父母與子女應(yīng)該怎樣相處

　　柒柒一轉(zhuǎn)身，黑框眼鏡下一雙小眼睛瞟了媽媽一眼，挺著小脖頸走了。晾在原地的媽媽一臉怒氣地瞪著女兒，深吸了口氣，手里攥緊了女兒的課程輔導(dǎo)書，噌噌追到女兒屁股后面。

　　這是7月中旬發(fā)生在蘭州市西北書城文具柜臺(tái)前的一幕。僅僅因?yàn)橐�不要買一支筆，這對(duì)母女又鬧翻了。

　　柒柒抿著嘴，雙手叉著腰，開始控訴：“我太沒(méi)有自由了！上網(wǎng)不準(zhǔn)超過(guò)兩小時(shí)！電視不裝機(jī)頂盒，沒(méi)臺(tái)！手機(jī)，剛買又沒(méi)收了！零花錢，一分不給！我媽簡(jiǎn)直像周扒皮，無(wú)孔不入地管制我！”

　　當(dāng)著媽媽的面，心直口快的東北女孩柒柒一股腦兒倒出了對(duì)媽媽的所有不滿，眼睛里時(shí)而閃著淚花。

　　一旁的媽媽實(shí)在忍不住了：“所有的事情都是有原因的。每天晚上11點(diǎn)了還不關(guān)電腦。拿手機(jī)天天聽音樂(lè)，多影響學(xué)習(xí)呀。零花錢是讓她課間補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的，可她買的全是校門口的垃圾零食。”

　　“我恨不得一天什么都不干，就兩個(gè)眼睛盯著她，可這孩子太氣人了。”柒柒媽媽一臉無(wú)奈。

　　確實(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)權(quán)威突然遭遇青春期的叛逆，家長(zhǎng)們變得手足失措。對(duì)這些媽媽來(lái)說(shuō)，這不啻為一場(chǎng)更年期與青春期的博弈。她們?cè)噲D用絮絮叨叨的談話去束縛住兒女們快速瘋長(zhǎng)的野心，但在兒女那里，簡(jiǎn)直就是“老媽你真煩”。

　　現(xiàn)實(shí)中像柒柒媽媽這樣的家長(zhǎng)不在少數(shù)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為只要控制了孩子們的時(shí)間與財(cái)政，就能控制他們的一切。她們甚至有人信奉“每一個(gè)成功孩子的背后都有一個(gè)狠心的家長(zhǎng)”。

　　這是家長(zhǎng)們放之四海而皆準(zhǔn)的“教子寶典”嗎？答案當(dāng)然是否定的。多年從事兒童教育研究的蘭州大學(xué)文學(xué)院李利芳副教授認(rèn)為：“面對(duì)青春期孩子的問(wèn)題，父母親的互補(bǔ)影響非常關(guān)鍵。父親應(yīng)該從一種宏闊的視野，在人格與精神上引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，母親則要切實(shí)深入到孩子的生活與心靈世界的內(nèi)部，去做積極的發(fā)現(xiàn)與溝通，尊重孩子細(xì)微的情感與精神訴求。”

　　溫柔？我媽？絕不！

　　見到暑期打工的張小可時(shí)，她正在一家飾品店耐心嫻熟地給客人們介紹商品。談起這個(gè)話題，她直言不諱地說(shuō)：“母愛很偉大，但我希望母愛更溫柔。”

　　“我媽接別人的電話總是和風(fēng)細(xì)雨，可一到我這兒立馬就變了，像只母老虎一樣，特別兇，特別厲害！我都中學(xué)生了，長(zhǎng)大了，她還對(duì)我這么兇�？赡苡X(jué)得對(duì)我嚴(yán)厲點(diǎn)兒好，但我不喜歡，搞得我都不敢跟她親近，更不想跟她交流。”小可說(shuō)。

　　就讀于蘭煉一中的高二學(xué)生張松網(wǎng)名叫“半塊磚”，是一個(gè)帥氣的男孩，也渴望能得到更溫柔的母愛。

　　“溫柔？我媽？絕不！”他說(shuō)，“我媽如果什么地方做錯(cuò)了，最多過(guò)幾天，主動(dòng)給我示個(gè)好，就算是道歉了。”他坦言：習(xí)慣了媽媽嚴(yán)厲的管教方式，如果有一天她突然變得溫柔，自己一定不習(xí)慣。

　　如果媽媽變得溫柔，柒柒不會(huì)不習(xí)慣，她很渴望。

　　每當(dāng)吃飯的時(shí)候，媽媽的喊聲像下達(dá)軍令：“吃飯了！快點(diǎn)！吃飯了！”她特別希望媽媽能對(duì)自己說(shuō)溫柔的話，而不是現(xiàn)在審問(wèn)式的對(duì)答。

　　從小在城市里長(zhǎng)大的柒柒和小可，強(qiáng)烈要求媽媽給她們足夠的尊重和平等。而對(duì)從小在定西農(nóng)村長(zhǎng)大的汪峰來(lái)說(shuō)，只要媽媽和自己多說(shuō)說(shuō)話，哪怕是批評(píng)、呵斥，那也是一件幸福的事。

　　高中時(shí)，汪峰開始在定西市上學(xué)，媽媽則當(dāng)起了全職陪讀家長(zhǎng)。一度，城市生活讓汪峰難以適應(yīng)，他時(shí)常覺(jué)得憋屈，可新環(huán)境里沒(méi)有自己熟悉的伙伴，心中那些莫名的苦悶無(wú)處釋放�；氐郊遥�他便常常無(wú)端發(fā)火。汪峰說(shuō)，媽媽總是默默承受，背過(guò)身流眼淚，卻從沒(méi)有問(wèn)過(guò)他：“孩子，你怎么了？”

　　對(duì)一個(gè)農(nóng)村母親來(lái)說(shuō)，默默承受也許是她們愛孩子的方式。如何關(guān)照青春期孩子們的內(nèi)心世界，超出了她們認(rèn)知這個(gè)世界的范疇。

　　采訪中，青春期的孩子們紛紛控訴媽媽對(duì)自己的不信任——小可說(shuō)媽媽常常因?yàn)樽约旱陌l(fā)型復(fù)雜了一點(diǎn)，就猜疑她是不是早戀了；柒柒抱怨媽媽常常去學(xué)校打聽自己是不是又和“壞孩子”來(lái)往密切了；張松的媽媽已經(jīng)對(duì)他“心涼了”，從不相信他的成績(jī)能改觀；一個(gè)叫夏橙的女孩，則常常發(fā)現(xiàn)母親翻看自己的手機(jī)短信，甚至要接聽同學(xué)打來(lái)的電話。

　　媽媽們這些“出了格的關(guān)心行為”，令孩子們非常反感。孩子們或當(dāng)面駁斥，或保持沉默，反抗的方式不同，但堅(jiān)決捍衛(wèi)自己的權(quán)利。其時(shí)，母親與子女之間的關(guān)系，已經(jīng)出現(xiàn)了縫隙，岌岌可危。

　　母愛要用成績(jī)來(lái)?yè)Q嗎？

　　不久前，在蘭州十中發(fā)布的中考排名榜單上，夏橙名列第32，以這樣優(yōu)異的成績(jī)上高中，夏橙卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)。

　　夏橙媽媽的工作很忙，女兒經(jīng)常在臨睡前或是第二天起床才能見到媽媽。這個(gè)在離異家庭長(zhǎng)大的孩子，非常體諒媽媽的辛勞。她心里很明白，自己的未來(lái)只能靠自己，只能好好學(xué)習(xí)。

　　“我有很多心里話想和媽媽說(shuō)，可媽媽和我的對(duì)話僅限于學(xué)習(xí)，好像在媽媽的字典里，成績(jī)就是愛的等式。成績(jī)下滑的時(shí)候，媽媽就會(huì)很粗暴地訓(xùn)斥。”夏橙說(shuō)。她明白這是媽媽為她好，但她真的很渴望和媽媽聊一聊那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

　　張松則快被成績(jī)逼“瘋”了。初一期末考試，他的成績(jī)?nèi)�班倒�?shù)第二，老師語(yǔ)帶諷刺地挖苦：“我們這兒廟小，裝不下你這尊大佛！”成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)甚至視他為異類。彼時(shí)，這個(gè)青春期的男孩很無(wú)助，很困惑，也很著急。

　　用了一年的時(shí)間，這個(gè)“有志向”的男孩狠下工夫，成績(jī)一躍升至全班前五名。老師和同學(xué)們又變得和顏悅色了。但至今令他想不通的是：在他努力爬坡的這一年中，媽媽為什么一直對(duì)自己很冷漠？

　　“在最難的時(shí)候，我需要的是鼓勵(lì)、溫暖！不是冷漠和打擊。難道母愛要用成績(jī)來(lái)?yè)Q嗎？”張松不解。

　　張松希望媽媽的愛是純粹的，是不夾雜任何條件的。與一些媽媽“望子成龍”式的愛不同，另一些媽媽更愿意陪伴青春期孩子們一起成長(zhǎng)。

　　“媽媽和我無(wú)所不談，從學(xué)習(xí)到生活，我們總能找到感興趣的話題。媽媽關(guān)心我的成績(jī)，但是更關(guān)心我的生活。”就讀于河北一所高中的楊躍說(shuō)。

　　盡管有時(shí)候媽媽也會(huì)因?yàn)樗�犯了錯(cuò)而生氣。不過(guò)，等母子倆都冷靜下來(lái)了，媽媽便會(huì)主動(dòng)找兒子，細(xì)細(xì)給他分析解釋。那時(shí)，楊躍也會(huì)很認(rèn)真地聽，并且虛心接受。“媽媽更多的是引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。她經(jīng)常會(huì)深入到我生活里去。”楊躍說(shuō)。

　　青春期的孩子需要媽媽有一顆柔軟的心

　　最近，郝女士的生活亂成了一鍋粥。成績(jī)優(yōu)異的兒子輟學(xué)了，原因很簡(jiǎn)單——兒子被暗戀的女生拒絕了，便認(rèn)定“這學(xué)沒(méi)法兒上了”。

　　兒子的“不堪一擊”，讓郝女士徹底蒙了。平時(shí)，因?yàn)槊τ诠ぷ�，郝女士確實(shí)忽略了孩子的成長(zhǎng)，兒子完全是“拒絕外界、拒絕交流，卻沉迷網(wǎng)絡(luò)”的狀態(tài)。現(xiàn)在，這位母親腸子都悔青了，恨不得自己在瞬間變成一臺(tái)X光機(jī)，能透視到孩子的神經(jīng)末梢。

　　郝女士從來(lái)不奢求孩子的成績(jī)拔尖，只希望孩子一切正常，慢慢成長(zhǎng)。她開始“有病亂投醫(yī)”：向心理咨詢師求助，繼而又去請(qǐng)教算命先生。

　　像郝女士一樣，不少媽媽面對(duì)青春期的孩子陷入迷茫。盡管明白要尊重孩子，要講究方式方法，可一旦面對(duì)孩子，又束手無(wú)策。在孩子們眼中，自己的媽媽缺乏母愛的柔情，與媽媽之間缺乏信任感，仿佛媽媽們“只關(guān)注成績(jī)，不關(guān)注他們的成長(zhǎng)”。當(dāng)然，如果給這些媽媽貼上“簡(jiǎn)單”、“教育乏術(shù)”的標(biāo)簽是不公平的。

　　遇到吳女士時(shí)，她正和兒子手捧著書，各自讀著喜歡的文字。令人羨慕的母子關(guān)系背后，是吳女士多年的苦心經(jīng)營(yíng)。

　　這位媽媽從來(lái)不“一遇到孩子出錯(cuò)，就一跳三尺高”。她時(shí)常會(huì)靜靜地觀察孩子，碰到小毛病，她會(huì)曉之以理；比如遇到撒謊、逃避學(xué)習(xí)打游戲等嚴(yán)重的大問(wèn)題，她會(huì)嚴(yán)加懲戒。但前提必須讓孩子心服口服，絕不簡(jiǎn)單粗暴。

　　“在沒(méi)有好辦法的時(shí)候，要求自己保持冷靜，通過(guò)書籍、教育課堂、網(wǎng)上的交流去尋找解決問(wèn)題的方法和答案。只有讓自己不斷充實(shí)、提高，才能更好地去教育孩子。”吳女士說(shuō)。

　　專家建議：國(guó)家二級(jí)心理咨詢師張曉蓉認(rèn)為“母子之間在不同時(shí)期的心理關(guān)系，按照交叉幅度不同，可以分為‘包含關(guān)系’、‘重疊關(guān)系’、‘交叉關(guān)系’和‘并列關(guān)系’4種。青春期恰恰處在‘交叉關(guān)系’中。所以，媽媽對(duì)青春期的孩子應(yīng)以‘呵護(hù)情感’為主。所謂呵護(hù)，主要是情感的，而不是物質(zhì)的，主要是對(duì)心理的，而不是對(duì)生理的。”

　　“青春期的孩子具有忠誠(chéng)的品質(zhì)。所謂‘忠誠(chéng)’的品質(zhì)，是指忠誠(chéng)于自我的信念、價(jià)值觀和‘自我同一性’，而不是忠誠(chéng)于包括父母在內(nèi)的外部環(huán)境。因此，面對(duì)著否定自己的父母，他要維護(hù)、忠誠(chéng)于自己的‘同一性’，因而孩子的心門關(guān)閉了。面對(duì)任何束縛，他都會(huì)不顧一切地去掙脫。”張曉蓉分析說(shuō)。

　　張曉蓉認(rèn)為：“孩子們渴望的溫柔，并不僅僅是溫和的語(yǔ)氣、溫和的語(yǔ)言、親昵的動(dòng)作這些表面化、形式化的東西，他們更需要的是一顆柔軟的心，一顆可以包容、理解、體察他們的心。”

　　對(duì)此，李利芳副教授給出的建議是：“母親要發(fā)揮女性的感性優(yōu)勢(shì)，要善解人意，要善于傾聽、溝通，委婉柔和，把握非沖突性，要更有利于化解而非激化矛盾。”

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