復(fù)旦大學(xué)招辦主任：09高招實(shí)行進(jìn)檔不退(2)

　　

　　復(fù)旦大學(xué)招辦主任鄭方賢接受新浪主播婁雷訪問

　　主持人：您剛才也介紹今年有16個(gè)省份采取平行志愿，大家對(duì)于提檔比例比較關(guān)心，如果學(xué)校被退檔之后很可能到下個(gè)學(xué)校去了。我們學(xué)校的提檔比例是多少？如果我夠了提檔分了，還全部服從調(diào)劑。

　　鄭方賢：平行志愿減少了大家填報(bào)志愿的緊張情緒，但是也有風(fēng)險(xiǎn)的，就是說填得不太恰當(dāng)和被退檔以后的風(fēng)險(xiǎn)。我們?cè)谡�策上也明確，所有進(jìn)檔的學(xué)生，如果他愿意服從所有專業(yè)調(diào)劑的話就不退檔了，就是進(jìn)檔即取。根據(jù)這兩年平行志愿省份的情況，我們今年是這樣表述的，根據(jù)生源情況確定投檔比例，但是不影響不進(jìn)檔和進(jìn)檔學(xué)生的利益。因?yàn)楦鱾�(gè)省考試院的操作來看，在政策投檔之前有模擬投檔，模擬投檔的結(jié)果是反饋給學(xué)校的，學(xué)校可以根據(jù)模擬投檔的結(jié)果，生源情況，來確定一個(gè)比例，確立完之后，所有符合條件的學(xué)生進(jìn)檔我們就全部錄取，是這樣的政策。

　　主持人：這個(gè)比例我們現(xiàn)在沒有執(zhí)行，要視生源的情況。

　　鄭方賢：按照過去的經(jīng)驗(yàn)一般是不超過105%。

　　主持人：對(duì)于生源特別好的省份，有沒有可能追加原來的招生名額呢？

　　鄭方賢：實(shí)際上每年都有這樣的情況發(fā)生，比如說2008年在江蘇，實(shí)行平行志愿，開始我們也設(shè)定了一個(gè)平行，就是105%，后來我們追加了30%的招生計(jì)劃，包括去年在北京，我們?cè)黾恿舜蟾?0%的招生計(jì)劃來擴(kuò)大生源的接收情況。所以，確實(shí)我們大學(xué)在這么多年的招生過程中，非常注重學(xué)生的報(bào)考情況，同時(shí)也是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來做好自己的事情。因?yàn)槲覀冎�道學(xué)生報(bào)考是慎重的，當(dāng)然我們錄取也是對(duì)他們負(fù)責(zé)的。

　　主持人：每年很多家長(zhǎng)和同學(xué)都會(huì)在高招訪問中有一個(gè)問題，今年也不會(huì)例外，就是我孩子考多少分，報(bào)考哪個(gè)學(xué)校比較合適，這個(gè)問題對(duì)每個(gè)老師都很頭疼，但是又不能回避，您覺得高出多少分，哪兩個(gè)地區(qū)，給大家舉個(gè)例子。

　　鄭方賢：我想這個(gè)很難，因?yàn)檫@個(gè)訪談是針對(duì)全國(guó)各個(gè)省份的，而不是一省一地，所以回答起來很困難。我想這個(gè)問題分兩個(gè)部分講，一個(gè)部分是我們現(xiàn)在有16個(gè)省市實(shí)行平行志愿，在這點(diǎn)上我覺得是大大減輕了考生志愿填報(bào)的壓力，如果僅就學(xué)校而言，復(fù)旦是中部最好的大學(xué)，按照學(xué)生自己的排序會(huì)出現(xiàn)在一個(gè)范圍，比如說ABCD、ABCDE、ABC都是他們選擇的范圍，在平行志愿下，讓你在平時(shí)水準(zhǔn)更高的情況下沖擊一下好的大學(xué)，所謂高分的大學(xué)，可能包括A，也包括B、C，但是也要留有余地。為什么現(xiàn)在有這樣的沖的意愿呢？現(xiàn)在高考的難度降低了，高分可能性增加了，這樣大家都不能拿平時(shí)程序的排序來做估量，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)校訓(xùn)練相對(duì)比較嚴(yán)格，高考是面向全體的，作為對(duì)復(fù)旦有意向的學(xué)生來講，他的能力是非常強(qiáng)的，有很好的機(jī)會(huì)。這是一塊。

　　另外一塊的省份實(shí)行的是估分填報(bào)志愿，這個(gè)志愿是學(xué)校優(yōu)先為優(yōu)先的志愿模式，這當(dāng)然有一定的風(fēng)險(xiǎn)，就是如果一志愿不錄取的話，二志愿風(fēng)險(xiǎn)就很大，確實(shí)要慎重，還是要講究偏保守的做法。我想上大學(xué)從更大意義來講是為實(shí)現(xiàn)人生做很好的規(guī)劃，就是以最有限的時(shí)間能夠使得自己得到最大的收益，一個(gè)好的大學(xué)就在這點(diǎn)上有無限的機(jī)會(huì)給他提供。所以，還是要根據(jù)各個(gè)大學(xué)不同的特點(diǎn)進(jìn)行填報(bào)，我想這些中學(xué)老師會(huì)給以很多的指導(dǎo)，當(dāng)然我們也非常希望在志愿填報(bào)階段能多加跟復(fù)旦大學(xué)溝通和聯(lián)系，我們?cè)诿總�(gè)省都會(huì)有宣傳老師。

　　主持人：說到溝通，我覺得挺重要的，特別是像我們這樣的好大學(xué)，考完之后，招辦老師歡不歡迎同學(xué)們主動(dòng)聯(lián)絡(luò)他們？

　　鄭方賢：當(dāng)然歡迎，我們也希望通過各種途徑能夠聯(lián)系到這些學(xué)生。從復(fù)旦來講，這么多年做下來，我們跟宣傳組老師討論，基本上出于兩個(gè)目的，一個(gè)是給同學(xué)以正確的指導(dǎo)，不完全站在大學(xué)的角度上，學(xué)生高考是第一次，我們作為老師就有責(zé)任幫他們出謀劃策進(jìn)行指導(dǎo)，這是我們的責(zé)任，所以跟學(xué)生的溝通、跟家長(zhǎng)的溝通很大意義上在這方面，幫助他們?nèi)チ私獯髮W(xué)，提高對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)。第二，幫他判斷，說你這個(gè)學(xué)生目前的狀況適不適合復(fù)旦的報(bào)考，包括在復(fù)旦的報(bào)考生源里你是什么位置。我想這兩個(gè)目的是一致的，所以我認(rèn)為我們的同學(xué)要多方位地了解和溝通，這非常重要，而不要僅僅說某一點(diǎn)上覺得我應(yīng)該這樣想，要多比較、多溝通，只有好處，沒有壞處。

　　主持人：還有個(gè)問題，談起北工大學(xué)理科比較強(qiáng)，清華大學(xué)工科比較強(qiáng)，復(fù)旦大學(xué)在哪個(gè)方面是最強(qiáng)的？

　　鄭方賢：實(shí)際上從大學(xué)形成的形態(tài)來講，復(fù)旦是1905年創(chuàng)校，它真正的大發(fā)展是1952年國(guó)家院系調(diào)整之后，當(dāng)時(shí)形成了文、理綜合的格局，一直到九十年代。到2000年的時(shí)候，我們又和當(dāng)時(shí)的上海醫(yī)科大學(xué)做了一個(gè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，當(dāng)時(shí)大家都有說法，北有北醫(yī)，南有上醫(yī)，這樣非常強(qiáng)的結(jié)合就形成了綜合性大學(xué)的格局，就是文、理、醫(yī)三足鼎立。所以，學(xué)科的發(fā)生、成長(zhǎng)到發(fā)展的過程，實(shí)際上可以探索它的淵源，就是所謂的強(qiáng)弱或者新學(xué)科和原有學(xué)科的變化，回到這里來講，復(fù)旦什么是最強(qiáng)的？我們通常會(huì)講中文、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文史、哲經(jīng)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)，還有一些是特有的，比如說新聞，復(fù)旦新聞學(xué)，國(guó)內(nèi)大多數(shù)媒體的負(fù)責(zé)人都是處于這里，因?yàn)樗�已�?jīng)有八十年了歷史了，是中國(guó)最老的新聞媒體的搖籃。還有和中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相結(jié)合的，比如說社會(huì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)、電子信息學(xué)、管理學(xué)科，這都和地方經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展有關(guān)系，和社會(huì)形態(tài)有關(guān)。所以我覺得看一個(gè)學(xué)科專業(yè)的時(shí)候要結(jié)合它的歷史和現(xiàn)狀，但是有一點(diǎn)家長(zhǎng)和考生可以放心，像復(fù)旦這樣的學(xué)校辦一個(gè)新的專業(yè)，它必須有強(qiáng)大的資源的支持，一個(gè)是師資，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)設(shè)施條件，一個(gè)是科學(xué)研究水平，還有一個(gè)是它的發(fā)展方向。所以，我覺得專業(yè)沒有好壞之分，但是肯定會(huì)有熱門和冷門之分，我們現(xiàn)在討論更多的所謂強(qiáng)弱，考生沒搞清楚是熱門和冷門之分，但是熱門和冷門通常受社會(huì)的影響會(huì)有變化。

　　我曾經(jīng)講過最近三五年是經(jīng)濟(jì)、金融特別熱，十年以前是通信工程、電子信息特別熱，再前十年是會(huì)計(jì)特別強(qiáng)，再往前推十年是數(shù)理化。所以，社會(huì)在不斷發(fā)展過程中，熱門是會(huì)轉(zhuǎn)移的，不能一概而論。

　　主持人：我聽了您說覺得很有道理，大家覺得現(xiàn)在金融危機(jī)了不去學(xué)經(jīng)濟(jì)了，這反而是誤區(qū)，因?yàn)槿�四年之后可能�?jīng)濟(jì)回暖，那時(shí)候需要更多的經(jīng)濟(jì)人才，所以不能從現(xiàn)在的角度出發(fā)。

　　鄭方賢：這里有一個(gè)不同點(diǎn)，就是如果你有能力、有實(shí)力，你現(xiàn)在了像復(fù)旦這樣好的學(xué)校，那你的期望、你將來的發(fā)展空間不是以擇業(yè)來定的。如果你還是想著做哪一份職業(yè)，上這個(gè)學(xué)校做這份專業(yè)，我覺得那完全是一個(gè)失誤的判斷，我覺得你是為將來的理想去學(xué)習(xí)的，通過復(fù)旦的學(xué)習(xí)給你更高的臺(tái)階和期望。如果從這點(diǎn)出發(fā)的話，和我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就一致了。為什么這么看呢？全國(guó)一年的考生有1000萬，怎么算我們收的3000學(xué)生是最好的學(xué)生，他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)都是優(yōu)秀的人才。從這點(diǎn)上來講，他們是以綜合素質(zhì)參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，而不是以專業(yè)知識(shí)進(jìn)行職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，我覺得這個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)報(bào)考復(fù)旦的學(xué)生和家長(zhǎng)要認(rèn)清楚。

　　主持人：我剛才聽您說，新增一個(gè)專業(yè)都要有師資力量、實(shí)驗(yàn)設(shè)施配套，我們今年有嗎？

　　鄭方賢：今年有一個(gè)，就是核技術(shù)。這個(gè)專業(yè)作為工學(xué)學(xué)位，當(dāng)然是順應(yīng)國(guó)家需要，因?yàn)閲?guó)家核工業(yè)發(fā)展非�？�，需要大量的高尖端的人才。復(fù)旦辦這個(gè)專業(yè)是因?yàn)槲覀冇羞@個(gè)基礎(chǔ)，我們?cè)瓉碛蟹浅：玫脑�子核物理系，我們�(cè)瓉淼男ｉL(zhǎng)就是這個(gè)學(xué)科非常有名的科學(xué)家。我們當(dāng)時(shí)就有物理二系，后來因?yàn)樾枨笥邢蓿�主要是因�(yàn)檠芯康陌l(fā)展，后來中間一段時(shí)間停招，現(xiàn)在恢復(fù)接上了，教師、研究團(tuán)隊(duì)都還在工作，所以我們可以提供非常高質(zhì)量的培養(yǎng)。當(dāng)然，我們今年的招生非常有限，因?yàn)橹粷M足非常高端的人才的需求。