高三家長考前及考后最關(guān)心的問題

2024-10-09 10:01:57網(wǎng)絡(luò)整理

　高考前

　　問：為了讓孩子努力學(xué)習(xí)，我們每天都盯著他完成作業(yè)，為什么成績還是上不去？

　　答：很多家長覺得有責(zé)任監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，不盯著就是自己的失職，總害怕孩子有所放松，影響成績。其實，這種想法只是家長一廂情愿。學(xué)習(xí)的過程是孩子對知識從認知到運用，并形成自己學(xué)習(xí)策略、思維的過程，這不是靠家長盯著就能完成的。所以，在日常生活中，家長應(yīng)該給孩子一些溫馨的關(guān)照，給孩子創(chuàng)造獨立的學(xué)習(xí)活動空間。如果實在不放心，可以讓孩子開著門，在家長的視野范圍內(nèi)活動，讓孩子感覺到家里有人關(guān)心就可以了，千萬不要緊迫盯人。

　　問：孩子平時學(xué)習(xí)很累，我就照顧好他的生活，連家務(wù)都不讓他做，為什么孩子成績沒有長進？

　　答：有些家長不明白，讓孩子所有的活動都集中到學(xué)習(xí)上其實沒有好處。學(xué)習(xí)不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的活動，比如掃掃地、洗洗碗，不僅可以讓他的大腦得到適當(dāng)?shù)木徑夥潘�，而且對孩子的成長發(fā)育有好處。

　　問：孩子每次考試的成績出來后，我比他還緊張，沒考好就特別著急，甚至睡不著，怎么辦？

　　答：每年高考前都有很多家長出現(xiàn)焦慮癥狀，主要原因是對孩子的期望值過高。有許多家長把自己的理想和希望全部寄托在孩子身上，總怕自己的心愿不能完成。建議家長結(jié)合孩子的實際情況、興趣等，和孩子一起制訂合理的目標(biāo)，可以既有近期目標(biāo)，又有長遠目標(biāo)。目標(biāo)最好是“跳一跳就能夠得著”的那種，這樣大家都能看到成果，增強信心。因此，呼吁家長們把焦慮的心情轉(zhuǎn)化成實際行動，幫助孩子切實提高成績。

　　問：我的孩子總在考試結(jié)果出來前焦慮不安，非常沒有自信，我該怎么幫助他？

　　答：對于學(xué)生考前焦慮，家長要有正確認識，不要“談虎色變”。其實出現(xiàn)焦慮是正常的，只是要把握好度。如果學(xué)生對高考一點都不焦慮、不擔(dān)心，也不是好現(xiàn)象。適度的焦慮有助于學(xué)生認清自我，明確目標(biāo)，形成動力。家長應(yīng)該給予他們充分的信任，并創(chuàng)造溝通的機會，讓孩子說出自己的心聲。家長要做一個傾聽者，弄清原因后再給予適當(dāng)建議，而不要妄加評判，幫孩子打消顧慮，樹立信心。

　　問：孩子成績出現(xiàn)退步，情緒低落，我該怎么幫他樹立信心？

　　答：家長首先要明白：高考前的任何一次考試都是老師為孩子迎接高考安排的工作計劃，也是一種策略�？荚囀呛⒆颖仨殔⒓拥�，是一種經(jīng)驗的積累，而各種考試的試題是教育專家根據(jù)多年高考經(jīng)驗總結(jié)出來的，就是要檢驗學(xué)生在某一階段哪些知識還存在疏漏。當(dāng)孩子成績不好時，家長要幫助孩子分析清楚考試的意義和退步的原因，成績下滑是由于情緒緊張，還是由于復(fù)習(xí)計劃有偏差，分散他對分數(shù)的注意力，并從中發(fā)現(xiàn)不足，制訂下一階段的學(xué)習(xí)計劃。

　　問：孩子最近情緒很不好，經(jīng)常發(fā)脾氣，我想問他原因，又怕影響他的學(xué)習(xí)，該怎么辦？

　　答：高考就像爬山，最后沖刺階段就像爬山就要到山頂，這時孩子有可能會出現(xiàn)逃避、煩躁的情緒。家長感到為難的時候，更應(yīng)該控制自己的情緒，坐下來把自己的想法說清楚，或者給孩子寫封信、寫個字條，讓孩子了解遇到困難時父母是自己的后盾。也可以帶孩子到戶外踢踢球，跑跑步，放風(fēng)箏，大喊兩聲，都可以釋放情緒。家長盡量“蹲下來”用孩子的眼光看問題，在孩子冷靜下來之后，再溝通解決。

　　問：孩子每天復(fù)習(xí)很緊張，如果學(xué)校組織活動或家庭聚會，應(yīng)不應(yīng)該讓他參加，會不會耽誤學(xué)習(xí)？

　　答：首先征求孩子的意見，尊重他的意愿。當(dāng)孩子拿不定主意時，要給予客觀建議。如果是重要的、特殊的活動，特別是學(xué)校組織的活動，應(yīng)該鼓勵孩子去。因為這種活動有利于他們調(diào)節(jié)情緒，增長閱歷，增加分析問題解決問題的能力。當(dāng)然，家長還應(yīng)該建議孩子做事有計劃性，縮短或取消做無用功，讓孩子學(xué)會在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，這樣就可以學(xué)習(xí)放松兩不耽誤。

　　問：我很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和身體，經(jīng)常囑咐他注意各種情況，結(jié)果被他說嘮叨，很不耐煩，我該怎么做才好？

　　答：給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。家長不要按照自己的想法去安排孩子的生活學(xué)習(xí)，表達關(guān)心也要看好時機，適時適度，可以在他們休息、放松、心情比較好的時候再表達。表達關(guān)心的方式也可以多種多樣，根據(jù)自己孩子的特點選擇，經(jīng)常嘮叨會有意無意地給孩子造成壓力。家長囑咐一件事最好不要重復(fù)兩遍以上，那樣既沒有實際效果，又帶給孩子不被信任的感覺，平時要有意識地杜絕嘮叨之舉，給孩子充分的信任。

　　問：高三復(fù)習(xí)很緊張，可孩子卻出現(xiàn)了早戀苗頭，作為家長應(yīng)不應(yīng)該加以制止？

　　答：家長可以根據(jù)自己的經(jīng)驗給予一定的暗示提醒，但不要盲目禁止。高考壓力大，孩子更需要朋友，有時異性朋友之間的幫助會造成他心理上的愉快。其實，現(xiàn)在獨生子女都很孤獨，他們更需要異性之間像兄妹、姐弟那樣的情緒互補和交流。所以，只要是積極的，家長就不要過多干涉。如果確實行為出格，影響了孩子的正常學(xué)習(xí)，家長就要表明自己的觀點，給予提示，幫孩子找到解決問題的方法。

　　高考后

　　問：如何知道專業(yè)級差，如某高校設(shè)10多個專業(yè)，哪些高，哪些低？

　　答：所謂級差，是指高校在錄取第一志愿和非第一志愿考生時最低錄取控制線的分數(shù)差。有的高校有，有的沒有。一般情況下，錄取非第一志愿考生的最低控制線要高出幾分至幾十分不等。在錄取流程中，省教育考試院將按設(shè)定的投檔比例（今年的投檔比例政策即將出臺），一般第一輪投檔根據(jù)具體招生高校錄取計劃按不大于1∶1.2比例投檔，院校在錄取過程中，是否需要提取符合其分數(shù)級差值的第二志愿考生檔案，要看首輪投檔后的具體錄取情況由院校自行決定，遺留問題也由錄取院校負責(zé)解決。高校生源不足和考生志愿服從調(diào)劑的錄取不實行分數(shù)級差。

　　在具體專業(yè)的高低上，考生在填報專業(yè)志愿前要了解近幾年來學(xué)校各招生專業(yè)的平均分和分數(shù)檔次，然后根據(jù)自己的興趣和實力將所報專業(yè)順序進行合理排列。

　　問：什么情況下會出現(xiàn)投檔又被退檔？

　　答：從理論上講，實行平行志愿后，考生心目中的幾所“好大學(xué)”可以同時填報了。但是，必須注意另一個問題———順序，這也是考生和家長容易忽略的。因為，平行志愿的投檔，是按考生平行志愿所列各院校的先后順序依次檢索的，一旦符合條件，檔案即投向先檢索的高校。如果該院校的投檔比例為 1∶1.2，招生人數(shù)為100人，而該考生排在120名，則被投檔，但因招生人數(shù)的限制，很可能被退檔。

　　近年來，省教育考試院正在努力逐步縮小院校招生計劃和投檔數(shù)的比例，如去年很多省內(nèi)院校已經(jīng)實行1∶1投檔。

　　問：各高校的投檔線是怎樣確定的？檢索志愿時，怎樣才算符合投檔條件？

　　答：根據(jù)院校當(dāng)年招生計劃確定的投檔比例，投入的最低分數(shù)即為投檔線。每所院校的投檔線由于填報人數(shù)多少等原因，投檔線有所不同。投檔線在同批次的控制線（含）以上。

　　錄取時，先將考生按總分從高分到低分進行排序，再逐個對考生所填報的平行志愿從A院校到E院校的順序檢索，然后“從高分到低分，按志愿投檔”。是否符合投檔條件，與考生的名次號及招生數(shù)密切相關(guān)。

　　問：同一總分的考生如何投檔？

　　答：考生總分相同時，則按文化總分排序，文化總分仍相同時則再按單科順序及分數(shù)高低排序。單科順序排列：一類考試科目文科為語文、文科綜合、數(shù)學(xué)、外語、自選模塊；理科類為數(shù)學(xué)、理科綜合、語文、外語、自選模塊。二類考試科目排序，剔除自選模塊，其他科目排列與一類相同。三類考試科目文科為語文、數(shù)學(xué)、外語、技術(shù)；理科為數(shù)學(xué)、語文、外語、技術(shù)。

　　問：平行志愿的志愿順序如何安排為好？

　　答：實行平行志愿投檔錄取模式后，很多考生和家長不重視志愿順序，認為只要分數(shù)高，隨便哪所學(xué)校都可錄取。其實是不對的。幾個平行志愿之間的順序如何安排，是非常有講究的。哪個志愿在前，哪個在后，不是隨意的，而必須遵循一定的規(guī)律。

　　平行志愿的順序不合理或所填院校近年錄取分數(shù)線較自己的分數(shù)高，可能導(dǎo)致考生與較好院校失之交臂，甚至出現(xiàn)檔案無法投出的現(xiàn)象。那么，怎樣才能把握好這個順序呢？填報時可以參考“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”的志愿順序填報方式，即把握好沖、穩(wěn)、保、墊之間的梯度關(guān)系。在平行志愿填報時，不妨將自己有希望“跳一跳”夠得著的理想院校作為志愿A，將符合自己成績水平的“對口”學(xué)校作為志愿B，志愿C填一所“保守”學(xué)校，志愿D則填“墊底”學(xué)校。其中的“跳一跳”、“對口”、“保守”、“墊底”的幾所學(xué)校就自然形成了平行志愿中的順序。這樣既可以避免“高分低就”所帶來的后悔莫及，又可進一步確保萬一沒達到較好院校投檔分數(shù)，也有相應(yīng)院校可讀，而不至于落到較低批次院校甚至落榜。當(dāng)然，“沖一沖”也應(yīng)當(dāng)十分慎重，也要有一定的把握，有投檔又被退檔的可能。所以考生必須重視自己的名次號。

　　問：填報“平行志愿”時，考生對專業(yè)的選擇應(yīng)注意哪些問題？

　　答：首先必須明確，被投檔考生的幾個專業(yè)之間并不平行�？忌谶x擇專業(yè)志愿時，尤其要注意專業(yè)的搭配。因為對高校來說，實行平行志愿后，專業(yè)的安排較之過去難度增加了。過去的“梯度志愿”模式，一所高校由于進檔分數(shù)相差很大，高校能從容地根據(jù)考生分數(shù)把考生安排到不同的專業(yè)。實行平行志愿投檔模式后，高校進檔考生的高考成績差距縮小了，這樣有的專業(yè)，特別是熱門專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)，就可能出現(xiàn)“擁堵”。因此，平行志愿模式要求考生更加重視專業(yè)的冷熱搭配和“服從專業(yè)調(diào)配”，在專業(yè)的選擇上一定要留有余地。如果考生同意調(diào)配專業(yè)志愿，則被錄取的可能性就更大一些；而那些不愿意調(diào)配專業(yè)志愿的學(xué)生，則被退檔的可能性更大一些。所以，在平行志愿模式中，如果首選學(xué)校，就要作好犧牲專業(yè)的準(zhǔn)備；如果首選專業(yè)，則要作好降低對學(xué)校要求的準(zhǔn)備。

　　問：平行志愿錄取模式，填報時要注意哪些風(fēng)險？如何規(guī)避風(fēng)險？

　　答：平行志愿投檔錄取模式降低了考生填報志愿的風(fēng)險，但并不是說這種模式?jīng)]有風(fēng)險。從目前看，平行志愿仍有一些風(fēng)險，需要引起考生及家長的重視。

　　第一，落榜的風(fēng)險依然存在。高校擇優(yōu)錄取的原則允許院校投檔數(shù)略大于招生計劃數(shù)。因此，超過招生計劃數(shù)的部分投檔考生依然面臨正常落選的風(fēng)險。平行志愿投檔錄取模式采取一次性投出，一輪投檔后一律不再補錄。如根據(jù)投檔比例，某考生盡管可以投檔到學(xué)校，但成績相對較低或?qū)I(yè)不服從調(diào)劑，則可能被高校退檔。

　　避險方法：考生在專業(yè)選報上，應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)定位，并填上“服從專業(yè)調(diào)配”。

　　第二，誤闖政策禁區(qū)的風(fēng)險�？忌煌稒n后，錄取過程中發(fā)現(xiàn)該考生不符合特殊專業(yè)的體檢要求或不符合某些專業(yè)的單科成績要求，就可能被退檔。而一旦出現(xiàn)退檔，考生就無法參加平行志愿中其他幾個志愿的檢索投檔，只能參加征集志愿或下一批次錄取。

　　避險方法：高校有的專業(yè)是有特殊要求的，因此考生要細讀高校招生章程，看高校哪些專業(yè)有特殊政策限制，以提高自己的錄取幾率。

　　第三，定位不恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)險。如考生填報的5個平行志愿都過高，也就是說考生的投檔分均未能達到幾個平行志愿院校的投檔線，考生檔案就不可能被投檔。

　　避險方法：對高校的選擇一定要量力而行，并不是實行平行志愿后，高校志愿就可以隨便填。而是要選擇那些適合自己的高校，只有適合的，才是最好的。

　　第四，梯度不合適的風(fēng)險。如果考生所填報的幾個平行志愿之間沒有適當(dāng)?shù)?ldquo;梯度”，則該考生被投檔的機會會減少，假如A志愿不能投出，而B、C等后續(xù)平行志愿院校比A志愿院校要求還高，則后面的平行志愿院校都無法投出。

　　避險方法：幾個平行志愿之間一定要有適當(dāng)?shù)?ldquo;梯度”，也就是說，后面志愿院校的投檔分一定要比前面志愿院校的投檔分低才有意義。建議每個平行志愿之間的分差在10分左右。

　　問：特殊類型招生對象如何應(yīng)對“平行志愿”模式？

　　答：特殊類型招生對象，一般指自主選拔錄取考生、藝術(shù)特長生、高水平運動員考生等。如果考生屬于上述類型中的其中一種，在平行志愿模式下，更要特別小心謹慎。因為平行志愿模式改革，是針對大多數(shù)考生的，對特殊類型招生，各�。▍^(qū)、市）均有不同的錄取辦法。比如，有的省規(guī)定，已經(jīng)被高校確定為自主選拔合格的考生，在平行志愿填報時，應(yīng)將選報高校（如同時參加多所高校選拔并被多所高校確定為合格的考生，只能選擇一所）放在平行志愿“A”位置，如果放在“B”位置或“C”位置，則無法享受選拔高校給予的優(yōu)惠條件。有的省，如浙江是在每年的5月15日，單獨為自主選拔合格的考生組織一次填報志愿，錄取時先投檔供選拔高校錄取。有的省是根據(jù)高校提供經(jīng)公示后的特長生名單，在批次投檔前，先期出檔，供高校選拔錄取。因此，對考生來說，應(yīng)密切關(guān)注本省對特殊類型招生對象的投檔辦法，嚴格按本省要求完成需要考生本人完成的程序任務(wù)，以免錯失良機，造成不應(yīng)有的遺憾。

　　問：什么是二級學(xué)院？與一級學(xué)院有何區(qū)別？

　　答：二級學(xué)院是指依托國家公辦大學(xué)，經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的民辦院校，相對于辦學(xué)母體———國家公辦大學(xué)，其為二級學(xué)院。

　　問：獨立學(xué)院是什么意思？與普通二本院校有什么區(qū)別？

　　答：獨立學(xué)院是普通本科高校依據(jù)教育部《關(guān)于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式辦獨立學(xué)院管理的若干意見》的規(guī)定，按照新的機制和模式舉辦的本科層次的獨立學(xué)院，即由國家批準(zhǔn)的公有大學(xué)（母體）和社會上有經(jīng)濟實力的單位或者自然人聯(lián)合創(chuàng)辦的一個學(xué)校，其辦學(xué)上是本科層次的二級學(xué)院，性質(zhì)上屬于民辦學(xué)院，實行獨立的法人資格、獨立的校園校舍、獨立的教學(xué)和財務(wù)管理、獨立招生和獨立頒發(fā)本科畢業(yè)證書。

　　普通院校是指公辦院校，其中管理體制及隸屬關(guān)系上有國家、省、地市之分。通常教育部直屬的普通高校為重點高校，其他為普通本科院校，即通常所說的“二本”。

　　問：民辦高等學(xué)校與獨立學(xué)院有何區(qū)別？學(xué)費、水平是否一樣？

　　答：兩者都是民辦學(xué)校。相對于獨立學(xué)院，非獨立學(xué)院的民辦學(xué)校是沒有公辦高校母體的。相對于公辦院校，民辦院校的費用較高。

　　問：模擬填報志愿時，發(fā)現(xiàn)密碼輸入錯誤，該怎么辦？

　　答：在網(wǎng)上志愿填報期間，考生忘記密碼，無法再次登錄時，可到當(dāng)?shù)卣猩荚嚈C構(gòu)填寫申請表，經(jīng)批準(zhǔn)可進行密碼重置，考生本人登錄后應(yīng)立即更改密碼。