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高二學習生物這12個好習慣你有嗎

2024-09-19 18:09:19網絡整理


高考

  欣賞老師的習慣

  親其師,信其道。學生要尊重老師,適應老師,并學會欣賞自己的老師。從現在適應老師,長大了適應社會。不要稍不如意就埋怨環(huán)境。

  自學預習的習慣

  自學是獲取知識的重要途徑,預習是培養(yǎng)自學能力、提高聽課效率的重要方法。學生提前預習教材,自主查找資料,研究新知識的要點、重點,發(fā)現疑難問題,從而可以在課堂內重點解決,掌握聽課的主動權,使聽課具有針對性。

  專心聽課的習慣

  學生在課堂上要專心聽老師講課,聽同學發(fā)言,邊聽邊思考,抓住重點、攻克難點。就算預習過也要認真聽,要把教師的思路、同學的思路與自己的思路進行對比分析,找出解決問題的最佳途徑。同時要盡量多理解記憶一些東西。

  觀察思考的習慣

  “觀”是看,“察”是想,看了不想,不是真正的觀察,對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合,不但要善于提出問題,還要積極思考學習中碰到的問題,以及教師和同學提出的問題,通過總結得出事物的一般規(guī)律和特征。

  善于提問的習慣

  要積極鼓勵學生質疑問題,帶著知識疑點問老師,問同學,問家長。學習就要開口問,不懂裝懂最終害自己,提問是主動學習的表現,能提出問題的學生是學習能力最強的學生,是具有創(chuàng)新精神的學生。

  切磋琢磨的習慣

  “獨學而無友,則孤陋而寡聞”,同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的,遇到問題要互幫互學,展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點,彌補自己的不足,象蜜蜂似的,不斷吸取精華,經過反復加工,釀造知識。

  獨立作業(yè)的習慣

  做作業(yè),不是為了交教師的差,或應付家長,而是為了鞏固所學的知識。有的學生做作業(yè),會做的馬馬虎虎,不會的一筆不動;簡單的會而不對,復雜的對而不全,這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。

  仔細審題的習慣

  要求學生仔細閱讀材料內容,學會抓字眼,抓關鍵詞,正確理解提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容,準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時培養(yǎng)從作業(yè)和考試中發(fā)現自己錯誤,及時糾正的能力。

  練后反思的習慣

  從六個層次反思:一是怎樣做出來的?(解題方法);二是為什么這樣做?(解題原理);三是為什么想到這種方法?(解題思路);四是有無其它方法?(解題途徑);五是哪種方法更好?(求異思維);六是能否變通一下而變成另一習題?(思維發(fā)散)。

  復習歸納的習慣

  復習就是消化知識,加深理解和記憶,達到舉一反三。它是有規(guī)律的,必須有計劃的不間斷地復習每學習一個專題,要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網,使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化,這樣運用起來才能聯(lián)想暢通,思維活躍。

  整理錯題的習慣

  平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下,經常看看,看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下,并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同,解題的技巧和辦法。

  客觀評價的習慣

  學生應養(yǎng)成正確對待自己和他人,正確對待成功與挫折,正確對待考試分數的好習慣。只有學生客觀地評價自己、評價他人,才能評出自信,評出不足,從而達到正視自我,不斷反思,追求進步的目的。

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