高一語(yǔ)文教案：《孔雀東南飛》 5

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源 2024-10-09 17:04:07

[標(biāo)簽：語(yǔ)文成績(jī) 語(yǔ)文語(yǔ)文教育語(yǔ)文試卷]

　　三、自讀全詩(shī)，感知把握

　　要求：

　　1、落實(shí)字音、詞義，特別是一詞多義（“相”、“謝”、“適”）及古今異義、偏義復(fù)詞、通假字。

　　2、理清情節(jié)線索，根據(jù)故事發(fā)展階段，擬定四字小標(biāo)題。

　　3、鑒賞人物語(yǔ)言，體會(huì)人物性格特征。

　　四、學(xué)習(xí)、探究

　　（一）字、詞落實(shí)

　　1、一詞多義

　　謝家來(lái)貴門(mén)：辭別始適還家門(mén)：出嫁

　　謝阿母謝媒人：謝絕適處分適兄意：依照

　　多謝后世人：告訴適得府君書(shū)：剛才

　　相見(jiàn)常日�。夯ハ嗪文颂珔^(qū)區(qū)：愚拙

　　及時(shí)相遣歸：我區(qū)區(qū)

　　兒已薄祿相：命相、相貌感君區(qū)區(qū)懷：真情摯意

　　相會(huì)不相從許：你君既若見(jiàn)錄：我

　　好自相扶將：她見(jiàn)(例：見(jiàn)笑、見(jiàn)諒)

　　登即相許和：他漸見(jiàn)愁煎迫：被

　　2、古今異義

　　汝豈得自由：自作主張可憐體無(wú)比：可愛(ài)不久當(dāng)歸還：回來(lái)

　　本自無(wú)教訓(xùn)：教養(yǎng)主薄通語(yǔ)言：話語(yǔ)處分適兄意：處理

　　郁郁登郡門(mén)：繁盛的樣子葉葉相交通：交疊相通

　　3、偏義復(fù)詞

　　公姥、作息、父兄、牛馬、弟兄、父母

　　4、通假字

　　�。喝�；簾：奩；紉：韌；丁寧：叮嚀；藏：臟

　�。ǘ┌盐涨楣�(jié)

　　1、聽(tīng)名家范讀，進(jìn)入氛圍

　　2、由學(xué)生復(fù)述故事梗概（時(shí)間、人物、事件、結(jié)局）

　　東漢建安年間，才貌雙全的劉蘭芝和廬江小吏焦仲卿真誠(chéng)相愛(ài)�？善牌沤鼓敢蚍N種原因?qū)μm芝百般刁難，蘭芝毅然請(qǐng)歸，仲卿向母求情無(wú)效，夫妻只得話別，雙雙“誓天不相負(fù)”。

　　蘭芝回到娘家，慕名求婚者接踵而來(lái)，先是縣令替子求婚，后是太守譴丞為媒。蘭芝因與仲卿有約，斷然拒絕。然而其兄惡言相向，蘭芝不得已應(yīng)允太守家婚事。仲卿聞變趕來(lái)，夫妻約定“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”。蘭芝出嫁的喜慶之日，劉焦二人雙雙命赴黃泉，成千古絕唱。

　　3、概括故事情節(jié)發(fā)展

　　發(fā)展階段起訖小標(biāo)題

　　開(kāi)端從“十三能織素”至“及時(shí)相遣歸”蘭芝被遣

　　發(fā)展從“府吏得聞之”到“二情同依依”夫妻誓別

　　再發(fā)展從“入門(mén)上家堂”到“郁郁登郡門(mén)”蘭芝抗婚

　　高潮從“阿母謂阿女”到“自掛東南枝”雙雙殉情

　　尾聲從“兩家求合葬”到“戒之慎勿忘”告誡后人

　　——發(fā)展線索：全詩(shī)是按仲卿、蘭芝的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來(lái)敘述的.。

　　4、明確主題思想

　　詩(shī)歌通過(guò)劉蘭芝和焦仲卿的婚姻悲劇故事的敘述，揭露封建家長(zhǎng)制和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡，歌頌蘭芝仲卿忠貞不渝的愛(ài)情和對(duì)壓迫者的反抗精神，反映人民群眾對(duì)被迫害者的無(wú)限同情和追求婚姻自由、珍惜愛(ài)情生活的強(qiáng)烈愿望。

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　　1、分析依據(jù)：人物語(yǔ)言——個(gè)性化語(yǔ)言

　　2、兩類(lèi)人：受迫害者；迫害者——

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