政治學習，你掌握這些學習方法了嗎？

2023-05-22 17:06:01網(wǎng)絡資源

　　01

　　看書的方法

　　1.學會劃分句子成分

　　政治課本中有一些句子較長，我們要先劃分好句子的成分，才能讀通讀懂句子所表達含義的要義、內(nèi)涵、外延。

　　例如，高二政治第二課第一節(jié)第一框中的重點名詞“聯(lián)系”，解釋為：聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互制約、相互影響的關系。

　�、僦鞲沙煞郑�“聯(lián)系是關系”。

　　②第一修飾詞：“相互制約、相互影響”。

　　就是說，聯(lián)系是有條件的，并不是任何“關系”都是“聯(lián)系”，只有那些“相互制約、相互影響”的“關系”才是“聯(lián)系”。

　　③第二修飾詞：“事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間”。

　　這表明兩層意思：聯(lián)系是事物自身具有的，不是人們強加的，因而，“聯(lián)系”具有“客觀性”；聯(lián)系不僅存在于事物內(nèi)部，也存在于事物外部，因而聯(lián)系具有“普遍性”。

　　2.學會注意關鍵詞

　　關鍵詞可以幫助我們加深對課本內(nèi)容的理解。

　　例如，高一政治課本第二課寫到：“在現(xiàn)代商品經(jīng)濟條件下，資源配置主要是依靠市場調(diào)節(jié)實現(xiàn)的”。

　　“主要”對應“次要”，課本上的意思是，市場調(diào)劑不是資源配置的唯一實現(xiàn)方式。我們可以思考：另外還有什么其它的實現(xiàn)方式呢?最終得出國家宏觀調(diào)控的結論。這樣就初步把握了市場調(diào)劑和宏觀調(diào)控的辯證關系。

　　02

　　背書的方法

　　1.分層次記憶

　　對基本概念可以按其定義內(nèi)容分成若干層次來進行記憶。概念的定義都十分嚴謹，一般都有限定，即用一定的定語來界定，每—定語都包含著不同的內(nèi)容。

　　如“物質(zhì)”的定義包含這樣三層意思，即物質(zhì)是“不依賴于人的意識、能為意識所反映、客觀實在”，分別指出了物質(zhì)概念的”物質(zhì)性”、“可知性”、“唯一特性”。

　　按層次依次記憶，既能全面深刻理解這一概念的實質(zhì)性內(nèi)容，又便于準確記憶。

　　2.聯(lián)想比較記憶

　　高中政治課所學知識中，常常會出現(xiàn)性質(zhì)相反的事物、同一事物的兩個不同側面、同一事物的不同發(fā)展階段等知識。做好比較之后，我們只要記住其中一個事物，就能迅速聯(lián)想出與此相對應的其它事物。

　　如唯物辯證法和形而上學的根本觀點，只要記住唯物辯證法堅持全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點，就能聯(lián)想到形而上學片面、孤立、靜止的觀點。

　　3.把握關鍵詞記憶

　　能抓住重點和關鍵，就能“綱舉目張”。

　　如我國實行按勞分配的原因，只要記住“前提”、“物質(zhì)基礎”、“直接特點”這幾個關鍵詞，就打下了記憶的基礎，就能較好地記住三個原因。

　　03

　　做題的方法

　　1.正確處理書本與做題的關系

　　做題能力的形成都是以書本知識為載體的，其次做題能力的提升離不開日常做題的訓練與思考。因此在日常做題與考試中我們應當：

　�、僬J真審讀材料及設問要求；找準關鍵詞，進行信息篩選；做好尋找試題與已有知識關聯(lián)點；進行語言表達訓練，養(yǎng)成規(guī)范化答題的良好習慣；

　�、谕瑫r日�？荚囍幸⒅卮γ}人的思路，每次考后要認真反思總結。

　　2.正確處理時政熱點與課本知識的關系

　　從近幾年的高考政治試題來看，無論內(nèi)容多新、形式多活，都可以在教材中找到知識的支點，這就是說“題在書外，理在書中”，一切試題都是課本知識的深化、擴展和推移。

　　因此，大家必須對本年度發(fā)生的重大熱點問題有所了解，做好知識與實際問題的結合，運用課本中的理論知識去分析說明熱點問題�？梢惨試@新問題、新情境，開展“專題式”復習。