2025年高考復(fù)習(xí)歷史中國(guó)通史復(fù)習(xí)

　　學(xué)無(wú)止境，高中是人生成長(zhǎng)變化最快的階段，所以應(yīng)該用心去想，去做好每件事，為了幫助大家備戰(zhàn)高考，小編整理了高三歷史重要知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：中國(guó)通史復(fù)習(xí),希望可以幫助到更多學(xué)子。

　　1、中國(guó)古代史中國(guó)古代史的歷史沿革：

　　一、原始社會(huì)(二三百萬(wàn)年前——公元前21世紀(jì))

　　過(guò)渡時(shí)期(皇帝堯舜禹時(shí)期大約4000——5000年前)

　　二、奴隸社會(huì)(公元前21世紀(jì)——春秋時(shí)期公元前476年)

　　三、封建社會(huì)(戰(zhàn)國(guó)時(shí)期公元前475年——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1840年)

　　四、半殖民地半封建社會(huì)(1840年——1949年)

　　五、過(guò)渡時(shí)期(新民主主義社會(huì))(1949——1956年)

　　六、社會(huì)主義社會(huì)(1956年——今天)

　　一、奴隸社會(huì)的發(fā)展史：

　　1、夏(統(tǒng)一的奴隸制國(guó)家建立)(前21世紀(jì)——前16世紀(jì))

　　2、商(奴隸制社會(huì)的發(fā)展時(shí)期)(前16世紀(jì)——前11世紀(jì))

　　3、西周(奴隸制社會(huì)的鼎盛時(shí)期)(前11世紀(jì)——前8世紀(jì)即公元前771年)

　　4、東周(奴隸制社會(huì)的衰落時(shí)期)

　　(春秋時(shí)期(奴隸制社會(huì)的瓦解時(shí)期)(前770年——前476年)

　　(戰(zhàn)國(guó)時(shí)期(封建社會(huì)的形成時(shí)期)(前475年——前221年)

　　二、封建社會(huì)的歷史沿革：

　　1、秦漢時(shí)期(統(tǒng)一的多民族的封建社會(huì)形成時(shí)期)

　　(前221年——公元220年魏取代東漢)

　　2、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期(大分裂時(shí)期也是民族大融合時(shí)期)(公元220年魏國(guó)建立——589年隋朝建立)

　　3、隋唐時(shí)期(封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期)(589年——907年)

　　4、五代十國(guó)時(shí)期(大分裂時(shí)期)(907年唐滅——960年北宋建立)

　　4、遼宋夏金元時(shí)期(少數(shù)民族政權(quán)并立時(shí)期也是民族大融合時(shí)期)(960年北宋建立——1368年明朝建立)

　　5、明清時(shí)期(封建社會(huì)的衰落時(shí)期)(1368年——1912年清帝退位)

　　如何巧記方法：以奴隸社會(huì)為例：

　　夏(前21世紀(jì))減去5個(gè)世紀(jì)——就是商(前16世紀(jì))

　　再減去5個(gè)世紀(jì)——就是西周(前11世紀(jì))——減去3個(gè)世紀(jì)(就是東周即春秋時(shí)期開(kāi)始(前8世紀(jì)前771年)——再減去3個(gè)世紀(jì)(就是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開(kāi)始(前5世紀(jì)前475年，進(jìn)入封建社會(huì))

　　理解記憶：半殖民地——政治上主權(quán)部分淪喪，區(qū)別于印度、埃及等殖民地

　　半封建——經(jīng)濟(jì)上資本主義開(kāi)始興起，但是封建的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位。

　　如何運(yùn)用政治學(xué)原理分析歷史問(wèn)題：

　　如“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系;經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑原理”——

　　例一：井田制瓦解(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ))——導(dǎo)致了“分封制無(wú)法維持下去”(上層建筑)——標(biāo)志著奴隸制社會(huì)開(kāi)始瓦解

　　例二：明清時(shí)期資本主義萌芽(先進(jìn)的生產(chǎn)力)的發(fā)展緩慢的原因是——受到落后的封建生產(chǎn)關(guān)系的阻礙

　　例三：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵器、牛耕的推廣(先進(jìn)的生產(chǎn)力)——推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，要求建立新的生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，于是，封建性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。

　　什么是中央集權(quán)制度?中央集權(quán)制度的特點(diǎn)?意義?

　　(1)定義：指全國(guó)的軍政財(cái)權(quán)歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，執(zhí)行中央政令。

　　(2)特點(diǎn)：官僚機(jī)構(gòu)組織嚴(yán)密，分工明確，既相互配合又彼此牽制，最終使最高統(tǒng)治權(quán)集皇帝于一身。

　　(3)意義：

　　(A)有利于鞏固封建統(tǒng)治，為歷代統(tǒng)治者繼承和發(fā)展。(歷代統(tǒng)治者都要加強(qiáng)中央集權(quán))

　　(B)有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和保障經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，國(guó)家的獨(dú)立。

　　專制主義與中央集權(quán)的關(guān)系——二者相輔相成，中央集權(quán)是君主專制的前提和基礎(chǔ)，君主專制是中央集權(quán)的必然產(chǎn)物。目的都是為了保證中央和君主的絕對(duì)權(quán)利。

　　秦始皇的功與過(guò)：

　　功：(1)統(tǒng)一全國(guó)，建立統(tǒng)一的多民族國(guó)家

　　(2)建立中央集權(quán)制度

　　(3)政治經(jīng)濟(jì)軍事思想上采取的鞏固統(tǒng)一的措施

　　過(guò)：(1)大興土木，加重人民負(fù)擔(dān)，激化階級(jí)矛盾

　　(修長(zhǎng)城、酈山陵、阿房宮)

　　(2)刑法嚴(yán)苛，賦稅沉重，暴政而亡

　　(3)思想專制，焚書(shū)坑儒

　　郡縣制和分封制的不同點(diǎn)?

　　1、基礎(chǔ)并不同：一個(gè)以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，一個(gè)按地域劃分。

　　2、權(quán)利不同：一個(gè)是世襲，地方的小王國(guó)，一個(gè)是皇帝任免的官吏，沒(méi)有封地有俸祿

　　3、作用不同：一個(gè)容易形成地方割據(jù)勢(shì)力，一個(gè)能鞏固國(guó)家的統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展

　　皇權(quán)和相權(quán)之爭(zhēng)的原因和過(guò)程：

　　原因：皇帝為獨(dú)裁統(tǒng)治歷代都采取削弱相權(quán)，分化相權(quán)直至廢除宰相的方法，以實(shí)現(xiàn)君主專制。

　　漢武帝——頻繁更換宰相，用“中朝”對(duì)抗“外朝”

　　唐朝——三省六部制，相權(quán)一分為三

　　宋代——參知政事，繼續(xù)分散相權(quán)

　　明代——廢宰相，權(quán)分六部

　　清朝——軍機(jī)處(標(biāo)志專制主義中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰)

　　評(píng)價(jià)康熙

　　1、西南——平定“三藩”之亂

　　2、東南——收復(fù)臺(tái)灣，設(shè)臺(tái)灣府

　　3、西北——平定噶爾丹叛亂

　　4、東北——收復(fù)雅克薩之戰(zhàn)，簽定《尼布楚條約》

　　5、漢化政策，

　　6、加強(qiáng)蒙藏民族團(tuán)結(jié)

　　評(píng)價(jià)唐太宗

　　1、政治上：唐太宗勵(lì)精圖治，使唐朝社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，階級(jí)矛盾緩和，開(kāi)創(chuàng)了“貞觀之治”的局面，這就為“開(kāi)元盛世”的出現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、民族關(guān)系上：唐太宗采取開(kāi)明的民族政策，加強(qiáng)了同周邊各族之間的聯(lián)系，加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展，使統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。

　　3、對(duì)外關(guān)系上：唐太宗實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策，對(duì)外來(lái)文化采取兼收并蓄的方針，這使中國(guó)文化呈現(xiàn)出多元化的色彩，封建文化出現(xiàn)了

　　繁榮的局面，并對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。

　　4、個(gè)人品質(zhì)上：唐太宗善于用人和納諫，具有很強(qiáng)的自我反省能力，成為古代封建君主的楷模和典范，并對(duì)以后歷朝的治國(guó)策略產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

　　唐太宗的評(píng)價(jià)的采分點(diǎn)

　　1、政治上：納諫、用人、貞觀之治、三省六部制、

　　科舉制。

　　2、經(jīng)濟(jì)上：休養(yǎng)生息政策、均田制、租庸調(diào)制、輕徭薄賦、“存百姓”思想、

　　3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原則

　　4、民族關(guān)系：“戰(zhàn)而后和”策略、“羈縻府州”設(shè)置、安西都護(hù)府、和親政策、文成公主入藏、民族團(tuán)結(jié)政策

　　5、對(duì)外關(guān)系：開(kāi)放政策、大都會(huì)、鴻臚寺卿、玄奘取經(jīng)、兼收并蓄方針、對(duì)日本朝鮮影響

　　科舉制的“利”

　　1、政治上：開(kāi)放考試，吸收了不少寒士進(jìn)入政權(quán)，有益于擴(kuò)大和鞏固封建統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)，改變了封建社會(huì)前期豪門(mén)士族把持朝政的局面;有利于形成高素質(zhì)的文官隊(duì)伍。

　　2、教育上：促進(jìn)了教育發(fā)展，尤其是文學(xué)的發(fā)展

　　3、社會(huì)風(fēng)尚：促成了普遍持久的讀書(shū)風(fēng)尚

　　4、制度建設(shè)上：作為一種選官制度一定程度上體現(xiàn)了公平公正的原則

　　科舉制度的“弊”

　　1、學(xué)科結(jié)構(gòu)看：以儒教思想為核心、為重點(diǎn)，實(shí)際上這等同讓一個(gè)民族“偏科”近千年。“科舉”偏文舍理，這一點(diǎn)是很明顯的。假如沒(méi)有科舉制度設(shè)置的獨(dú)木橋，或許中國(guó)人自由自在地可以象西方社會(huì)一樣走向文理均衡的道路，最終發(fā)展出豐富多彩的自然科學(xué)。導(dǎo)致了近代科學(xué)落后于西方。

　　2、考試內(nèi)容看：明清的八股取士嚴(yán)重束縛了

　　學(xué)生的思想和創(chuàng)造意識(shí)，選拔出來(lái)的多是死讀書(shū)

　　的奴仆而非真正的民族精英了。

　　利：

　　1、政治上：打破世家大族壟斷官場(chǎng)的局面，擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)的基礎(chǔ);提高了官員的文化素質(zhì)和他們的行政效率

　　2、教育上：促進(jìn)教育發(fā)展，社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣形成。

　　3、社會(huì)風(fēng)尚：促成社會(huì)上普遍持久的讀書(shū)風(fēng)尚，

　　4、制度建設(shè)上：考試選官方式有一定的合理性，相對(duì)公正公平

　　弊：

　　1、明清時(shí)期，八股取士，被選舉的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)的人，讀書(shū)人成了統(tǒng)治者的奴仆。

　　2、阻礙了近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，(學(xué)而優(yōu)則仕的人生觀和偏重社會(huì)科學(xué)，忽視自然科學(xué)的考試制度)

　　“百家爭(zhēng)鳴”形成的原因和影響?

　　原因：1、政治上;社會(huì)大變革大動(dòng)蕩時(shí)期，各諸侯國(guó)為富國(guó)強(qiáng)兵，招賢納士。

　　2、經(jīng)濟(jì)上，鐵器牛耕推廣，生產(chǎn)力提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提供物質(zhì)條件

　　3、科技上，天文學(xué)，醫(yī)學(xué)等科技取得較大進(jìn)步

　　4、文化上，私學(xué)興起，形成許多學(xué)者和思想流派

　　影響：1、中國(guó)第一次思想解放運(yùn)動(dòng)

　　2、諸子百家的學(xué)說(shuō)在政治思想文化領(lǐng)域?qū)�后世影響深遠(yuǎn)。

　　古代中國(guó)科技發(fā)達(dá)的原因和明清落后的原因?與西方近代科技相比，中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)?

　　(一)發(fā)達(dá)原因：1、政治上長(zhǎng)期統(tǒng)一局面

　　2、經(jīng)濟(jì)上，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮

　　(二)落后的原因：

　　1、經(jīng)濟(jì)上，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)限制了對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要

　　科技發(fā)展缺乏社會(huì)和生產(chǎn)需求的動(dòng)力

　　2、政治上，君主專制的束縛，阻礙科技進(jìn)步

　　3、思想上，教育上八股取士，忽視自然科學(xué)的教育，文字獄禁錮知識(shí)分子思想，科技發(fā)展缺乏人才培養(yǎng)的社會(huì)環(huán)境。

　　4、對(duì)外政策：閉關(guān)鎖國(guó)，限制對(duì)外交流，阻礙進(jìn)步

　　5、文化傳統(tǒng)上，“重道輕器”，輕視科技發(fā)展，沒(méi)有形成嚴(yán)密的科學(xué)體系(4大發(fā)明看出理論不足)

　　東西方科技發(fā)展比較：

　　1、中：重視經(jīng)驗(yàn)。西：重視實(shí)驗(yàn)

　　2、中：重視綜合，西：重視分析

　　3、中：重視實(shí)用，西：重視理論

　　4、中：重視服務(wù)于農(nóng)業(yè)，西：重視服務(wù)于工業(yè)

　　程朱理學(xué)與陸王心學(xué)的比較?

　　相同點(diǎn);

　　(1)范圍上——都屬儒學(xué)

　　(2)主張——都屬唯心主義思想體系

　　(3)目的——維護(hù)封建統(tǒng)治

　　(4)地位影響——都是古代哲學(xué)的重大成就

　　不同點(diǎn)：

　　(1)對(duì)宇宙的構(gòu)成，分別屬于客觀唯心主義和主觀唯心主義

　　(2)道德主張，“天理”為行為規(guī)范“內(nèi)心”自修，自省達(dá)到良知

　　1、中國(guó)近現(xiàn)代史

　　一、近代中國(guó)維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)(必修一專題二)

　　二、近代中國(guó)的民主革命(必修一專題三)

　　三、現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一(必修一專題四

　　四、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系(必修一專題五)

　　五、近代中國(guó)資本主義的曲折發(fā)展(必修二專題二)

　　六、中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索(必修二專題三)

　　七、中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷(必修二專題四)

　　八、近代中國(guó)思想解放的潮流(必修三專題三)

　　九、20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果(必修三專題四

　　十、現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技(必修三專題五)

　　十一、人物志(孫中山、毛澤東、鄧小平、李四光(選修四單元四、五、六)

　　五次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中的三次戰(zhàn)爭(zhēng)及影響

　　1、‘1840年，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)——近代史開(kāi)端，《南京條約》開(kāi)始淪為半殖半封——(英國(guó)工業(yè)革命后需要打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng))

　　2、1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)——《馬關(guān)條約》資本輸出為主取代商品輸出為主(經(jīng)濟(jì)侵略方式改變)(第二次工業(yè)革命后，進(jìn)一步擴(kuò)大海外市場(chǎng))

　　3、1900年八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)——《辛丑條約》完全淪為半殖半封社會(huì)，清政府完全變成帝國(guó)主義侵華工具

　　中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)救國(guó)方案和斗爭(zhēng)

　　1、1852—1864年，——農(nóng)民階級(jí)救國(guó)——太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

　　2、19世紀(jì)60—90年代——地主階級(jí)——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

　　3、1898年——資產(chǎn)階級(jí)維新派(康梁)——戊戌變法

　　4、1911年——資產(chǎn)階級(jí)革命派(孫中山)——辛亥革命

　　5、1915—1919年——資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派(陳獨(dú)秀、李大釗)——新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)

　　6、1921年——1949年——共產(chǎn)黨——新民主主義革命

　　中國(guó)向西方學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)近代化的進(jìn)程

　　1、地主階級(jí)(林則徐魏源)——學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù)

　　2、地主階級(jí)(洋務(wù)派)——學(xué)習(xí)西方軍事和民用工業(yè)

　　3、資產(chǎn)階級(jí)維新派(康梁)——學(xué)習(xí)西方君主立憲政治制度(走日本人的路)

　　4、資產(chǎn)階級(jí)革命派(孫)——學(xué)習(xí)西方的三權(quán)分立的民主共和制度(走美國(guó)人的路)

　　5、資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派(陳李)——學(xué)習(xí)西方民主制度和西方先進(jìn)的思想文化

　　6、無(wú)產(chǎn)階級(jí)(共產(chǎn)黨)——學(xué)習(xí)馬克思主義社會(huì)主義革命(走蘇聯(lián)人的路)

　　從學(xué)習(xí)西方的“器物”——到學(xué)習(xí)西方的“民主政治制度”——到學(xué)習(xí)西方的“思想文化”，中國(guó)的近代化經(jīng)歷了三個(gè)歷程

　　孫中山為維護(hù)民主與共和進(jìn)行了哪些斗爭(zhēng)?

　　1、1911年——辛亥革命——推翻清王朝，建立共和國(guó)

　　2、1913年——二次革命——反對(duì)袁世凱獨(dú)裁

　　3、1915年——護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)——粉碎袁世凱復(fù)辟帝制

　　4、1917年——第一次護(hù)法運(yùn)動(dòng)——反對(duì)段祺瑞，維護(hù)《臨時(shí)約法》

　　5、1920—1922年——第二次護(hù)法運(yùn)動(dòng)(失敗)

　　6、1924—1927年——國(guó)民大革命(國(guó)共合作反對(duì)北洋軍閥)

　　共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命分段

　　1、(1921——1924年)——建黨時(shí)期(2個(gè)大會(huì)1個(gè)綱領(lǐng))

　　2、(1924——1927)——第一次國(guó)內(nèi)革命時(shí)期(即“國(guó)民大革命”時(shí)期)(統(tǒng)一戰(zhàn)線)

　　3、(1927——1937年)——第二次國(guó)內(nèi)革命時(shí)期(“國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期”或者叫“土地革命時(shí)期”)(井岡山道路、長(zhǎng)征、遵義會(huì)議、西安事變)

　　4、(1937——1945年)——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(2個(gè)戰(zhàn)役、1條統(tǒng)一戰(zhàn)線1個(gè)大會(huì))

　　5、(1946——1949年)——第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(即”解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期“)

　　走“農(nóng)村包圍城市道路”或者叫“工農(nóng)武裝割據(jù)道路”

　　社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的分期?

　　1、(1949——1952年)——三年經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期

　　(1950——1953年)——三年抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

　　2、(1949——1956年)——八年過(guò)渡時(shí)期

　　3、(1956——1966年)——十年建設(shè)時(shí)期

　　4、(1966——1976年)——十年文化大革命時(shí)期

　　5、(1976——1978年)——二年徘徊時(shí)期

　　6、(1978年——今)——社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期(即“改革開(kāi)放時(shí)期”(走中國(guó)特色社會(huì)主義道路)

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