是誰奪走了孩子的快樂

　　家長經(jīng)常因孩子厭學(xué)、發(fā)脾氣、煩躁不安、不能溝通等問題來咨詢。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，其實這些問題都只是表面的，深層的問題是孩子的內(nèi)心不快樂。

　　孩子幾個月大的時候，什么都想摸摸、看看、嘗嘗，但家長總是千方百計限制孩子的嘗試，不讓孩子在地上爬、不讓孩子玩土、不讓他們東摸西摸。再大一些的孩子總想出去和小伙伴一起玩，想和小動物玩，到了外面就不想回來，但是家長不愿意讓孩子干這些事。孩子8歲以前，主要樂趣就是玩，但家長希望孩子學(xué)習(xí)，甚至從胎兒時期就開始教育，讓孩子厭煩。上學(xué)以后，學(xué)校的限制更多，即使下課也不能到操場上自由地活動。

　　首先，孩子是在玩中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的，對大自然的探索、人際交往中的比較、生活環(huán)境的需要，都會自然激發(fā)孩子要學(xué)習(xí)的欲望。因為不學(xué)習(xí)就什么也不知道，就沒法跟小朋友一起玩。而且，從另一方面來說，讓孩子玩夠了，他自然就愿意學(xué)習(xí)。如果我們能保持孩子對生活的熱愛，讓他感到學(xué)習(xí)是生活的一部分，他就會鞭策自己學(xué)習(xí)。

　　其次，家長總是不愿意讓孩子按照自己的想法去做，例如孩子想看電視，家長會說，出去活動活動多好�。『⒆酉氤鋈ネ娴臅r候，家長說為什么不看看書呀！有個中學(xué)生抱怨說：“從小到大，我一直是按我媽的意愿做事，我有意見她也會說服我，我自己的想法從未實現(xiàn)過，媽媽不能理解我，我什么也不愿意跟她說，我討厭她讓我干的任何事！我覺得特別沒意思！”家長恐怕絕沒有想到，自己的一片愛心，卻使孩子如此痛苦。家長應(yīng)該讓孩子自己選擇，例如周末是先寫作業(yè)還是出去運動等等。

　　第三，家長對孩子的態(tài)度是怎樣的？信任、欣賞，還是挑剔、否定、專制、批評、冷漠……經(jīng)常聽到家長這樣說：“你買這些書看嗎？看得懂嗎？看把衣服都弄臟了！看你吃飯是什么樣子？你考第幾名��？為什么別人能考好你就考不好……”如果你是孩子，你會快樂嗎？家長的懷疑、挑剔和批評只會引起孩子強(qiáng)烈的不滿、煩躁和逆反心理。

　　第四，許多家長替孩子做一切事情，孩子除了學(xué)習(xí)，其余什么都不會做。這樣的孩子一方面會變得懶惰，一方面覺得生活枯燥乏味，對自己的“無能”沮喪自卑。

　　第五，很多家長希望孩子一心學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)本身是艱苦和枯燥的，孩子的許多快樂來自于和同學(xué)的交往，自己的興趣愛好。但由于家長的干預(yù)，有些同學(xué)沒有了朋友，也沒有了興趣愛好，慢慢地當(dāng)然會感到痛苦。所以，家長要培養(yǎng)孩子宣泄情緒的方法，通過他們喜歡的健康的方式來保持快樂的心情，例如運動、旅游、交友、音樂、繪畫和創(chuàng)作等。

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