高二語文教案：《雷雨》 4
來源：網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載 2024-10-10 20:53:27
《雷雨》是一篇描寫夏季時節(jié)雷雨景象的優(yōu)美短文，本文作者用精煉的文字為我們描繪了雷雨前、雷雨時、雷雨后的自然景象。在教學(xué)中，我能采用多媒體課件輔助教學(xué)，圖文結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生感受雷雨的特點，通過多種形式的朗讀感悟文章所描繪的畫面。
一、圖文結(jié)合朗讀感悟
本節(jié)課我能充分利用課件和文章插圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解課文，讓學(xué)生先直觀的感受圖片，然后再走進(jìn)文本，通過朗讀深刻體會句子所描繪的意境。例如“滿天的烏云黑沉沉的`壓下來”中黑沉沉一詞，學(xué)生不易理解，我及時出示烏云密布課件，讓學(xué)生觀察。學(xué)生看圖才明白黑沉沉是因為云很重、很厚，也就是這句話描述的是馬上要下雨的景象。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生展開多種朗讀、感悟。
二、引導(dǎo)想象加深體驗
結(jié)合語言文字展開想象，是語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要途徑之一。本節(jié)課，在學(xué)習(xí)雷雨前時，我能讓學(xué)生發(fā)揮想象，在這樣烏云密布，電閃雷鳴的環(huán)境下，除了蜘蛛，、蟬之外，其他的小動物會有怎樣的反應(yīng)？如果你在這樣的環(huán)境下，會怎么辦?學(xué)生立刻沸騰起來，思如泉涌，有的說“蜻蜓呆呆的站在那里，不敢飛了，”有的說“螞蟻飛快地逃進(jìn)洞里.....”在想象畫面，交流感受的同時，不僅加深了學(xué)生自身的體驗，同時為感情朗讀做好了鋪墊。
三、緊扣字詞訓(xùn)練說話
這篇課文在運用詞句方面非常準(zhǔn)確、傳神，值得細(xì)細(xì)推敲體會。在教學(xué)中我能引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞，品詞讀句，例如：一條彩虹掛在天空，“掛”使用的巧妙，一只蜘蛛逃走了中“逃”的傳神之處，學(xué)生抓住這些關(guān)鍵詞，細(xì)細(xì)地品讀推敲，慢慢的體會文字的優(yōu)美精妙。隨后，在朗讀的過程中我讓學(xué)生用“漸漸的，越來越”說句子，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了充分的鍛煉。
在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，還存在不足之處，例如在課堂提問時，個別問題的預(yù)設(shè)有點偏難，使學(xué)生一時回答不上，導(dǎo)致課堂不夠活躍積極。在今后的教學(xué)中，我會力爭從學(xué)生的生活實際出發(fā)，從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生在輕松快樂的課堂上學(xué)到知識，掌握技能。
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