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2024新課標(biāo)I卷高考作文指導(dǎo)及分析

2024-06-07 17:45:21網(wǎng)絡(luò)整理


高考

 新課標(biāo)I卷高考作文指導(dǎo)及分析
 試題內(nèi)容:
 
  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
 
  隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用,越來(lái)越多的問題能很快得到答案。那么,我們的問題是否會(huì)越來(lái)越少?
 
  以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。
 
  要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
 
  設(shè)計(jì)思路:
 
  本題材料由兩句話組成。“隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用,越來(lái)越多的問題能很快得到答案”這句話,聚焦于在科技發(fā)展應(yīng)用的背景下“遇事不決問搜索”這一人人皆知且時(shí)時(shí)為之的常見現(xiàn)象;而“我們的問題是否會(huì)越來(lái)越少”則把話題導(dǎo)入“答案與問題”這一對(duì)核心概念。材料以問句作結(jié),結(jié)合引導(dǎo)語(yǔ)“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?”可知,本題并不局限于要考生就問題本身回答“是”與“否”,而重在考生的“聯(lián)想和思考”上。題面文字簡(jiǎn)潔,指向明確,審題并沒有難度;話題發(fā)人深省,意蘊(yùn)豐富,給寫作留下了充分的思考空間。本題具有較強(qiáng)的思辨性,考生可以思考的維度很多:比如問題的“多與少”,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用,越來(lái)越多的問題能很快得到答案,但人類還在不斷思考,伴隨著舊問題的解決,新問題會(huì)不斷產(chǎn)生,推動(dòng)人類不斷邁上新臺(tái)階。又如問題的“淺與深”,最容易借助互聯(lián)網(wǎng)和人工智能迅速得到答案的,往往是知識(shí)性的問題,而更深層次的開放性問題、復(fù)雜性問題、涉及價(jià)值判斷的問題,卻很難直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能找到答案。“淺問題”的迅速解決會(huì)助推人類更好地向“深問題”探尋。再如問題的“得與失”,當(dāng)越來(lái)越多的問題能很快得到答案,人類是否會(huì)變得習(xí)慣于讓機(jī)器代替思考?缺少了知識(shí)的積累過(guò)程和難題的探索過(guò)程,人們是否會(huì)越來(lái)越喪失提問的能力?表面的“問題”少了,但深層的“問題”是否會(huì)更嚴(yán)重?
 
  本題立足于學(xué)生創(chuàng)新性思維品質(zhì)的培養(yǎng),考生可以就某個(gè)論題加以充分論證,對(duì)某個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行深度揭示,甚至也可以從更為樂觀積極的角度去暢想未來(lái)科技的發(fā)展。一篇回應(yīng)時(shí)代之問的議論文、一篇感悟獨(dú)具的記敘文、一篇情真意切的抒情文,都是本題的合適表達(dá)。

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