記事類作文寫作方法+好句好段 1

2023-11-09 14:10:50網絡轉載

　　

　　記事類作文如何寫精彩？

　　學會記事，是記敘文寫作最起碼的基本功。德國著名作家歌德曾經說過：“一個人只要把一件事情說得很清楚，他也就能把許多事情說清楚了。”可見一個人說清楚一件事情的重要性。

　　日常生活中，無論是自己所經歷的事情，還是我們眼睛所看到的諸如跳繩、拔河等事情，雖然都是平凡小事，但都關乎我們的成長，構成我們成長的階梯，因而都可以成為作文的素材。

　　美國著名作家馬克·吐溫說：“真實的事情比虛構的故事更稀奇，這是因為虛構的故事必須符合可能性，而真實的事情卻不必顧及這一點。”在他看來，無論事大事小，真實最重要。

　　學會記事，應從自己親身經歷或親眼目睹的事情寫起。無論事情大小，只要我們能將其寫具體，寫深刻，就是好文章！

　　寫作點撥

　　一、交代清楚事件的要素及過程。

　　要讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候、什么地點發(fā)生了怎樣的事件，一般要按照事情發(fā)展的順序去寫，力爭把事件的前因后果、來龍去脈寫清楚。

　　課文借鑒

　　那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落（用環(huán)境描寫烘托了“我”悲觀絕望的心情）。母親進來了，擋在窗前（“擋”是母親有意的動作，母親怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，從而加重消極情緒）：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了（通過對母親神態(tài)、語言和動作的描寫，把一個慈愛、善解人意的母親形象呈現(xiàn)在讀者面前）。

　　點評：這段文字寫的是母親央求“我”去看菊花一事，從“我”獨自坐在屋里，母親進來到出去的過程交代得既清楚又完整，從而凸顯出母愛的縝密、細微。

　　二、突出所敘述事件的重點。

　　寫作時不能泛泛地描述自己生活中的許多事情，應選擇一件或幾件較有代表性的事例來寫。要注意重點部分要詳寫，寫具體，給讀者以深刻的印象：次要部分要略寫，或不寫。

　　課文借鑒

　　后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大潞平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；（同是一個“我”，在母親眼里是“強壯”的．在兒子眼里則是“高大”的，寫出了“我”在兩代人心中的地位，為下文“我”體會到重大的責任感作鋪墊。）妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。（表現(xiàn)了“我”有著強烈的責任感。）我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”（“我”的決定反映出“我”對母親的尊重和孝順。）

　　點評：分歧是散步過程的重點，作者寫“我”面對分歧而采取的決定，則是重中之重，畢竟“我”是處于家庭的核心地位，上有老，下有小�；谧约号惆閮鹤拥臅r間還很長而能陪伴母親的時間已經不多了的考慮，“我”決定走大路，這不僅反映了“我”對母親的尊重，也體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德——孝順，所以，作者將之置于突出地位。

　　三、對事件的感悟力求深刻。

　　適當?shù)淖h論和抒情可起到點明和深化主題的作用。在敘述事件之后，應進行必要的議論或抒情，點明自己對事件的看法和感想，以此來深化中心，揭示主題。

　　這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。（第一個“蹲”寫出了“我”對母親的尊重和愛護，第二個“蹲”寫出了妻子對兒子的體貼和呵護。）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（這句話從字面上看，寫出了“我”和妻子走得非常小心，因為走的是小路，唯恐哪一步有閃失；實質上揭示了中年人要對生活有一種使命感。）

　　點評：這段文字在敘述的基礎上，這種表達由此而引發(fā)的人生感悟：中年人要對生活有一種使命感，因為中年人肩負著承前啟后的責任，對繼承和發(fā)揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德起著橋梁和紐帶作用。從而起到了點明和深化主題的作用。

　　思維發(fā)散

　　1.寫一件有趣的事，如：

　　想起那件事就令我捧腹大笑。事情發(fā)生在前幾天，那天晚上我們一家三口坐在桌前吃晚飯，一件意想不到的事情發(fā)生了，鸚鵡從籠子里飛出來了，多虧我眼明心快發(fā)現(xiàn)了它，它這時正悠閑的在窗臺上散步呢！我頓時呆若木雞，我想：我明明把鳥蘢關好了��！它怎么會飛出來呢？過了半天我才想起來要做什么，一場人鳥之戰(zhàn)開始了……

　　2.寫一件高興的事，如：

　　在星期六的一天里，爸爸媽媽帶我去美麗的銀灘玩耍。我高興極了。到了銀灘，正好碰到退潮，海水“嘩嘩”地往下退，只有浪花還時不時的回頭像舍不得離開似的，我高興地追趕著那潔白的浪花。不知不覺，太陽快下山了。喧鬧的海灘漸漸平靜下來，只有海鷗還照映著余輝。我提著滿滿的一桶“戰(zhàn)利品”高興的回家了。

　　3.寫一件快樂的事，如：

　　那是一個陽光明媚的中午，我在我家樓下的草坪上玩。這時，我看見很多小朋友在路上溜冰玩耍。我很羨慕，決定也要溜冰。于是，我對媽媽說了我的想法。媽媽馬上就答應了，并帶我到家樂福買了一雙我心愛的天藍色的溜冰鞋……經過一番勤學苦練，我終于領略到了成功的喜悅。

　　4.寫一件后悔的事，如：

　　那是上學期的一天。晚上，我和同學王靖宇吃完晚點，很早就回到了寢室。那時寢室里一個人也沒有，我和王靖宇覺得很無聊，于是就決定精心策劃一個惡作劇……這件事后，我曾多次想給楊老師講，可是我沒有這種勇氣。每當我回憶這件事的時候，我都會感到非常后悔，感到對不起夏明聰，對不起老師，對不起同學們對我的信任。這件事也給了我一次深刻的教訓，讓我明白了該怎樣做人。

　　5.寫一件值得驕傲的事，如：

　　那一天，我一時心血來潮，要到母親賣農藥的店里去玩。說來也巧，母親剛好有事要出去一下�？墒�，正是營業(yè)期間，也不能關門啊。我一想，我都真么大了，也應該盡己所能幫助父母了。于是，我就自告奮勇當上了小小營業(yè)員。不一會兒，媽媽回來了，我向媽媽講述了事情的經過，也詢問了我介紹得對不對，媽媽說對了，而且，還夸我很能干。我很驕傲，因為我長大了。這件最值得我驕傲的事，我會一直記得的。

　　6.寫一件意想不到的事，如：

　　經過緊張的復習，我自信滿滿的去參加了數(shù)學“奧賽”的決賽。卷子發(fā)下來，我先瀏覽了一遍。頓時，長長的出了一口氣——這張卷子實在是太簡單了！當鈴聲響起的時候，我便開始提筆疾飛。不一會兒，這張卷子上的所有題都被我“解決”掉了。這時，我便信心滿滿的拿起卷子，心不在焉的檢查起來。檢查了一會兒，我實在是耐不住性子了，開始玩起了筆。好在這時候，鈴聲打響了。當老師宣布收卷時，我便第一個交了卷，胸有成竹的走出了考場。第二天，當我與老師對了答案后，只考了80分，這個分數(shù)實在是太低了！……這次失誤，實在是令我意想不到。但是，這次失誤也給了我一個教訓：無論做什么事，都要盡心盡力的做，否則再簡單的事都會因為你的麻痹大意而以失敗告終。