聽聽專家說：疫情之下高考會降低難度嗎？

2022-05-06 11:23:24北京日報客戶端微博

　　北京教育考試院近期公布《北京市2022年普通高等學校招生工作規(guī)定》，牽動了眾多考生和家長的心。眼下，離高考還有一個多月，考生應該如何沖刺？雖說現(xiàn)在都是考后填報志愿，那考前就不需要早做打算嗎？當然，大家最關(guān)心的，還是疫情之下，高考難度會不會降低呢？

　　今年高考會容易嗎？

　　高考試題難度會維持基本穩(wěn)定

　　北京市第十八中學高中年級組長甄兆敏

　　臨近高考，一些家長和考生經(jīng)常問我：今年高考報名的人多不多？因為疫情試題難度會不會降低？疫情對考生有多大影響……大家焦慮的心情可以理解，但今年高考到底是容易還是難，并非能簡單地下結(jié)論，需要從多方面進行考量。

　　從高考報考人數(shù)來看，今年比去年的人數(shù)略有提升。高校招生人數(shù)是根據(jù)各校能夠提供的學位數(shù)和各省市的招生計劃確定的，相鄰年份不會有太大波動。參加考試的人數(shù)越少，上線難度越小；參加考試的人數(shù)越多，上線難度越大。2020年北京高考人數(shù)大約為4.6萬，特殊類型招生分數(shù)線為526分，上線人數(shù)22474人；本科批次分數(shù)線436分，上線人數(shù)37397人。2021年北京高考人數(shù)大約4.2萬，特殊類型招生分數(shù)線為513分，上線人數(shù)22100人；本科批次分數(shù)線400分，上線人數(shù)36736人。從這兩年的數(shù)據(jù)看，由于高考人數(shù)的減少，分數(shù)線有一定幅度的下降，但是上線人數(shù)變化不大。據(jù)預測，2022年北京高考人數(shù)大概在4.6萬左右，與2020年持平，高考難度的確比2021年有所增大，正常情況下，今年高考分數(shù)線會有所提高。不過，2023年高考報名人數(shù)可能在此基礎(chǔ)上增加接近1萬人，這樣看來，今年的考生算是比較幸運的了。

　　從命題的角度來看，今年的高考難度將維持基本穩(wěn)定。2020年起，教育行政部門不再制定高考考試大綱和考試說明，高考命題的最重要依據(jù)是《普通高中課程標準》。從2017年開始，高中課程標準有修訂，但是沒有大的變動。高考命題是一項系統(tǒng)工程，已經(jīng)進行了幾十年，其間積累了大量經(jīng)驗，對題目難度的把握是比較精準的。北京教育考試院在命題前要進行學情調(diào)研，結(jié)合往年的考試數(shù)據(jù)進行科學分析，為命題提供參考。2020年以來，高考招生和命題方式?jīng)]有發(fā)生變化，高中課程標準沒有發(fā)生變化。所以，今年高考難度一般來說不會出現(xiàn)大幅波動。我們也確實看到，高考題的題型、結(jié)構(gòu)和難度都保持了總體穩(wěn)定。

　　從疫情的角度來看，今年的高考難度將維持基本穩(wěn)定。2020年初暴發(fā)的新冠疫情給學生的學習造成了非常大的影響，那一年有長達數(shù)月的時間線上學習；而且，2020年是北京新高考元年，高考考試方式和錄取方式的變化與疫情影響疊加，對考生心理產(chǎn)生了一定的沖擊。去年的情況與今年類似，也受到了散發(fā)疫情的影響，但是沒有長時間的線上學習。北京新高考這三年就是在疫情影響下進行的，疫情對這三年的高考影響是相似的，這種影響對于所有考生來說是公平的。從這個角度來說，高考難度會維持基本穩(wěn)定。

　　種種跡象表明：今年的高考上線難度比去年略大，與前年持平。但話說回來，高考難不難其實沒那么重要，因為有些客觀存在不可能改變，考生與其擔心這些，不如去提高一下自己的競爭力來得更實在。當然，提高競爭力的前提是考生的努力方向是正確的，不要南轅北轍。很多家長對于學習的認識仍然停留在寒窗苦讀、死記硬背、大量刷題上。這種學習方式會對創(chuàng)新思維造成毀滅性打擊，也是教育改革一直要革除的弊端。因此，教育部專門發(fā)文要通過命題引導中學教學中減少死記硬背和“機械刷題”。在此給考生提個建議：這段復習時間寧可少做幾道題，也要多進行反思和總結(jié)，同時注意聯(lián)系實際，提高自己分析問題和解決問題的能力，變“解答試題”為“解決實際問題”。

　　模擬考試能決定高考成績嗎？

　　要重視模擬考試但不必焦慮

　　北京市育英中學高中教學主任邱紅梅

　　高三下學期，北京各區(qū)學生要經(jīng)歷兩次重要的模擬考試，尤其是“一模”，因其試卷結(jié)構(gòu)、素材呈現(xiàn)、內(nèi)容覆蓋、能力要求等都高度模擬高考，常被譽為“最重要的一次考試”。那么，模擬考試真的能決定高考成績嗎？我從以下幾個方面給大家分析一下。

　　首先，從考試的目的來看。高考是選拔性考試，通過試卷的區(qū)分度將考生分層，便于高校選擇。模擬考試是階段性考試，除了“高仿”高考外，還兼具評估診斷功能，即通過考試檢驗師生在前一階段備考的方向、策略、效果如何，發(fā)現(xiàn)問題和漏洞，及時調(diào)整下一階段的復習。

　　其次，從考試的內(nèi)容來看。模擬題會在內(nèi)容、形式等多方面積極向高考題靠攏，但通常只能模仿往年的高考題，而高考命題組卻在反“押題”，所以模擬題對當年高考題的預測功能一般不會太強。同時，模擬題為了突出知識與能力的覆蓋和篩查功能，考查的內(nèi)容相對更多，覆蓋面比較大。為了能考查出學生的真實能力和素養(yǎng)，高考題通常在立意、素材選擇、設問方式、情境的陌生度等方面下功夫，雖然考查的知識點與模擬考試大致相同，但素材更新穎、設問更靈活。

　　第三，從考試的評分來看。模擬考試的評分除強調(diào)學生的思維發(fā)展、規(guī)范作答外，還要實現(xiàn)對學生的激勵功能，會根據(jù)當次考試樣本學生的答題情況，適當嚴格或者放寬評分標準。高考則主要通過細致、嚴謹?shù)脑u分標準實現(xiàn)對學生的分層和選拔功能。“6選3”等級考采用的是等級賦分制，只有高考才能知道學生在全市真正的位次和賦分，模擬考的賦分只有區(qū)域?qū)用娴某Ｒ?guī)模擬，與高考真正的全市大排隊還有一定差異。

　　第四，從考試的心態(tài)來看。模擬考畢竟不是真正的高考，雖然學校會全流程、全方位模擬，但畢竟是熟悉的校園、熟悉的同學、熟悉的教師，所以學生的心態(tài)要比高考時放松很多。當然，通過多次正規(guī)的模擬考，學生會更熟悉考試流程，學會調(diào)整應試心理、答題策略、應對突發(fā)狀況，在真正的高考考場能更自信地應對。

　　第五，從考試的時間來看。模擬考試通常會在距高考60天、30天左右進行，通過兩次模擬考，學生不僅能發(fā)現(xiàn)問題，樹立信心，也更明確了自己的高考目標。高考前的一兩個月時間，是學生綜合能力發(fā)展的“黃金”期，大部分學生都會進入到由“量”變到“質(zhì)”變的飛躍期，學生通過短時間的沖刺，大多會在高考中取得更加優(yōu)秀的成績。

　　綜上，模擬考試與高考的定位不同、功能不同。面對模擬考試，既要重視，也不必過度焦慮，用心、盡力去面對就好。通過模擬考試，在過程中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題、解決問題、熟悉流程、建立信心才是最重要的。

　　最后一個多月如何沖刺？

　　積極參加答疑有助于“進階”

　　北京景山學校高三年級組長付永慶

　　高考日益臨近，如何在最后一個階段進行高效的復習沖刺呢？

　　首先，考生們要充分認識到備考的價值，要享受備考。備考的過程就是考生不斷認識自我、調(diào)整自我和提升自我的過程。特別是在攻克一個個學科難題的過程中，考生需要對自己的知識體系進行準確評估，在此基礎(chǔ)上查缺補漏，明確階段奮斗方向和提升計劃，并且還需要在一定階段后，對自己的計劃執(zhí)行情況進行分析和評估，進一步調(diào)整或優(yōu)化下一階段方案。在解決困難的過程中，考生不僅能收獲知識，更重要的是能學會獨立思考、分析問題、解決問題的能力，同時在時間利用、壓力控制、情緒管理等方面也得到提升，這些能力對學生進入大學或社會后都大有裨益。

　　其次，考生們要重視學習過程。高考是對學生12年學習的綜合性考查，這就要求考生們要認真度過備考的每個階段，嚴格執(zhí)行自己的復習計劃，建構(gòu)自己的知識體系，掃清自己的知識盲區(qū)。打通這些環(huán)節(jié)，成績自然就水到渠成。

　　第三，考生要學會悅納自己、鼓勵自己。高考本質(zhì)上來說是一個人的考試。在備考過程中，每位考生都要經(jīng)歷生理和心理的種種挑戰(zhàn)。因此，考生一定要學會悅納自己，充分肯定自己的點滴進步，不斷給自己積極的心理暗示，這樣才能獲得自信，不斷去挑戰(zhàn)自我，提升自我，實現(xiàn)飛躍。

　　與此同時，考生在日常備考中應該身體力行，做到以下“四個保證”。

　　第一，保證課堂出勤。高考備考是一個系統(tǒng)化工程，備考的不同階段有不同側(cè)重點和任務，老師們會進行精心安排和周密部署。因此，考生務必要保證課堂出勤。

　　第二，保證完成作業(yè)。作業(yè)是課堂教學的有機組成部分，是教學評一體化中評價環(huán)節(jié)的具體體現(xiàn)。特別是備考最后階段的作業(yè)，更加體現(xiàn)了老師對于課程標準、學科核心素養(yǎng)以及考試評價方向的理解和把握。所以，考生不僅要認真完成作業(yè)，還要通過作業(yè)不斷完善自己知識體系的構(gòu)建，不斷加深自己對學科的理解。

　　第三、保證答疑。備考的最后一個階段，每個同學的問題都是具體的、個性化的，老師在課堂上很難全部覆蓋，這時就需要同學多問、積極參加答疑�？忌鷳摮浞忠庾R到疑問是自己的潛在提升點，而不是讓自己感覺難為情進而逃避的攔路虎，弄清不懂的問題有助于“進階”。

　　第四、保證鍛煉身體。高考不僅是智力的比拼，更是體力、毅力、執(zhí)行力的比拼。體育鍛煉不僅能夠緩解備考過程中的壓力，運動過程中身體釋放的多巴胺更能讓考生感覺心情愉悅，以更飽滿的精神、更積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

　　知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。希望同學們在備考的最后階段能夠心無旁騖，踔厲奮發(fā)，考上自己理想的大學。

　　考前是否該著手準備志愿填報？

　　提前了解目標高校很有必要

　　北京市東直門中學副校長袁麗秋

　　與去年相比，2022年高招變化不大，依然是考后知分報志愿。本科志愿院校專業(yè)組為志愿單位設置，普通考生在提前批普通類A段可以填報2個順序志愿，B段可以填報20個平行志愿，本科普通批次可以填報30個平行志愿。面對如此多的選擇，考生和家長是否需要提前了解目標高校、做好志愿填報的準備呢？我認為是很有必要的。

　　對考生而言，志愿填報決定了未來學習深造及就業(yè)方向，十分重要，考生中一直流傳著“七分考、三分報”的說法，雖然知分報志愿和平行志愿降低了報考難度，但其中還是有很多需要全面了解和衡量的內(nèi)容，特別是分數(shù)段集中的考生，志愿填報依然有很大難度。提前掌握報志愿的規(guī)則、高校招生的信息，做好志愿填報預案，能減少高考之后填報志愿的慌亂，避免出現(xiàn)填報志愿的紕漏。在準備志愿填報、了解高校的過程中，不論家長還是考生，都更易產(chǎn)生目標感，從現(xiàn)有成績?nèi)フ夷繕烁咝�、目標專業(yè)，可以“沖一沖”比自己水平高的高校，“穩(wěn)一穩(wěn)”與自己水平相當?shù)母咝＃?ldquo;保一保”現(xiàn)有能力已經(jīng)達到的高校。這三個層次對應進行了解，更容易明確努力方向，更有備考動力。對于家長來說，看到孩子緊張備考卻又幫不上忙的焦慮，也可以通過幫考生準備志愿填報進行緩解。

　　具體應該怎么做呢？首先要明白填報規(guī)則�？忌图议L要認真學習今年的高招規(guī)定，了解志愿填報的基本規(guī)則和高校錄取的基本原則，特別是理解平行志愿、順序志愿、雙培、外培等名詞。其次要了解自身特質(zhì)。學業(yè)水平限制了對應高校的層次，考生應從自身的實際能力初步確定關(guān)注高校的大致范圍。比如，選科情況和身體狀況會限制專業(yè)的報考，特別是這兩年以選考科目要求相同的院校專業(yè)組作為錄取投檔方式，所以，考生一定要結(jié)合自身特點去選擇高校。第三要掌握高校情況�？忌鷳媪私饽繕藢W校的地理位置、生源水平，以及專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)水平、招生要求、學習方式及內(nèi)容、保研考研直博考博、就業(yè)等多方面情況。

　　在此，也給考生和家長提個醒：高考前，家長可以重在學習志愿填報的規(guī)則和了解目標院校上，但一定不要占用考生太多時間，否則可能會對考生的備考產(chǎn)生影響。高考后，在前期充分準備的基礎(chǔ)上，家長再和考生一起全面細致地研究，條件允許的話甚至可以到高校實地考察體驗。

　　高三報高職值不值？

　　未來進一步深造更有優(yōu)勢

　　北京財貿(mào)職業(yè)學院教務處副處長、招辦主任彭靜

　　近年來，高職生源類型呈現(xiàn)多元化，初中畢業(yè)生可以通過“3+2”中高職銜接項目、“五年制高職”等學習3年后轉(zhuǎn)入高職，高中畢業(yè)生可以通過單獨考試或普通高考進入高職。既然都能上高職，有些家長和考生就認為，何不從中考時就選擇這條路，高三再報高職豈不是太不值了？其實，這兩種方式是有所不同的。

　　首先，模式不同，學制不同。“3+2”中高職銜接項目和“五年制高職”學制5年，分為兩個階段，前3年是中等職業(yè)教育階段，第4至5年是高等職業(yè)教育階段，是中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育縱向的貫通。高三報高職，可以稱為“3+3”模式，即先上3年普通高中，再上3年高等職業(yè)教育，歷時6年，是普通教育與職業(yè)教育的相互融通，培養(yǎng)模式不同。新修訂的《職業(yè)教育法》首次以法律形式明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。無論是升學、就業(yè)還是職業(yè)發(fā)展，職校與普校學生享有平等機會。

　　第二，招考方式不同。今年，北京市“3+2”中高職銜接項目、“五年制高職”等中等職業(yè)教育招生首次開展自主招生試點，具有中等職業(yè)教育招生資格的學校根據(jù)招生專業(yè)人才培養(yǎng)特點和教育教學需要，自行組織專業(yè)能力測試進行錄取。高三畢業(yè)生可以通過單獨考試進入高職，也可以通過普通高考統(tǒng)考進入高職。其中，單獨考試招生是指高職自主招生，采用“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生方式，由高等職業(yè)院校依法自主進行入學測試、自主確定入學標準，自主實施招生錄取的招生方式。普通高考統(tǒng)招高職招生采用“統(tǒng)考+合格性學業(yè)水平考試”招生模式，錄取總成績以語、數(shù)、外3科高考成績?yōu)橹�，招生高校根�?jù)各專業(yè)培養(yǎng)需求，從普通高中學業(yè)水平合格性考試8門科目中選定2門作為資格要求，考生相應學業(yè)水平合格性考試科目成績須達到合格。隨著職業(yè)教育改革不斷深入，以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的“職教高考”將成為高等職業(yè)教育招生的主渠道。

　　第三，培養(yǎng)內(nèi)涵不同。“3+2”中高職銜接等項目提前定位專業(yè)，注重學生實操能力的培養(yǎng)，中職和高職的有機銜接，拓寬學生的發(fā)展渠道，有利于系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。高三畢業(yè)生報高職，打牢了語、數(shù)、外等文化素質(zhì)基礎(chǔ)，學生對于高等職業(yè)教育的專業(yè)學習更加得心應手，能為將來進一步深造奠定堅實基礎(chǔ)。未來，如果想進一步進入本科及以上教育層次深造，也更有優(yōu)勢。

　　第四，選擇來源不同。目前，選擇“3+2”中高職銜接等項目的學生多數(shù)是受學習成績限制，被動先進入中職，對于專業(yè)的選擇一般取決于家長經(jīng)歷和閱歷。相比之下，高三畢業(yè)生心智更加成熟，對于專業(yè)的選擇更加趨于理性，能夠根據(jù)自身的興趣、愛好和未來的職業(yè)規(guī)劃選擇專業(yè)，更符合職業(yè)傾向性發(fā)展需求。特別值得一提的是，新修訂的《職業(yè)教育法》已經(jīng)明確，高等職業(yè)學校教育由�？啤⒈究萍耙陨辖逃龑哟蔚母叩嚷殬I(yè)學校和普通高等學校實施。自2019年1月國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》以來，全國已經(jīng)有32所高等職業(yè)教育本科高校，到2025年，本科職業(yè)教育規(guī)模將不低于10%。“上高職讀大專”將成為歷史，�？埔膊辉偈锹殬I(yè)教育的“天花板”。