高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　高二數(shù)學(xué)是三年中比較重要的部分，高三的開端與此息息相關(guān)，那么高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)也成為了重中之重，如何在有限的時(shí)間里做到最大效率的復(fù)習(xí)呢？

　　1.高二數(shù)學(xué)期末考試首先是對(duì)本學(xué)期知識(shí)學(xué)習(xí)的檢測(cè)，涉及選修二，選修三。要知道考什么，才會(huì)在解題的時(shí)候靈活運(yùn)用，收放自如。那么，你的基礎(chǔ)夠扎實(shí)嗎？

　　2.期末考試基礎(chǔ)題為主，在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要強(qiáng)化典型題目的解題步驟及易錯(cuò)點(diǎn)。比如利用導(dǎo)數(shù)解決單調(diào)性問(wèn)題，排列組合中的分類分步問(wèn)題，用二項(xiàng)式定理求系數(shù)或項(xiàng)的問(wèn)題，服從典型分布的離散型隨機(jī)變量問(wèn)題。這些問(wèn)題，你有把握不丟分嗎？

　　3.期末復(fù)習(xí)要注意掌控時(shí)間，數(shù)學(xué)考試不僅費(fèi)腦細(xì)胞還費(fèi)時(shí)間，所以要勤練習(xí)，別造成考試的時(shí)候題會(huì)做，可時(shí)間沒(méi)了，你能做時(shí)間的主人嗎？

　　4.學(xué)習(xí)不是死學(xué)，要活學(xué)活用，一個(gè)題目會(huì)了就要保證類似的題目，不要做無(wú)用功，一題吃透百題殺，一題百變打天下。在同類問(wèn)題上舉一反三，你浪費(fèi)時(shí)間了嗎？

　　一、打好基礎(chǔ)

　　基礎(chǔ)就是像蓋房子一樣，需要著力做好兩件大事：一是夯實(shí)地基，二是打好框架。平時(shí)模糊的知識(shí)清晰起來(lái)，缺漏的彌補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架。

　　二、制定好計(jì)劃和奮斗目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)時(shí)，要制定好計(jì)劃，要有每月、每周、每日的小計(jì)劃，計(jì)劃要與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃吻合，不能相互沖突，按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，今天復(fù)習(xí)到什么知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，研究該知識(shí)點(diǎn)考查的不同側(cè)面、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃里，要留有一定的時(shí)間看課本，看筆記，回顧過(guò)去知識(shí)點(diǎn)，思考老師當(dāng)天講了什么知識(shí)，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

　　三、做好當(dāng)天復(fù)習(xí)

　　上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容，分析問(wèn)題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。

　　四、嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù)，克服盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象

　　做習(xí)題是為了鞏固知識(shí)、提高應(yīng)變能力、思維能力、計(jì)算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的堆積，利用公理化知識(shí)體系的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過(guò)做一定量的習(xí)題達(dá)到解題目的即可。但隨著高考的改革，已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng)造型、能力型的考查上。因此要精做習(xí)題，注意知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不妨自問(wèn)：本題考查了什么知識(shí)點(diǎn)？什么方法？我們從中得到了解題的什么方法？這一類習(xí)題中有什么解題的通性？實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略？只有這樣才會(huì)培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性，開發(fā)其創(chuàng)造力。也將在遇到期末考試和高考題目中那些綜合性強(qiáng)的題目時(shí)可以有一個(gè)科學(xué)的方法解決它。

　　五、歸納數(shù)學(xué)大思維、大策略

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其主要的目的是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)我們處理事情、解決問(wèn)題的能力，因此，對(duì)處理數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的大策略、大思維的掌握顯得特別重要，在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注重歸納。在聽課時(shí)，一個(gè)聰明的學(xué)生，應(yīng)該聽老師對(duì)該題目的分析和歸納。但還有不少學(xué)生，不注意教師的分析，往往沉寂在老師講解的每一步計(jì)算、每一步推證過(guò)程。聽課是認(rèn)真，但費(fèi)力，聽完后是滿腦子的計(jì)算過(guò)程，支離破碎。老師的分析是引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)出處理這些問(wèn)題的大策略、大思維。當(dāng)教師解答習(xí)題時(shí)，學(xué)生要用自己的計(jì)算和推理已經(jīng)知道老師要干什么。另外，當(dāng)題目的答案給出時(shí)，并不代表問(wèn)題的解答完畢，還要花一定的時(shí)間認(rèn)真總結(jié)、歸納理解記憶。要把這些解題策略全部納入自己的腦海成為永久地記憶，變?yōu)樽约航鉀Q這一類型問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和技能。同時(shí)也解決了學(xué)習(xí)中會(huì)聽課而不會(huì)做題目的壞毛病。

　　六、注重周末檢測(cè)

　　利用好限時(shí)考試，積累一定的考試經(jīng)驗(yàn)，掌握一定的考試技巧，使自己應(yīng)有的水平在考試中得到充分的發(fā)揮。其實(shí)，考試就是單兵作戰(zhàn)，它是考驗(yàn)一個(gè)人的承受能力、接受能力、解決問(wèn)題等綜合能力的戰(zhàn)場(chǎng)。這些能力只有在平時(shí)的檢測(cè)中得到培養(yǎng)和訓(xùn)練。

　　七、打好最后階段復(fù)習(xí)這一仗，促成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍

　　最后階段的復(fù)習(xí)是模擬沖刺，老師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)解題方法、重點(diǎn)數(shù)學(xué)思想的詳細(xì)講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)，要相信老師，淡化各種復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真地、保質(zhì)、保量地完成老師布置的模擬題，集中精力，突破試題中的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、計(jì)數(shù)原理、二項(xiàng)式定理等部分的�？贾�識(shí)點(diǎn)。如果在這一階段能及時(shí)內(nèi)化吸收，會(huì)使你事半功倍，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，打贏期末考試之戰(zhàn)。

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