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三種常用技巧教你學(xué)好高一生物

2022-08-09 22:19:53高考網(wǎng)整理


高考

  高中生物是比較重要的一門學(xué)科,雖然說(shuō)生物不是主要學(xué)科,但是生物學(xué)在二十一世紀(jì)是非常有發(fā)展前途的,它能夠給自然學(xué)科帶來(lái)極大的發(fā)展,而且人類社會(huì)在新世紀(jì)面臨的人口、資源、糧食以及健康問(wèn)題都將依賴生物科學(xué)的進(jìn)步,所以學(xué)好生物是非常重要的。

  以下是對(duì)高中生物學(xué)習(xí)的一些建議:

  1.掌握基本知識(shí)要點(diǎn),“先記憶,后理解”

  與學(xué)習(xí)其它理科一樣,生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,但是,高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。

  對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō),這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚,比如:數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō),同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。

  2.弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,“瞻前顧后”、“左顧右盼”

  在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

  如:關(guān)于DNA,我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到,但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重,同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考,既所謂“瞻前顧后”。又如:在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí),我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器,那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。

  3.深刻理解重點(diǎn)知識(shí),讀書(shū)做到六個(gè)W

  對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書(shū)時(shí)要時(shí)時(shí)思考“六個(gè)W”。這六個(gè)W分別是:

  Who—→誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu)

  What—→發(fā)生了什么變化或有什么

  How—→怎樣發(fā)生的

  When—→什么時(shí)間或什么順序

  Where—→在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的

  Why—→為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化

  大家在思考中經(jīng)常將這六個(gè)W連起來(lái)思考肯定會(huì)有不小的收獲。除了上述三點(diǎn)以外,同學(xué)們還要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績(jī)!

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