2025年高考復習歷史構(gòu)建框架體系總結(jié)答題技巧

2024-11-08 14:44:34網(wǎng)絡(luò)整理

　　對于不少高三學生來說，歷史學科知識點繁雜，一輪復習下來，教材翻來翻去可能會有“剪不斷理還亂”的錯覺。目前要應(yīng)對高考，死記硬背再也不能獲得高分，因此掌握合適的復習方法很重要。

　　樂山一中高三歷史備課組長、文科綜合學科組長朱珺告訴記者，新考綱的變化包括關(guān)注革命傳統(tǒng)教育，強調(diào)發(fā)展中國特色社會主義文化、社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，可以看出歷史學科開始偏重考文化史。由此，學生在后期復習中，歷史學科要關(guān)注新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)、改革開放歷程等重要史實。

　　梳理主干知識構(gòu)建框架體系

　　目前，高三復習基本進入二輪復習階段。“一輪復習側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的細化，包括歷史概念、歷史事件之間的邏輯關(guān)系等內(nèi)容。因此，二輪復習需要在一輪復習的基礎(chǔ)之上進行主干知識的梳理。”朱珺說，對主干知識的梳理包括橫向和縱向梳理，她建議學生要分階段進行梳理，對階段特征進行概括。

　　朱珺舉例說，從橫向來看，如將中國古代史作為中華文明發(fā)展進程來看，可以分成中華文明的奠基和初步發(fā)展、繁榮與成熟、輝煌與遲滯等階段，學生要把三本必修教材涉及到各階段的經(jīng)濟、政治、思想文化分別對應(yīng)到每一個階段中去，以此構(gòu)建主干知識。

　　“在構(gòu)建主干知識的過程中，學生不需要注重太細節(jié)化的知識，而是著重構(gòu)建時空觀。”朱珺說，歷史學科核心素養(yǎng)考查首先強調(diào)的是時空觀，這有利于學生拿到試題材料能快速準確定位知識點。

　　而從縱向來看，朱珺建議學生構(gòu)建主干知識要考慮中國史與世界史同時期的事件對應(yīng)。尤其是中國近代史部分，要將中國作為世界的組成部分加以考慮，而不能孤立中國的發(fā)展進程。“歷史學科的開放試題，有很多橫向和縱向關(guān)聯(lián)模式的題，做好了主干知識的梳理，構(gòu)建好框架體系，學生才能靈活應(yīng)對。”

　　適量做題訓練總結(jié)答題技巧

　　進入二輪復習后，做題訓練肯定少不了。“同學們刷題歸刷題，但是不要盲目地追求練題數(shù)量。”朱珺說，有句話叫“題海無邊，反思是岸。”因此，做完題進行反思更重要。

　　對此，她建議同學們做完題后要善于總結(jié)考點，總結(jié)答題技巧。比如每做完一遍題后，可以在題目旁邊標注考點是什么;整理收集做過的題型，慢慢總結(jié)高頻率考點;對于總結(jié)規(guī)律型的大題，要學會總結(jié)答題技巧等。

　　此外，對于熱點問題的復習，可以放在三輪復習階段中，時間大概在4月底5月初，朱珺說，到時同學們要搞清這一年內(nèi)的熱點問題，包括長效熱點和時政熱點。

　　把握做題技巧學會“就事論事”

　　根據(jù)歷史的學科特點和考試特點，需要大量的歷史材料解讀。對此，朱珺指出，學生做題時要把握總原則“就事論事”，即“一分材料說一分話”，題目材料給予多少信息，學生就得出多少結(jié)論，不能過度理解。

　　“現(xiàn)在學生做題出現(xiàn)的最大問題是，答題內(nèi)容表述正確，但是與材料無關(guān)。”朱珺提醒學生需要注意。那么，學生在二輪復習中，究竟該怎樣做題呢?

　　1、選擇題：時間需要把握在15分鐘之內(nèi)，做題時要避開識別陷阱，如選項表述正確但與題意無關(guān)的不選，以偏概全的選項不選等。

　　2、常規(guī)材料解析題：一類題以歸納概括為特點，學生要運用語文的概括能力依據(jù)材料進行歸納概括;一類是對比題，分析原因或作用。在原因分析上，基本思路應(yīng)該是分析相應(yīng)時代背景下的政治經(jīng)濟文化情況。

　　3、開放試題：這類題概括觀點是核心，學生做題時，一個論題要找材料中的核心詞語，或者出現(xiàn)的高頻詞語作為主語，通常情況下是以該主語進行造句，包括其自身特點、趨勢、原因、作用及影響。論題闡述部分，要結(jié)合材料提示的時間階段，分別舉例并闡述原因或影響;論題總結(jié)部分，不要照抄材料觀點，而是就闡述史實做總體概況。

　　4、選做題：建議學生選做重大改革和人物評說。重大改革主要答原因和背景、措施及評價�；卮鸨尘皶r，學生要考慮主觀要求和客觀環(huán)境，回答“遇到了什么問題需要改”，措施要找到材料做歸納概括;評價時要使用唯物主義史觀，一分為二。目前改革熱門話題包括“監(jiān)察體制改革”、“財政改革”等。

　　人物評說一般概括人物事跡，要結(jié)合人物所處時代下的政治、經(jīng)濟、思想文化及人物個人經(jīng)歷、性格特征等方面作答，做評價時也要一分為二。