 （2018年卷Ⅱ）老舍《有聲電影》

5．請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。（6分）

5.  ①對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大；②聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探究，實質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)；④對有聲電影胡亂作出“共識”評價，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。

1、寫了什么內(nèi)容

2、有什么作用：

①前后照應（與前文相呼應，為下文……作鋪墊、埋伏筆、提供依據(jù)）

②設(shè)置懸念，吸引閱讀興趣

③刻畫人物性格，歸納情節(jié)，指出性格特點

④表現(xiàn)主旨，深化主旨，（歸納情節(jié)，點出主旨）

（2011年課標）林海音《血的故事》（2）小說一開始就寫乘涼會上“南腔北調(diào)”，這樣寫有什么作用？請簡要分析。

（2）①表明乘涼會上的人們的外省人身份；②提示小說主題的解讀路徑；③照應下文出現(xiàn)的各種方言。

C

賞析情節(jié)手法

（2020新課標I卷）海明威《越野滑雪》9．海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）

①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思。

（2014年卷Ⅰ）葉紫《古渡頭》

（3）作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。

（3）【答案】①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。

1一般答題規(guī)范

①點出情節(jié)安排的特色②結(jié)合情節(jié)具體展開特色③點明該情節(jié)安排特色的作用，一般是該情節(jié)反映的人物性格、社會生活。

2、情節(jié)展開特點：

①以……線索，用什么手法為主要方式來展開情節(jié)內(nèi)容

②或者選取……材料為展開方式，表現(xiàn)了人物形象……性格特點，突出了……主旨。

（09四川《想象》）

故事情節(jié)是怎樣展開的，請概括回答

以想象為線索，以心理變化為主要方式展開故事情節(jié)

D

情節(jié)對比作用

（2013年卷Ⅰ）[阿根廷]萊·巴爾萊塔

《喂自己影子吃飯的人》

（4）小說前半部分側(cè)重寫馬里諾的影子表演，后半部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實生活。作者這樣安排有什么用意？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ǎ浚?分）

（4）①小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實生活中的平淡無奇相對比，賦予故事情節(jié)以戲劇性，有助于吸引讀者閱讀；②小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與后半部分馬里諾現(xiàn)實生活的凄涼孤獨相對比，有助于增強小說的悲劇感；③小說以飯店內(nèi)觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關(guān)心相對比，有助于表現(xiàn)世態(tài)的冷暖炎涼；④小說以馬里諾在觀眾面前談笑風生與在家里的茫然失神相對比，有助于深入刻畫他性格的復雜性；⑤小說以影子的虛幻與現(xiàn)實生活的真實相對比，有助于增強作品反映現(xiàn)實的力度；⑥小說通過馬里諾在飯店和家里活動狀態(tài)的對比，表達了作者對底層人民的同情和對社會的批判。

小結(jié)

小說的情節(jié)是支撐小說人物與主題的框架，情節(jié)往往是為了人物和揭示小說主題所服務(wù)。

（三）環(huán)境

概念

小說典型環(huán)境的描寫是人物活動的場所，是人物性格展示的場所，是人物性格形成的客觀依據(jù)。

分類

主要包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。

自然環(huán)境提供了故事情節(jié)發(fā)生發(fā)展的具體場所。

社會環(huán)境，它包括社會政治制度，經(jīng)濟生活，民情風俗，地域文化，人際關(guān)系等，往往對人物性格形成和命運軌跡起決定作用。

作用

（1）社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。

作用：①交代故事發(fā)生的時代背景，揭示各種復雜的社會關(guān)系。②渲染故事氣氛，增加故事的真實性。③烘托人物形象，表現(xiàn)人物的身份、地位、性格等。④暗示人物的前途命運。 ⑤推動情節(jié)發(fā)展。⑥深化作品主題。

（2）自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如時間、地點、氣候、景色、場面等。

作用：①點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點；②交代人物活動背景，烘托人物性格、心理；③渲染氣氛，奠定基調(diào)；為刻畫人物作鋪墊；④推動故事情節(jié)發(fā)展；⑤暗示或象征社會環(huán)境，深化主題。

答題思路指導

設(shè)題

例題

答案

答題規(guī)范

A

自然

環(huán)境

表達特色

（10江蘇《溜索》）文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色

以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人身臨其境。

（1）描寫：①觀察角度變化（遠近、高低、俯仰）②內(nèi)心感受③動靜④虛實⑤正側(cè)⑥色彩渲染⑦典型性意象或場景

（2）總括場景的特點，描繪/渲染……圖畫/氛圍

（3）表達效果

（4）作者情感

《邊城》“由四川過湖南去， 靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個地方名為“茶峒”的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家。這人家只一個老人，一個女孩子，一只黃狗。 ”

【解析】白描，小說開頭交代了故事發(fā)生地點、人物。

B

自然

環(huán)境

作用

（08寧夏《二十年以后》）

小說兩次寫到“一陣冷颼颼的風”，有什么作用？

①第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；②第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。

具體描寫了……景色，營造/渲染了一種……氣氛/氛圍，定下……的感情基調(diào)，烘托或塑造人物……心情/情感/形象，為下文……情節(jié)展開作鋪墊，推動……情節(jié)的發(fā)展，揭示或深化……主題。

（10遼寧《洗澡》）

小說中多次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。

交代故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征，渲染氣氛，烘托人物心理，使情節(jié)的發(fā)展更為合理。

（2019年卷Ⅲ）何士光《到梨花屯去》

8．小說中有多處景物描寫，請分析其功能。(6分)

8. ①到梨花屯去的沿途風景，為故事展開提供自然背景；②以景物描寫的插入來配合氛圍的變化以及謝趙二人的心理變化；③使小說具有清新的田園風格，流露出生機勃勃的時代氣息。

1、概括……景物描寫的內(nèi)容；

2、明確景物描寫的作用：

①環(huán)境自身：渲染……氛圍，烘托環(huán)境，提供……背景，交待時間、季節(jié)、地點，定下……的感情基調(diào)。②人物：烘托……心理，烘托/映襯人物心情，凸現(xiàn)人物形象。

③情節(jié)：推動/展開/轉(zhuǎn)換/暗示……，為下文……作鋪墊；

④主題：表達、暗示、揭示、寄托……主題

（2019年卷Ⅱ）《小步舞》

9．小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

9. ①故事切入自然，“我”不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺，也是人生的舞臺。③使故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。

C

社會

環(huán)境

作用

《林黛玉進賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第三回，是小說第一次正面描寫賈府的豪華和富麗。

集中介紹了賈府的生活環(huán)境，為小說的展開提供了一個具體的場景，成為整部小說的背景，小說的人物故事就是在這樣一個大宅院里轟轟烈烈、熱熱鬧鬧地展開。

小結(jié)

小說環(huán)境描寫的作用往往是多方面的，具體答題時要具體分析。

（四）人物

總括

小說主題往往就是通過對典型環(huán)境中人物的塑造、刻畫來集中反映的某一個社會問題。

小說中的人物形象分為主要人物形象、次要人物形象，甚至還包括一些動物、事物形象，這些次要形象一般情況下都是為了主要人物形象所服務(wù)的。

表現(xiàn)

手法

⑴正面描寫——直接描寫   描寫人物的語言、行動、肖像、心理，表現(xiàn)人物性格特征。

⑵側(cè)面描寫——間接描寫   概括地說就是通過其他人物的言行或環(huán)境烘托，間接寫主人公。

描寫

手法

⑴肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

⑵語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

⑶心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。

⑷ 細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。細節(jié)是文學作品中細膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細節(jié)組成的，如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等，成功的細節(jié)可以增強藝術(shù)感染力，是文學創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。

細節(jié)描寫的作用：

① 典型的細節(jié)可以刻畫人物性格\ 追求\愛好。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴監(jiān)生臨終前望著燈盞里點了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。

② 典型的細節(jié)可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點。

③ 典型的細節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展\營造一種氛圍。如《林教頭風雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細節(jié)描寫就推動了情節(jié)的發(fā)展�！端疂G傳》“回頭看那日色時，漸漸的墜了下去”。營造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊。

④ 典型細節(jié)可以渲染時代氣氛地方特色。如魯迅《風波》中釘了十六個銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫�黃的米飯，就渲染了當時的時代氣氛和地方特色。

⑤ 營造典型的環(huán)境，渲染人物心情\心理活動。《卓越的科學家竺可楨》一文，作者在寫竺可楨到毛主席住處時，有一處細小的景物描寫：雪后初晴，玉樹瓊枝，掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當時的氣氛雖是冬日，卻溫暖如春。烘托出會見時的融洽氣氛，襯托人物的愉快心情。

⑥ 典型的細節(jié)可以暗示影射。如魯迅《藥》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個字，其實是影射秋瑾就義地點——“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜影射了秋瑾。

形象

切入

點

第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

第四，注意作者對人物的介紹和評價。

答題思路指導

設(shè)題

例題

答案

答題規(guī)范

A

分析

概括

人物

形象

或

人物

形象

具體

表現(xiàn)

（2015年卷Ⅰ）李德霞《馬蘭花》（3）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。

（3）⑴樸實善良。聽說麻嬸的不幸后，不時發(fā)呆，并及時到醫(yī)院探視。⑵善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提及借款的事。丈夫?qū)λ�不滿，她盡量忍讓。⑶做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會據(jù)理力爭。

1、明確身份：是一位……

2、概括性格特點：（如善良、溫婉……）

3、概括品質(zhì)特點：（如德藝雙馨、傳統(tǒng)、儒雅、有情趣……）

（2014年卷Ⅰ）葉紫《古渡頭》（2）作品中的渡夫有哪些性格特點？請簡要分析。

（2）①熱情坦誠，樂于助人，喜歡孝順父母的子女；②剛強不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；③堅忍不拔，不向命運低頭，堅持自由自在的生活信念。

（2013年卷Ⅰ）[阿根廷]萊·巴爾萊塔《喂自己影子吃飯的人》（3）小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。

（3）①演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命；②地位卑微：人前強顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻招觀眾厭棄和警察驅(qū)逐；③忍辱負重：為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝，卻只能獨自忍受精神的孤獨和痛苦。

（2018年卷Ⅰ）阿成《趙一曼女士》5．小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。

5. ①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時常深情，甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人；②軍人的冷峻：遭嚴刑拷打而不屈服，意志堅定；笑對即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。  

具體+效果

B

分析

人物

心理

（2018年卷Ⅱ）

老舍《有聲電影》

5．請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。

5. ①對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大；②聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探究，實質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)；④對有聲電影胡亂作出“共識”評價，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。

（2018年卷Ⅲ）劉慈欣《微紀元》

5. 請簡要分析文中先行者的心理變化過程。（6分）

5. ①先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球災難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復雜糾結(jié)；②著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；③意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。 

（2021全國乙卷）《秦瓊賣馬》9.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要說明。（6分）

9.①先是無意購買:他看出瓷盤是贗品，并不說破，以“小本生意”為由婉拒;②然后是有意相幫:表示再想想，留下王超杰并細心安排吃住;③最后決意相助:對戲劇的熱愛、對世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊。

（2020新課標I）海明威《越野滑雪》8．兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話。請結(jié)合上下文分析對話者的心理。（6分）

①兩人一再相約，表明他們對此有強烈的望；②分別之際的一再相約，也表達出依依不舍的心情；③但已經(jīng)感覺到這一愿望不會實現(xiàn)，心情有些惘然。

（2015年卷Ⅰ）

李德霞《馬蘭花》

（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。（8分）

（4）⑴第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強忍淚水的背后，是受到丈夫指責的委屈與隱忍；⑵第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的背后，是對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣憤與不滿；⑶最后一次是“滿眼的淚水”，滿眼淚水背后，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。（一點2分，具體分析6分，說明效果2分。）

三次描寫，層層遞進，豐富了馬蘭花的人物形象，凸現(xiàn)了小說“人間自有真情在”的主題。

C分析其它形象

次要人物

08浙江《烏米》魯迅《祝�！�中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運的見證者，其重要性與本篇中的“我”相似，請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。

形象：①對不幸者富有同情心②對人性之美滿懷敬意③對現(xiàn)實有清醒的認識

作用：①使文中的人和事更具有真實感②以“我”作為線索貫穿全文③借“我”的感觸揭示全文主旨④通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象

1、次要人物襯托主要人物

2、“我”貫穿全文，起到線索作用。

3、借“我”的口抒情議論，表達思想。

事物

（2020新高考Ⅱ卷）雙雪濤《大師（節(jié)選）》本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。（6分）

①細節(jié)真實：板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場景相符，寫出了日常生活氣息；②以板凳反映心理：“我”給父親背著板凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對父親的跟從心理；③含有一定寓意：雪夜學棋之后背著兩個板凳出去，意味著“我”得到了父親認可。

（2013年卷Ⅰ）《喂自己影子吃飯的人》

（2）“影子”對小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請簡要分析。（6分）

（2）①通過奇特形象的塑造，營造作品的神秘氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣；②通過影子逼真神妙的表演，表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超；③通過制造故事懸念，為后文揭示事實真相埋下伏筆。

1、篩選與事物相關(guān)情節(jié)

2、分析這些情節(jié)與人物形象之間的關(guān)系

動物

（10江蘇《溜索》）

本文用了不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用。

牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：①側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡，②與“我”戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相映襯；又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。

1、篩選出描寫動物的情節(jié)內(nèi)容

2、分析其對環(huán)境描寫、人物性格、小說主題的作用。

《德福老漢的最終結(jié)局》牛在小說中有什么樣的作用？請簡要分析。

①牛被悉心照料，反映老漢的樸實善良；②通過牛頂死老漢，突出他的悲劇命運；③牛對專斷的愛的反叛，深化小說的主題

D

人物

描寫

的

作用

（2012年課標）老舍《馬褲先生》（2）小說開今第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。

（2）①勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；②為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；③引發(fā)讀者的閱讀興趣。

1、內(nèi)容上：使人物形象鮮明生動、具體可感。

2、結(jié)構(gòu)上：承上啟下

10山東《駱駝祥子》第二段對劉四爺?shù)男は衩鑼�，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請簡要分析。

在上一段對劉四爺概括敘述的基礎(chǔ)上，用這一段肖像描寫使劉四爺?shù)男蜗蟾�加鮮明生動；同時突出他的“虎氣”，引出虎妞這一人物形象。

塑造人物形象的手法

（2019全國I卷）魯迅《理水》8．魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）

8.①形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出艱苦卓絕的實干家形象。②言行描寫。文中的禹堅毅寡言，一旦說話，則剛直有力。③對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其“中國的脊梁”形象。

（2019全國II卷）莫泊�！缎〔轿琛�8．請以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。（6分）

8．①用特征鮮明的細節(jié)凸顯人物的個性，如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個懷舊的人；②用個性化的對話揭示人物的內(nèi)心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無奈；③用典型化的場景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，村托了老舞蹈師失落的心態(tài)。

小結(jié)

文學即人學，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。

（五）主題

總括

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低。

方法

從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。

術(shù)語

①歌頌、贊揚、張揚什么。②諷刺、批判、揭露、譴責什么。③揭示什么人生道理。④對什么現(xiàn)象的反思。⑤表達了什么情感。

表現(xiàn)

形式

①以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性真善美和假丑惡。 ②用故事的形式針砭時弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

答題思路指導

設(shè)題方式

例題

答案

答題規(guī)范

A

概括作品的主題）

《孔乙己》的主題概括

通過對斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫（情節(jié)），刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識分子形象（形象），控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。

小說通過描繪XX故事情節(jié)，暗示了……刻畫了……抒發(fā)了(呼吁)……

B

結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘�某一個問題）的理解或看法。

（08海南）《二十年以后》：小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應得：有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。

①值得同情，因為他重情守信；

②他罪有應得，因為他是通緝犯；

③吉米忠于職守，因為他不徇私情；

④吉米背叛了友誼，因為他抓捕了朋友。

抓住一個角度具體展開論述 

C

讀了全文后，文章讓你明白了什么道理

讀了《老人與海》對你有何人生的啟迪?

《老人與�！分欣蠞O人桑提亞哥奮斗了84天結(jié)果只拖了一個魚骨回來一個人可以被消滅，但不可被戰(zhàn)勝  這描述了一個硬漢形象他告訴我們要堅持  要有毅力 是對生命的支持

①人物形象；②抓情節(jié)發(fā)展； ③告訴（明白）……道理。

（六）語言

語言特點

用詞之美

煉字

動詞、形容詞的使用①準確、簡練、深刻；②含蓄、直白、突出；

③生動、形象、傳神；④充滿動感、充滿想象等。

疊詞

①增強語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；④疊字能使意思強化，起到強調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，使人有一氣呵成之感。

反復

突出某種思想，強調(diào)某種情感，具有強烈的抒情性和感染力。

化用

富有文采，典雅優(yōu)美。

句式之美

長句短句結(jié)合   行文錯落有致，生動活潑，富于變化。

整散句式結(jié)合   句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。

修辭之美

如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。

描寫之美

如白描，細描，動靜結(jié)合(以動襯靜)，視、嗅、聽結(jié)合(有色有聲)，對比襯托，鋪陳渲染，等等，使描寫細致生動，形象鮮明

語言風格

豪放

婉約

所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運用的動詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；有時有激越昂揚的抒情；多用排比、夸張、反復、反問等修辭手法。

所表現(xiàn)的對象纖巧細致，所表現(xiàn)的情感細致纏綿，所描寫的畫面色調(diào)柔和，修辭上少用排比、夸張、反問等修辭手法。

直白含蓄

表達作者的感受和觀點比較直接。

不直接表達情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設(shè)問、比喻等修辭手法。

質(zhì)樸華麗

語言通俗化、口語化、少用修辭，少描繪性語言。

講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言；多用排比、引用、對偶、用典等修辭手法。

莊重典雅

文章的話題較為嚴肅、語言凝練，句式整齊、完整而綿長；

語氣輕松幽默，多夸張、反語、比喻、有趣味；

簡潔細膩

語勢流暢，多用短句。

多用長句，多用對比和辯證性語言。

效果

①描寫要如見其人、如聽其言 、令讀者仿佛親臨其境。②人物語言個性化，即顯示性格。③敘述語言要簡潔、傳神。④語言風格：幽默風趣、典雅莊重、含蓄凝練等。

答題思路指導

設(shè)題

例題

答案

答題規(guī)范

A

⑴某一詞語在文中如何理解？ ⑵某句在文中的含義是什么？有什么作用？

（2021新高考I卷）卞之琳《石門陣》9.小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。（6分）（ ①現(xiàn)實生活中的門是木頭門，洪子店村民以磚頭堵門；②在王木匠的故事加工中，磚頭門變成了“石頭門”，戰(zhàn)斗故事隨之變成了傳奇的“石門陣”；③王木匠從現(xiàn)實中明白了“守住了大門，不用關(guān)二門”的道理，即只有保衛(wèi)國門，才能守護家門，才有實現(xiàn)“夜不閉戶”的希望。）

三方面入手：①  注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。② 抓住關(guān)鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。③ 鑒賞作者運用語言的風格。

（2020新高考II卷）雙雪濤《大師（節(jié)選）》9．父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析。（6分）（9．①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋之道，更關(guān)乎個人尊嚴；②父親這話既是說給“眼鏡”聽，以拒絕對方饋贈，也是說給兒子聽，含有言傳身教的意味。）

（2016年卷Ⅰ）李銳《鋤》（3）小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？試簡要分析。（6分）（3）①強調(diào)百畝園是西灣村人安身立命的物質(zhì)基礎(chǔ)；②將百畝園抽象為一種生活方式的象征；③與下文百畝園的一朝被毀構(gòu)成鮮明尖銳的對比。

（2016年卷Ⅰ）

李銳《鋤》

（4）“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵，請結(jié)合全文進行分析。（8分）

（4）六安爺層面（4分）：①六安爺用這句話來回應村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特點；②百畝園即將不復存在，六安爺?shù)难劬σ部煲�失明，他要過在百畝園的“癮”，由此能體會到他內(nèi)心的隱痛。小說主旨層面（4分）：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神需要；②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，耕種的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。

B

某段語言有什么特色

（17課標卷Ⅲ）李娟《店》（散文）

6.本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。（6分）

（3）①人物對話適當使用方言詞，地方色彩較濃厚。比如寫到年輕媳婦做裙子，提醒別讓自己的公,公知道，說公公知道了要“當當嘛”；②敘述語言輕松活潑又真實。比如年輕媳婦用三只雞來換裙子，作者說“我們要雞干什么？但是我們還是要了”；（為什么要了…大可以不要嘛。換個角度想，收下了幾只雞也是對年輕媳婦愛美的認同）③敘述語言溫和樸實之中又有深厚的情味。比如把顧客的襯衫給燙壞了，改進想辦法改了一個更好看的樣式，結(jié)果幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工馬蹄袖“。