如何學好高中物理

2023-05-18 14:21:32網(wǎng)絡資源

　　一、高中物理跟初中物理的區(qū)別

　　1．從定性到定量

　　高中物理和初中物理有一個非常大的不同：很多物理問題在初中只要你做定性的分析，到了高中就要你做定量的計算。從定性分析到定量計算是一步非常大的跨越。在初中，我們只需要定性地分析那些熱學、光學、力學、電磁學的現(xiàn)象。分析水為什么會變成冰和水蒸氣？為什么會聽到回聲？為什么蘋果往下落，水往低處流？為什么磁鐵會同性相斥、異性相吸？為什么筷子在水里會折？

　　進入高中，我們就要對力學、電磁學等領(lǐng)域進行精確的定量計算。初中我們只要知道為什么蘋果會往下落；高中就要能算出蘋果1秒鐘下落了多少，2秒后的速度是多少。初中我們只要知道電荷同性相斥，異性相吸；高中我們就要知道兩個電荷相距1米，它們的吸引力和排斥力到底有多大。初中我們只要知道電荷在電場中會加速運動；高中我們就要算出電荷的運動的具體軌跡，不僅要求出速度大小，還要知道速度的方向。

　　物理學是研究一切物質(zhì)的運動形式和規(guī)律的學科，不能只滿足于對物理現(xiàn)象做一些定性分析；要從自然界總結(jié)出各種物理定律，再利用這些定律去改造自然。

　　2.從形象思維到邏輯思維

　　宇宙萬物都在運動和變化之中，物理學是研究它們的運動變化規(guī)律，研究它們?yōu)槭裁磿\動，怎樣運動？我們能看見物體，是因為光子跑到眼睛里來了；我們能聽見聲音，是因為聲波通過空氣傳入了耳朵；我們能接聽電話，是因為有電磁波在傳遞信息；蘋果熟了會下落，推下椅子，椅子就會動……，運動是如此的普遍和顯然，那物體為什么會運動呢？為什么蘋果往下落，熱氣球卻往天上飛？我推一下椅子，椅子就往前走，一松手椅子就停了，難道有外力物體才會動？一個鐵球比一根羽毛落得更快，是因為鐵球更重一些么？這些問題是如此的平常，但回答起來卻異常的困難。古希臘時期很多自然哲學家都思考過這些問題，但答案都不太令人滿意。

　　伽利略認為，不能只對運動做定性的分析，還要應用數(shù)學做定量的計算，更要在得到結(jié)論后再用實驗去驗證。伽利略不僅發(fā)現(xiàn)了大量物體運動的基本規(guī)律，還創(chuàng)立了以數(shù)學和實驗為根基的現(xiàn)代科學，還指明了科學研究的基本方法和方向。

　　牛頓就在這些工作的基礎(chǔ)上，建立了一整套描述物體運動的理論——牛頓運動定律，這就是高中物理力學的核心。

　　物理學是一門崇尚理性、遵循邏輯推理的理論科學。由于物質(zhì)世界紛繁復雜，有限的實驗和觀察難以完全揭示其背后的本質(zhì)規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系。當代物理學的發(fā)展還必須借助于強有力的數(shù)學工具和大型計算技術(shù)，以及深刻的洞察力和豐富的想象力。

　　二、如何學好高中物理

　�。ㄒ唬┙鉀Q好態(tài)度和心理問題

　　有一個“臺階論”，意思是從初三進到高一，學習上升的臺階比較陡，正如爬山一樣，如果是斜坡，即使遠一點也能慢慢上去，如果遇到陡坡，上起來就困難。

　　有部分學生遭受挫折的意志力薄弱，容易喪失斗志。針對這種情況要鼓起勇氣，排除心理障礙，樹立自信心。送給同學們一段話，就是“知難不難，迎難而上，知難而進，永不退縮，不言失敗”。只要我們有這種學習的精神和勁頭，有正確的方法、程序與技巧，就一定能夠?qū)W好物理，并能在三年后的高考中取得優(yōu)異的成績。

　　（二）學習方法問題

　　進入高中，我們將認識更豐富多彩的物理現(xiàn)象，學到更為深刻的物理知識；還要進一步領(lǐng)悟科學研究的方法，受到科學精神的陶冶。

　　1.培養(yǎng)學習興趣

　　興趣是學習成功最好的老師。許多科學家、優(yōu)秀的學生，談到自己成功的原因時，都一再強調(diào)自己所從事的工作獲對學習有濃厚的興趣。

　　2.做好儲備

　�。�1）語言文字的儲備

　　解題的第一步是讀題。首先要讀懂題�，F(xiàn)在的高考題中加入新的情景（無情景不出題），閱讀量加大，所以要加強語言文字閱讀理解能力（語文很重要）。

　�。�2）數(shù)學知識的儲備

　　高中物理解題過程中要用到好多數(shù)學知識，如三角形、平行四邊形、圓的關(guān)系、三角函數(shù)關(guān)系、函數(shù)與圖像等等，有些初中數(shù)學知識為選學內(nèi)容（因中考不考沒有學好）而高中物理需用到，再一個是所學的數(shù)學知識滯后物理的進度，這樣就需要提前學習并鞏固相關(guān)的數(shù)學知識（數(shù)學也很重要）。如果選擇學競賽的話，那就更需要更多的數(shù)學知識。

　　3、學好物理的方法

　�。�1）學好物理概念物理概念是由三大要素組成的：一是概念形成的基礎(chǔ)（感知活動、觀察實驗、經(jīng)驗事實）；二是概念形成的形式（概念結(jié)構(gòu)、數(shù)學結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)）；三是概念形成的方法（問題解決、科學方法、觀察證實）。

　　對于物理概念，要掌握它的定義、物理意義、大小與方向，單位和測量方法，以及與相似概念的區(qū)別與聯(lián)系。

　�。�2）學好物理規(guī)律物理規(guī)律，指在一類現(xiàn)象及物理過程本質(zhì)的，內(nèi)在的聯(lián)系，在人們頭腦中的反映。物理規(guī)律反映了物理現(xiàn)象，物理過程在一定條件下必然發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律。正是由于物理規(guī)律揭示了物理概念之間的聯(lián)系，物理學才形成了嚴密的邏輯和體系。

　　對于物理規(guī)律，要掌握它的內(nèi)容、公式、使用條件、應用范圍、公式變形，以及與相近規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系。

　　（3）做好物理實驗物理學是一門實驗科學，每個概念的建立、定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用，實驗賦予了物理學科思想和內(nèi)容。

　　對于物理實驗，要明確實驗目的，理解實驗原理，掌握實驗步驟，會處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，并能用學過的儀器、方法做探究性實驗。

　　4.學好物理的程序

　　（1）預習好預習是以一定的方式方法在課前學習教師未授的新知識。預習是一種學習的心理準備，為上課打好基礎(chǔ)。堅持預習，能對新學知識的掌握起到事半功倍的作用。課前預習也是培養(yǎng)學生自學能力的有效措施。

　　預習有三個層次，一是接受法，預先看一遍教材，初步了解要學的新內(nèi)容；二是尋找法，通過預習，找出疑難所在，清除“攔路虎”，提高上課效率；三是解答法，通過預習，既了解新課的知識內(nèi)容，還能探求部分問題的解答。

　　（2）聽好課認真聽好課可以及時跟上老師的節(jié)奏，遇到不懂的可以及時關(guān)注、課后討論或向老師請教，及時消化老師所講的知識，避免課后再花大力氣補充知識，同時便與老師形成良好的互動，調(diào)動老師的關(guān)注度。

　　聽課有五項基本要求：真正聽懂，抓住重點，克服難點，觸類旁通，構(gòu)筑框架，形成記憶。

　�。�3）復習好復習在學習中起到了鞏固、強化的作用，是將知識掌握的一個重要環(huán)節(jié)。“學而時習之，不亦樂乎！”古人把經(jīng)常復習當作是一種樂趣，能達到這種境界是非常不容易的。

　�、賹㈥P(guān)鍵概念、要點和基本原理等抽取出來，形成一個有內(nèi)在聯(lián)系的骨架性的基本結(jié)構(gòu)，依次作為學習或復習的導向系統(tǒng)。②對部分知識內(nèi)容的學習，結(jié)構(gòu)化學習策略是列出某一方面知識內(nèi)容的主要原理，基本概念、范例等重要知識線索，將課本轉(zhuǎn)變?yōu)橹R要點，連成概念性的知識結(jié)構(gòu)，然后再將具體知識與結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，構(gòu)建思維導圖。

　�。�4）做好作業(yè)通過作業(yè)可以檢驗學習效果。學生對老師在課堂上所教授的內(nèi)容，是否聽懂了、掌握的如何，除了在課堂上通過提問、小測驗等方式及時檢測之外，還需要通過課后作業(yè)來進一步了解。這是作業(yè)最常見和最基礎(chǔ)的功能。

　　一是要先復習后做作業(yè)；二是要獨立、按時完成作業(yè)，不能邊對著答案邊做題；三是要注意解題的規(guī)范化，不同的學科的要求不同，物理學科更注重物理規(guī)律的體現(xiàn)，注重物理方程的建立；四是重視運算結(jié)果正確、單位正確，對物理（矢量和標量）正負號的含義說明。