最后半個(gè)月成績靠后的同學(xué)怎樣提分

2022-04-15 14:40:39高考網(wǎng)整理

　　很多人都是在高中時(shí)期就“開化”了的優(yōu)質(zhì)學(xué)子。為什么說“開化”，是因?yàn)樗麄冊(cè)诟咧幸呀?jīng)明白了自己需要怎樣的學(xué)習(xí)方法，而且知道按照這樣的方法能得到什么成績。而很多人，就沒有那么幸運(yùn)了。一旦沒有及時(shí)“開化”，首先不明白自己應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)，其次學(xué)到怎樣算是“掌握”，怎樣算是“精通”都不清楚......

　　1高考最后提分方法

　　1.先來解決“成績落后”的問題。成績落后，不是因?yàn)橘Y質(zhì)上的差異，而是因?yàn)槔斫膺^程和理解能力的差異。一個(gè)老師教60個(gè)學(xué)生，說的是一樣的話，有的學(xué)生能從中掌握知識(shí)和方法，有的學(xué)生就不能，老師不可能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定60份不同的講義，因此這個(gè)時(shí)候需要我們自己去思考一些關(guān)鍵性的問題。

　　2.將對(duì)課程的理解用于實(shí)際答題當(dāng)中

　　有些人政治課本幾乎翻爛，習(xí)題做了不下500條，但政治分?jǐn)?shù)依然只在及格線上徘徊。這是為什么?

　　看下面這個(gè)例子：

　　材料分析：W市為我國東部一個(gè)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的以原材料加工業(yè)為住的城市。該市經(jīng)濟(jì)一直高速增長，工業(yè)化水平較高。經(jīng)過多年發(fā)展，該市交通、信息等基礎(chǔ)設(shè)施比較發(fā)達(dá)，教育、科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)有較好的基礎(chǔ)，對(duì)外開放程度較高。但是，該市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也存在以下現(xiàn)象：

　　三大產(chǎn)業(yè)的比重為1.4 : 57.6 : 41，同期發(fā)展中國家第三產(chǎn)業(yè)的比重為45%，發(fā)達(dá)國家為70%;采掘、化工和機(jī)械制造三大重工行業(yè)占工業(yè)比重55%;

　　萬元GDP耗電量高于深圳、廣州、上海、北京及世界平均水平;萬元GDP耗水量相當(dāng)于德國的9倍;工業(yè)廢水、廢氣和固體廢物排放量平均增幅高于同期經(jīng)濟(jì)增長速度，大大超過發(fā)達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn)，主要水城水質(zhì)量屬于劣5類。

　　要求：根據(jù)材料，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)常識(shí)，分析該市經(jīng)濟(jì)增長中存在的問題，并對(duì)該市經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提出針對(duì)性建議。

　　答：(1)該市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，重工業(yè)比重偏大，高能耗、高污染，是一種粗放型的經(jīng)濟(jì)增長方式。

　　(2)充分利用本地的優(yōu)勢(shì)資源，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，走新型工業(yè)化道路;適當(dāng)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　其實(shí)答案的字?jǐn)?shù)比問題的字?jǐn)?shù)還要少，這些答案就是課本上的那些綱領(lǐng)性文字。無論材料分析、簡答、問答、論述題，都是如此。只需要你去弄明白，你要回答的就是這提綱挈領(lǐng)的兩句話，而看懂該怎么答這兩句話的過程，才是我必須掌握的。

　　三大產(chǎn)業(yè)的比重為1.4 : 57.6 : 41，同期發(fā)展中國家第三產(chǎn)業(yè)的比重為45%，發(fā)達(dá)國家為70%;采掘、化工和機(jī)械制造三大重工行業(yè)占工業(yè)比重55%;萬元GDP耗電量高于深圳、廣州、上海、北京及世界平均水平;萬元GDP耗水量相當(dāng)于德國的9倍;得出推論“第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，重工業(yè)比重偏大”工業(yè)廢水、廢氣和固體廢物排放量平均增幅高于同期經(jīng)濟(jì)增長速度，大大超過發(fā)達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn)，主要水城水質(zhì)量屬于劣5類。

　　2高考提分技巧是什么

　　理解細(xì)節(jié)

　　聽講時(shí)一定要聽懂老師所講的每一個(gè)重要細(xì)節(jié)，在這個(gè)細(xì)節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細(xì)小的重要細(xì)節(jié)，就越能學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。

　　思考為主

　　聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。對(duì)老師講課的內(nèi)容要聽清楚，聽準(zhǔn)確，聽出重點(diǎn)，聽出意圖，聽出弦外之音。原則是先聽清楚再思考，思考懂了再做筆記，聽課一定要注重思考。