如何充分發(fā)揮參考資料的作用
2024-10-12 08:46:51網(wǎng)絡(luò)整理
在高三復(fù)習(xí)中，參考資料是每個(gè)學(xué)生都必須具備的東西，無(wú)論是參考書(shū)、高中筆記還是高三試卷，但是很多同學(xué)有了參考資料不會(huì)用，或者說(shuō)不能充分發(fā)揮參考資料應(yīng)有的作用，下面我們就一起看看如何將參考資料的作用發(fā)揮到極致吧！
一、不能讓參考書(shū)畫(huà)蛇添足
在高考備考過(guò)程中，不少同學(xué)以及家長(zhǎng)都購(gòu)買了許多參考書(shū)，認(rèn)為多做題肯定有很大幫助。而事實(shí)上，這些良莠不齊的參考書(shū)不僅不能幫同學(xué)們提高成績(jī)，反而會(huì)畫(huà)蛇添足，成了備考的一大累贅。那么，我們?cè)谶x擇參考書(shū)的時(shí)候又該依據(jù)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)和原則？
1、根據(jù)自身特點(diǎn)選擇參考書(shū)
每位考生的實(shí)際情況各不相同，每個(gè)學(xué)科、每個(gè)章節(jié)的難度也完全不同，這在選擇參考書(shū)的時(shí)候就應(yīng)該特別注意，不能隨大流。自己哪一個(gè)科目比較弱，就應(yīng)該多在哪個(gè)科目上下工夫，理應(yīng)更多地關(guān)注這個(gè)科目的參考書(shū)。而自己的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，只要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就完全沒(méi)有必要再選擇參考書(shū)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度選擇參考書(shū)
高考是分階段復(fù)習(xí)的，在選擇參考書(shū)的時(shí)候也應(yīng)該關(guān)注到這一點(diǎn)。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該更多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的匯總與梳理，選擇的參考書(shū)要盡可能多地對(duì)一些典型的例題進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明以使考生能夠清晰掌握解題方法和解題步驟，這一階段選擇的參考書(shū)重在知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性；第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該更多地關(guān)注知識(shí)的強(qiáng)化和綜合應(yīng)用，使用的參考書(shū)也應(yīng)體系完整、略有深度；最后沖刺階段應(yīng)該更多地關(guān)注怎樣提高解題速度和正確率，一些歷年真題及講解的參考書(shū)是同學(xué)們的主要選擇對(duì)象。
3、根據(jù)復(fù)習(xí)強(qiáng)度選擇參考書(shū)
每個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃不同，復(fù)習(xí)的強(qiáng)度也會(huì)不同。有的學(xué)校每天發(fā)大量的練習(xí)題及復(fù)習(xí)手冊(cè)供同學(xué)們練習(xí)，同學(xué)們單是應(yīng)付這些內(nèi)容就已經(jīng)焦頭爛額，那就完全沒(méi)有必要再花費(fèi)時(shí)間、金錢(qián)和精力去購(gòu)買另外的參考書(shū)；而有的學(xué)校發(fā)給同學(xué)們的資料很少，完全不能夠滿足高三備考的需要，這就需要同學(xué)們做好準(zhǔn)備，去選擇一些對(duì)自己有幫助的參考書(shū)。
二、高考筆記：最值得珍藏的資料
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等到高考之后，考生或許會(huì)把課本、練習(xí)冊(cè)統(tǒng)統(tǒng)扔掉，但是有一樣?xùn)|西考生一定舍不得扔，那就是考生讀高三時(shí)的筆記。這幾本筆記不僅僅是考生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的心得匯總，更重要的是這些筆記凝聚著自己的心血，見(jiàn)證著自己的高三生活�？梢哉f(shuō)，每本筆記都是一本勵(lì)志書(shū)。
1、學(xué)科資料本
一科一個(gè)筆記本，用它來(lái)記錄老師的板書(shū)和章節(jié)的重點(diǎn)。這類筆記的最大作用在于將典型例題進(jìn)行歸納總結(jié)并將同類型的題目進(jìn)行匯總。這樣就可以在做一道題目的時(shí)候進(jìn)行更多角度、更深層次的思考。學(xué)科資料本的種類很多，一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文有易錯(cuò)字詞本、文言實(shí)詞虛詞本、作文素材本；數(shù)學(xué)有公式定理本、典型例題本；英語(yǔ)有單詞本、語(yǔ)法本、作文本，等等。
學(xué)科資料本最大的特點(diǎn)就是將各科中各部分知識(shí)點(diǎn)和需要掌握的內(nèi)容梳理清楚，盡量使這些學(xué)科資料本發(fā)揮最大的效果，從而為高考備考作充分準(zhǔn)備。
2、好題、錯(cuò)題本
在一些學(xué)校和班級(jí)，好題、錯(cuò)題本是人手一本的，在考試之前，大家都會(huì)把這個(gè)本上的內(nèi)容再看一遍以加深印象，這樣可以吸收其中精華有效防止相同類型的錯(cuò)誤在考試中再次出現(xiàn)。好題、錯(cuò)題本不能僅僅把題目和答案記錄在上面就算完事，還應(yīng)該加上詳盡的注釋，包括自己的思維誤區(qū)、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、解題心得等。經(jīng)常溫習(xí)上面的內(nèi)容，可以使自己的錯(cuò)誤率大幅度下降。
無(wú)論好題、錯(cuò)題本整理得多么精致，多么用心，平時(shí)經(jīng)常翻閱這些題目才是最關(guān)鍵的。倘若僅僅是在考前搞突擊，效果也不會(huì)很明顯。不斷積累、反復(fù)鞏固在高考備考過(guò)程當(dāng)中尤為重要。
3、計(jì)劃總結(jié)本
考生可以在一個(gè)本子上記錄老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度和布置的任務(wù)，確保不遺漏內(nèi)容是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。同時(shí)，這個(gè)小本子不僅將老師布置的任務(wù)記錄下來(lái)，它還承擔(dān)著總結(jié)的作用。打開(kāi)考生的計(jì)劃總結(jié)本，考生就可以很清楚地知道哪些計(jì)劃已經(jīng)完成，哪些還沒(méi)有完成。
曾經(jīng)有考生問(wèn)過(guò)我這樣的問(wèn)題，已經(jīng)到了高三的關(guān)鍵時(shí)期，自己卻還沒(méi)有系統(tǒng)的筆記本怎么辦？每當(dāng)他看到別人翻看筆記的時(shí)候都會(huì)很羨慕。我給他的回答是，高三的筆記本并不是非有不可，如果刻意地為了有筆記本而終日忙碌于筆記的整理上，也將浪費(fèi)大量的時(shí)間。迎戰(zhàn)高考最主要的還是要將知識(shí)點(diǎn)和解題方法完全地理解掌握，變成自己的知識(shí)。筆記本只是優(yōu)化復(fù)習(xí)的一個(gè)有效途徑，而將來(lái)的考場(chǎng)上還是要依靠考生自己。
三、高考試卷：最重要的備考資源
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身在高三，即便做對(duì)那些拿手的題目能夠給自己帶來(lái)成就感，然而當(dāng)一張張?jiān)嚲硐癯彼粯訜o(wú)休止地洶涌而來(lái)的時(shí)候，每個(gè)人也都或多或少地產(chǎn)生了厭倦情緒�？墒菍�(duì)于試卷，我們雖然厭惡但不能丟棄。因?yàn)樗鼈兌际抢蠋熅奶暨x出來(lái)的，是老師辛勤汗水的結(jié)晶，試卷中的每道試題都很有代表性，對(duì)于強(qiáng)化同學(xué)們?cè)诿恳惠啅?fù)習(xí)中所需具備的知識(shí)和能力很有幫助。
高考試卷的整理讓很多同學(xué)都感到頭疼，因?yàn)殡S著高考的臨近，試卷的數(shù)量也變得驚人，整理試卷也變得棘手起來(lái)，如果認(rèn)真整理的話將占用大量時(shí)間，而不整理，試卷又將堆得越來(lái)越高，最終變成了理不清的亂麻。那么在及時(shí)整理試卷的同時(shí)，我們又該注意些什么呢？
1、不同科目務(wù)必分開(kāi)
很多省份都實(shí)行了文科綜合和理科綜合的考試，這樣就有三科的試題是出在同一張卷子上的。在這種情況下，很多同學(xué)就會(huì)把相關(guān)科目的試卷都放在一起，其實(shí)這是很不明智的。經(jīng)過(guò)高三一年的積累，每個(gè)學(xué)科的試卷數(shù)量都會(huì)比較龐大。即使是綜合形式的考試，在日常復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，老師也會(huì)發(fā)一些單科的試卷，那么就應(yīng)該把這些單科的試卷分別存放。盡量分類和精簡(jiǎn)數(shù)量，這樣將非常有利于在最后沖刺時(shí)的查找。
2、及時(shí)對(duì)題目進(jìn)行標(biāo)注
有很多同學(xué)的試卷非常整潔，除了答題的內(nèi)容之外，很少能見(jiàn)到其他的文字。整潔的習(xí)慣固然很好，批閱試卷時(shí)整潔的卷面能給老師留下清新的印象，能夠大大提升印象分。可是，倘若在平日也這樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地準(zhǔn)備就有點(diǎn)兒小題大做了。這些試卷都是給自己看的，所以原則上怎么方便就怎么做。在上面用彩色筆勾勾畫(huà)畫(huà)能夠更好地幫助考生分清主次，大大節(jié)省了時(shí)間。
3、不是所有的試卷都適合剪開(kāi)
我們提倡將內(nèi)容合理分類，但不提倡將試卷拆分得七零八散。有些同學(xué)為了圖方便，就把試卷全部剪開(kāi)，以專題的形式重新拼接，可到最后，自己也不知道某道題是在什么時(shí)候做的，什么時(shí)候講過(guò)，一份試卷的梯度設(shè)計(jì)也無(wú)法顯現(xiàn)。所以，并不是所有的試卷都適合拆分，這點(diǎn)需要特別注意。
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