2025年高考五個特質告訴你高分學霸是養(yǎng)成記

　　特質一：視課堂效率，學霸也不“搶跑”

　　高考備考有什么策略值得分享？這些學霸們不約而同地提到，第一步就是要跟著老師的復習節(jié)奏，上課認真聽講。“課上該怎么聽就怎么聽，課后再給自己加碼。”今年以415分考入北京大學數(shù)學系的黃千瑀同學告訴記者，老師在講課時，會不時對知識點進行一些內(nèi)容的補充，而這部分往往是書本上沒有的，只有集中注意力聽講，才不會錯過重點。因此，即便是課上的例題都掌握了，她也不會急于在課堂上放棄聽講而轉做課外題。

　　來自南京金陵中學的張婉鈺今年考入武漢大學，在她看來，無論什么學科，上課專注尤其重要。張婉鈺說，如果課上不小心漏掉了老師所講的一兩個細節(jié)，她會在課后拷貝教學ppt查漏補缺，也會向同學請教相關問題。

　　特質二：大量閱讀，提升語文素養(yǎng)

　　“得語文者得天下”，揚子讀寫網(wǎng)“學霸筆記”欄目采訪了近十位高分考生發(fā)現(xiàn)，這些學生在學習過程中非常重視語文的積累。如何提高語文成績，怎樣寫出高分作文？學霸們坦言，多看書是必須的。

　　南師附中的尹子禾今年高考語文135分，位列南京市理科考生語文單科成績之首。她告訴記者，幾乎每天她都要抽出半小時讀書，甚至連高考前一天晚上，她還在讀卡爾維諾的經(jīng)典作品《如果在冬夜，一個旅人》。她認為，雖然讀的書與高考無關，但換個角度想，可能就是這本書讓她進入一個語言環(huán)境，保持語感，所以語文科目發(fā)揮得還不錯。

　　今年南通市高考文科第一名張蓓蓓也是一名十足的“書蟲”。她表示，閱讀的同時其實也是積累寫作素材的過程。“一方面可以吸收名家的思想精華，另一方面這些內(nèi)容也會在潛移默化中轉化成為自己的想法。碰到不同的作文題，腦海中自然就能夠跳出相應的素材，這其實就是閱讀積累的作用。”

　　來自江蘇省淮陰中學首屆創(chuàng)新人才班的馬帥今年以427分的成績被清華大學經(jīng)濟管理專業(yè)錄取，他告訴記者，即便在繁忙的高考復習期間，他也會利用每天午休前和晚上睡前的時光閱讀，作為放松解壓的一種方法。

　　特質三：寫作素材本成高分作文“標配”

　　幾位學霸均提到了寫作素材本的重要性。“我的語文筆記大部分是作文素材。”畢業(yè)于蘇州中學的沈夕琳今年考入浙江大學，酷愛語文的她表示，高中三年她整理了一本厚厚的筆記，摘錄了她讀過的每一本書中的精彩觀點。

　　揚州中學的顏逸群是同學們公認的“寫作高手”，高中期間她還曾獲得“語文報杯”全國中學生作文大賽一等獎，今年高考被上海財經(jīng)大學錄取的她談到寫作技巧時透露，除了做好精彩語句的摘抄，她還會堅持每周梳理一個專題，對摘抄本進行二次加工，記錄下思維的火花，提煉自己的觀點和看法。

　　特質四：人手一本“錯題集”

　　縱觀整個“學霸筆記”欄目的采訪，錯題集成了每位高分考生的通用秘笈。不過，學霸們提到，整理錯題集也有技巧。比如黃千瑀會按照知識版塊來對錯題集分類，高三的數(shù)學錯題集中，她就把數(shù)列和導數(shù)單獨列出來，并且做了標簽，這樣在回顧的時候也能夠一目了然。而具體到每道題目的整理，黃千瑀也有自己的一套方法。“碰到錯題要先審查錯的原因是什么，如果是低級錯誤，就把錯的地方圈出來，在復習時可以提醒自己下次不要再犯類似的問題。如果是難題，則要將解題過程在一旁完整地寫出來，同時我還會在題目旁邊標出好幾種解題思路，用不同顏色的筆圈出題目中的重要步驟，并且在題目下標出這道題目考察的知識點和類型。”

　　南師附中江寧分校16歲的楊佳希今年以385分的優(yōu)異成績被中科大少年班錄取，她提到，整理錯題不是照搬原題，針對不同學科，要各有側重。海安高級中學的張蓓蓓告訴記者，一般碰到錯題，她會先記在活頁紙上，回家后再根據(jù)題型進行分類。

　　特質五：善于歸納總結，聰明地“看答案”

　　相較于熬夜和刷題，學霸們更加主張高效學習，不論是寫作業(yè)還是做練習，這些高分考生都會注重對答題規(guī)律的總結與歸納。海安高級中學的理科學霸周雨豪今年高考總分421分被清華大學錄取，談到語文閱讀的答題技巧時他還提到，學生要學會從答案中找到答題的套路。“對照著答案分析自己的答題有哪些疏漏的地方，然后進行總結，這樣下次碰到同類型的題目就可以知道從哪些方面來回答了。”

　　周雨豪的這一觀點與馬帥不謀而合。馬帥認為，閱讀理解的題型基本就是那十幾二十種，有的考主旨，有的考寫作手法，有的考人物心理，只要摸清題型，有針對性地加以訓練，就可以掌握答題方法。每做完一篇閱讀，可以對照標準答案和自己的答案，看看有什么偏差，對應到思路上，是否存在問題，從而鞏固漏掉的答題要點。

　　花絮

　　學霸不上校外輔導班因為沒時間！

　　在采訪中，不少學霸坦言，自己并沒有上過校外輔導班，不過學霸們的理由倒也十分“霸氣”。馬帥同學直言“不需要”，他認為，對于一部分學生來說，上輔導班未必有效果。周雨豪同學則耿直地表示，實在沒時間，完成學校里的課業(yè)任務之外，幾乎沒有更多的時間去上校外輔導班。

　　尹子禾和楊佳希則是將別人上輔導班的時間用來發(fā)展自己的興趣愛好，比如尹子禾喜愛讀書、畫畫，有空的時候，尹子禾給雜志畫插畫，還能賺點稿費當零花錢。楊佳希更是全能型選手，二胡過了十級，鋼琴學了三年，還會彈吉他，對素描和書法都很感興趣。

　　四位學霸

　　均來自教師家庭

　　家庭教育對孩子的影響毋庸置疑，在采訪中，這些高分考生不約而同地提到了寬松的家庭氛圍對自己學習帶來的正能量。有意思的是，本次系列采訪中，尹子禾、顏逸群、馬帥和楊佳希四位學霸均來自于教師家庭，父母中均有人從事教師職業(yè)。

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