安徽2024年普通高校招生考試和錄取工作政策解讀問答

　　1.2024年普通高校招生考試和錄取工作實施方案出臺的依據(jù)是什么？

　　根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》精神，按照教育部的統(tǒng)籌部署，我省作為全國第四批高考綜合改革省份，于2021年啟動實施。當年9月，省政府印發(fā)《安徽省深化普通高�？荚囌猩�綜合改革實施方案》，提出改革考試科目設(shè)置、全面實施普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度、完善高校招生錄取方式等，明確到2024年，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的高�？荚囌猩�體制機制，形成依據(jù)國家統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平選擇性考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。

　　2021年以來，我省持續(xù)推進完善改革基礎(chǔ)條件，調(diào)整優(yōu)化教育教學模式方式，加強學生發(fā)展指導(dǎo)，摸排反饋學生選科情況，有序推進命題能力建設(shè)，并平穩(wěn)組織了首次普通高中學業(yè)水平合格性考試，順利完成了2024年高考報名，高考綜合改革序時平穩(wěn)推進。依據(jù)《安徽省深化普通高�？荚囌猩�綜合改革實施方案》，借鑒第三批改革省份成功經(jīng)驗，結(jié)合我省實際，并落實教育部要求、保持與同批啟動改革省份協(xié)同，制定了《安徽省2024年普通高校招生考試和錄取工作實施方案》。

　　2.什么是普通高中學業(yè)水平考試？

　　普通高中學業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標準和教育部有關(guān)規(guī)定，由省級教育行政部門組織實施的國家教育考試，主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，是保障教育教學質(zhì)量的一項重要制度。

　　普通高中學業(yè)水平考試根據(jù)其考試定位、性質(zhì)和作用，分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績是普通高中學生畢業(yè)以及高中同等學力認定的重要依據(jù)；選擇性考試成績納入高考總成績，作為高校招生錄取的依據(jù)之一。

　　3.完善和強化普通高中學業(yè)水平考試制度的目的是什么？

　　一是促進學生全面發(fā)展。引導(dǎo)學生認真學習每一門課程，避免嚴重偏科現(xiàn)象，全面提高綜合素質(zhì)。

　　二是促進學生個性發(fā)展。計入考生高考總成績的選擇性考試科目，學生須根據(jù)高等學校招生要求以及普通高中辦學條件，充分考慮自身興趣、志向、優(yōu)勢，自主科學合理選擇。

　　三是促進高中教育質(zhì)量提升。通過普通高中學業(yè)水平考試制度改革，引導(dǎo)高中落實課程方案，加強課程實施，提高辦學質(zhì)量。

　　四是促進高�？茖W選才。高校針對專業(yè)人才培養(yǎng)需要，通過規(guī)范合理設(shè)置招生錄取科目要求，提高選拔人才的針對性和有效性。

　　4.普通高中學業(yè)水平合格性考試如何實施？

　　普通高中在校生均須參加學業(yè)水平考試合格性考試，高中階段其他在校生和符合條件的社會人員也可報名參加。普通高中在校生通過學校辦理合格性考試的報名手續(xù)；高中階段其他在校生和符合條件的社會人員在戶籍所在地招生考試機構(gòu)或指定的報名點辦理報名手續(xù)。

　　合格性考試科目中的語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術(shù)、通用技術(shù)，全省統(tǒng)一組織命題、考試、閱卷，統(tǒng)一公布成績，合格性考試中的其他科目全省統(tǒng)一制定要求，各市制定實施方案，學校依據(jù)規(guī)定組織考試。

　　合格性考試成績以“合格”和“不合格”方式呈現(xiàn)。合格性考試各科成績合格，是普通高中學生畢業(yè)及高中同等學力認定的重要依據(jù)。普通高中應(yīng)屆生只有通過合格性考試，方可參加該科目的選擇性考試。合格性考試科目成績納入學生綜合素質(zhì)評價，同時也是普通高中學校課程管理和教學質(zhì)量監(jiān)測的重要參考依據(jù)。

　　5.普通高中學業(yè)水平選擇性考試包括哪些科目？內(nèi)容范圍是什么？

　　選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學和生物學。考試內(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程方案和各學科課程標準規(guī)定的必修課程和選擇性必修課程的綜合要求為準。

　　6.普通高中學業(yè)水平合格性考試和選擇性考試的區(qū)別是什么？

　　合格性考試與選擇性考試主要有以下五個方面的區(qū)別：

　　一是考試目的不同。合格性考試的目的是檢查全體高中學生是否達到了普通高中課程方案和課程標準規(guī)定的基本學業(yè)要求，可以稱為“強化基礎(chǔ)”；選擇性考試的目的則是在“強化基礎(chǔ)”的前提下，凸顯不同高中生在學業(yè)修習上的學科特長，可以稱為“突出個性”。

　　二是考試科目不同。合格性考試覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學習科目。選擇性考試是學生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學校招生要求以及普通高中辦學條件，在物理、歷史2門科目中首選1門，在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中再選2門，共計3門科目。

　　三是考試范圍不同。合格性考試范圍為各學科課程標準確定的必修內(nèi)容；選擇性考試范圍為各學科課程標準確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。

　　四是成績呈現(xiàn)不同。合格性考試科目成績以“合格”和“不合格”方式呈現(xiàn)。選擇性考試中，首選科目成績以原始分呈現(xiàn)；再選科目成績以等級分呈現(xiàn)。

　　五是考試時間不同。合格性考試時間一般安排在高二第一學期末。成績不合格的應(yīng)屆生可在高三第一學期（一般在9月份）再參加一次合格性考試。選擇性考試自2024年起實施，每年組織1次，時間緊隨統(tǒng)一高考進行。

　　7.考生報考學業(yè)水平選擇性考試科目有什么要求？

　　普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生只有通過合格性考試，方可參加該科目的選擇性考試。普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生學業(yè)水平合格性考試物理、歷史均不合格，或化學、生物學、思想政治、地理有三科及以上不合格的，不得參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試，但可以參加高等職業(yè)院校分類考試招生等。

　　8.考生如何確定選擇性考試科目？

　　選擇性考試科目要結(jié)合自身興趣特長和優(yōu)勢、高校招生專業(yè)選考科目要求和普通高中辦學條件等進行科學合理確定。選擇性考試科目由學生在合格性考試結(jié)束后選擇，在高考報名時最終確定，高考報名結(jié)束后不可更改。

　　考生在選擇過程中，應(yīng)慎重考慮。一是無論哪一學科的學習，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會遇到困難，有時成績還會暫時下滑，這屬于正�，F(xiàn)象；二是選科后，各學科就開始學習所選科目選擇性必修內(nèi)容，如果一段時間后再更換學科，已經(jīng)進行的課程很難補課。因此，建議學生選科時要綜合考慮各種因素，征求家長、老師的意見，科學選擇，盡量避免更換學科。

　　9.2024年新高考科目“3+1+2”如何組成？

　　2024年高考科目由統(tǒng)一高考科目和學業(yè)水平選擇性考試科目組成。“3”為統(tǒng)一高考科目，即語文、數(shù)學、外語（含聽力）3科，其中數(shù)學不分文理，外語科目包括英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語6個語種，考生任選1個語種參加考試。統(tǒng)一高考科目使用全國卷，由教育部教育考試院命題。

　　學業(yè)水平選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6科，“1”為考生首先從歷史、物理2門科目中選擇1門作為首選科目；“2”為考生再從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇2門作為再選科目。學業(yè)水平選擇性考試科目由我省自主命題。

　　10.2024年新高考考試時間如何安排？

　　考試時間安排在6月7日至9日。語文科目考試時長為150分鐘，數(shù)學、外語科目考試時長均為120分鐘，學業(yè)水平選擇性考試科目每科考試時長均為75分鐘。

　　具體考試安排為：

　　注：統(tǒng)一高考科目的考試安排以教育部公布內(nèi)容為準，如有調(diào)整，我省選擇性考試科目的考試安排將相應(yīng)調(diào)整。

　　11.2024年考生報考科類有哪些變化？

　　2024年起考生報考科類不分文理科，由改革前的文史類、理工類、體育類、藝術(shù)類，調(diào)整為普通類、藝術(shù)類、體育類。普通類招生計劃按照歷史科目組合、物理科目組合分別編制，藝術(shù)類、體育類招生計劃不分歷史科目組合、物理科目組合。藝術(shù)類、體育類考生可兼報普通類，普通類考生不得兼報藝術(shù)類、體育類。

　　12.高考實施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？

　　“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別：

　　一是目標導(dǎo)向不同。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學科專業(yè)選才的要求，也更加注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

　　二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和擬報考學校和專業(yè)的招生要求以及高中學校的辦學條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合，即文史類的文科綜合（含思想政治、歷史、地理），理工類的理科綜合（含物理、化學、生物學）。

　　三是考試內(nèi)容不同。“3+1+2”的模式，學生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3門科目考試時，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

　　13.新高考考生的成績是如何組成的？

　　考生的成績由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)考科目成績和考生自主選擇的3門學業(yè)水平選擇性考試科目成績組成，滿分為750分。其中語文、數(shù)學、外語滿分均為150分，以原始分計入總分；選擇性考試科目滿分均為100分，歷史和物理科目以原始分計入總分，其他科目（思想政治、地理、化學、生物學）以等級分計入總分。根據(jù)省政府印發(fā)的《安徽省深化普通高�？荚囌猩�綜合改革實施方案》（皖政〔2021〕44號）規(guī)定，各科成績僅

　　當年有效。

　　14.為什么物理和歷史按原始分計入高校招生錄取總成績？

　　我省方案確定，在普通類錄取時選考物理科目組合和選考歷史科目組合的考生將分列計劃、分開錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生使用同一物理（或歷史）試卷，考試群體相同，成績具有可比性，可以使用原始分計入高校招生錄取總成績。

　　15.為什么思想政治、地理、化學、生物學科目成績要實行等級賦分？

　　首選科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化學、生物學4個科目中，根據(jù)個人興趣特長和高校招生選考科目要求，選擇2個再選科目計入高考總成績。

　　由于再選科目中不同學科試題差異和選擇報考相應(yīng)學科的考生群體不同，因此，不同科目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學考生的第1000位。若簡單將他們各科成績相加計入高考總成績并進行比較，既不科學也不公平。

　　所以需要將再選科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到等級分（轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績排序不變），以解決再選科目的原始分不具有可比性的問題。

　　16.四門再選科目（思想政治、地理、化學、生物學）考試成績的等級分是如何轉(zhuǎn)換的？

　　按照《安徽省高等學校招生委員會 安徽省教育廳關(guān)于普通高中學業(yè)水平選擇性考試成績計入高校招生錄取總成績方式的通知》（皖招委〔2021〕10號）要求，以等級分計入高校招生錄取總成績的某一選擇性考試科目的考生成績，轉(zhuǎn)換時賦分起點為30分。

　　具體轉(zhuǎn)換步驟如下：第一步，按照每門選擇性考試科目考生的原始分從高到低劃定A、B、C、D、E共五個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%，將考生的原始分轉(zhuǎn)換成等級。第二步，將A至E五個等級內(nèi)的考生原始分，依照等比例轉(zhuǎn)換方法，分別對應(yīng)轉(zhuǎn)換到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五個分數(shù)區(qū)間，得到考生的等級分。每門選擇性考試科目等級分數(shù)的轉(zhuǎn)換基數(shù)為實際參加該科目考試并取得有效成績的人數(shù)。具體選擇性考試科目等級分轉(zhuǎn)換方法及示例如下：

　　一、分數(shù)轉(zhuǎn)換參數(shù)設(shè)置

　　假設(shè)某考生思想政治科目選擇性考試科目原始分為 75 分。

　　第一步，將該科目選擇性考試原始分從高到低進行排序，按照規(guī)定的等級比例將該考生劃定為 B 等級，該科目 B 等級的原始分區(qū)間為 82～61（僅是示例，實際各科目各等級原始分區(qū)間不固定）；

　　第二步，根據(jù)分數(shù)轉(zhuǎn)換參數(shù)設(shè)置，將 B 等級內(nèi)該考生原始分，依照等比例轉(zhuǎn)換方法，轉(zhuǎn)換到 85～71 分數(shù)區(qū)間，根據(jù)轉(zhuǎn)換公式，該考生思想政治科目的等級分為：

　　17.采用等級分解決了哪些問題？

　　一是通過將不同再選科目原始分按照統(tǒng)一規(guī)則轉(zhuǎn)換到同一量尺上，較好地解決了不同再選科目成績之間可比性的問題。

　　二是通過依照等比例轉(zhuǎn)換原則將等級轉(zhuǎn)換成等級分，較好地解決了不同再選科目成績之間可加性的問題。

　　三是能夠最大限度保證考生的成績具有良好的區(qū)分度，滿足高校人才選拔需要。同時，能夠保持考生每門學科成績排名順序不變。

　　18.綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容有哪些？

　　綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)與社會實踐五個方面，主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現(xiàn)，各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力和學生發(fā)展核心素養(yǎng)等，健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等，對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力，在勞動教育、綜合實踐活動中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。

　　普通高中學校還可以基于學生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合教育教學實際，細化學生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求，并分年級在上述五大指標框架內(nèi)增設(shè)反映學校辦學特色的評價內(nèi)容。

　　19.綜合素質(zhì)評價檔案材料如何應(yīng)用？