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想學(xué)好高中政治要了解最基本學(xué)習(xí)方法

2024-09-22 21:45:16網(wǎng)絡(luò)整理


高考

學(xué)好高中政治的基本學(xué)習(xí)方法

 

  方法一、對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握

  1、“關(guān)鍵詞化”:對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握上要注意發(fā)現(xiàn)、歸納和概括出基本概念和原理中的“關(guān)鍵詞”,以利于記憶和理解。比如,價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用可以分別概括為:“調(diào)節(jié)”、“刺激”、“促進(jìn)”或者“棒子作用”、“鞭子作用”和“篩子作用”;提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的途徑和方法的三點(diǎn)可以概括為“對(duì)內(nèi)”和“對(duì)外”兩個(gè)大的方面。企業(yè)的兼并就是“大魚(yú)吃小魚(yú)”,企業(yè)的破產(chǎn)可以理解為企業(yè)按法定程序“安樂(lè)死”等等。關(guān)鍵詞的概括和總結(jié)可以自己進(jìn)行,也可以上課聽(tīng)老師的總結(jié)。

  2、“事例化”:對(duì)于比較抽象的理論知識(shí)(尤其是比較難懂的),一定找到一個(gè)比較典型的事例輔助理解,作到抽象理論具體化。比如:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“盲目性”就可以對(duì)應(yīng)到課本上的圖畫(huà)“一哄而下”;理解商品的概念就聯(lián)系“自己用的書(shū)”不是商品,而“書(shū)店出售的書(shū)”才是商品。“社會(huì)主義國(guó)家的強(qiáng)有力的宏觀調(diào)空”可以聯(lián)系“神六的成功發(fā)射”、“三峽工程、西氣東輸?shù)戎卮蠊こ痰慕ㄔO(shè)”等等。事例的尋找注意上課從老師那里找,也可以自己總結(jié),事例應(yīng)該是材料、圖表、漫畫(huà)、數(shù)字等直觀形象的東西。

  3“對(duì)比聯(lián)系化”:對(duì)于相近的、相反的概念和原理,把他們放到一快加以對(duì)比和聯(lián)系,比單純對(duì)一個(gè)要好理解和記憶。比如,學(xué)習(xí)“價(jià)值”,要對(duì)比聯(lián)系“使用價(jià)值”、“交換價(jià)值”、“價(jià)格”等概念;學(xué)習(xí)“價(jià)值規(guī)律的作用”,要對(duì)比聯(lián)系“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征”;學(xué)習(xí)“企業(yè)”,要對(duì)比聯(lián)系“市場(chǎng)主體”、“公司”、“企業(yè)法人”等概念。每學(xué)完一節(jié)尤其是一課的內(nèi)容后,要做這一項(xiàng)工作。另外要注意老師上課在這方面的總結(jié)和參考書(shū)上面的總結(jié)。

  4、“典型錯(cuò)誤對(duì)應(yīng)化”:對(duì)于比較重要的感念和原理,注意經(jīng)常容易犯的錯(cuò)誤。比如關(guān)于“使用價(jià)值”的:使用價(jià)值決定價(jià)值;關(guān)于“價(jià)值規(guī)律”的:不等價(jià)交換現(xiàn)象是對(duì)價(jià)值規(guī)律的否定;關(guān)于“經(jīng)濟(jì)效益”的:利潤(rùn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度、勞動(dòng)生產(chǎn)率高了,經(jīng)濟(jì)效益就高了等等。對(duì)應(yīng)錯(cuò)的,就知道正確的了。典型錯(cuò)誤,要注意從做練習(xí)中總結(jié),也應(yīng)該注意老師的總結(jié)。

  方法二、對(duì)知識(shí)體系的把握

  知識(shí)點(diǎn)是零亂的,不利于記憶和掌握,把他們串起來(lái),形成一個(gè)體系,彼此聯(lián)系起來(lái),就有助于知識(shí)的掌握了,而且知識(shí)本身就是有內(nèi)在聯(lián)系的。我們需要做的是找到并運(yùn)用一定的方法(一定的思維方法)作為“紅線”把知識(shí)“串”起來(lái)。(每框題、每節(jié)、每課和一本書(shū))

  1、運(yùn)用“是什么、(性質(zhì)、本質(zhì)等)、為什么(原因)、怎么樣(意義或危害)、怎么做(手段和措施)、怎么體現(xiàn)的(在具體材料中)”的思考問(wèn)題的邏輯層次來(lái)聯(lián)系知識(shí)。比如“國(guó)家的宏觀調(diào)控”一框。就包括“為什么需要宏觀調(diào)控?”、“宏觀調(diào)控的含義和目標(biāo)是什么”以及怎么樣進(jìn)行宏觀調(diào)控?三個(gè)層次:“提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益”一框則是按照“經(jīng)濟(jì)效益的含義是什么”、“為什么要提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益?”和“怎么樣提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益?”的層次展開(kāi)的。

  2、經(jīng)濟(jì)常識(shí)教材的知識(shí)組合方法一般是按照“分析與綜合相結(jié)合”、“歸納(個(gè)別——一般)與演繹(一般——個(gè)別)相結(jié)合的邏輯展開(kāi)的。比如:先講什么是”使用價(jià)值“、”價(jià)值“,再講二者的干系,這是分析與綜合的運(yùn)用;講我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之前,先講市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征,經(jīng)濟(jì)常識(shí)第二課第二節(jié)的三個(gè)方框就是按照”演繹法“展開(kāi)的。

  3、注意矛盾分析法(一分為二、具體問(wèn)題具體分析、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一)的運(yùn)用。比如第一課第一節(jié),先把商品一分為二:使用價(jià)值和價(jià)值,然后具體分析二者的內(nèi)涵,最后,確立“價(jià)值”應(yīng)該是重點(diǎn)掌握的對(duì)象。第三課地二節(jié)“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者”,先一分為二地也就是全面地的分析企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者有三個(gè)方面,然后具體分析這三個(gè)方面在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的地位和作用,最后重點(diǎn)分析廠長(zhǎng)(經(jīng)理)的地位和作用以及應(yīng)該具備的素質(zhì)。

  4、經(jīng)濟(jì)常識(shí)的8課內(nèi)容,前兩課是基礎(chǔ)理論,后6課是我國(guó)具體。后6 課是按照“生產(chǎn)(3、4課)、分配(5、7課)交換和消費(fèi)(7課)以及對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系(8課)的順序展開(kāi)的。

  方法三、以本為本

  課本是我們學(xué)習(xí)的根本所在,當(dāng)然也需要在學(xué)有余力的情況下看一些參考書(shū),但決不能拋開(kāi)課本。

  看書(shū)應(yīng)該作到四看:看目錄(經(jīng)?)、看序言(總序言和每課的序言)、看內(nèi)容(大小字、黑體、楷體都應(yīng)該看)、看小結(jié)(課后知識(shí)小結(jié)是每課知識(shí)的濃縮)

  看內(nèi)容、看小結(jié)以加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握是基礎(chǔ);看目錄、看序言以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的掌握是關(guān)鍵。

 

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