精華熱薦：專家現(xiàn)身詳細(xì)解讀小語種專業(yè)(4)

 　　以日語為例說說小語種的就業(yè)

　　小語種這幾年的異常火爆是和它良好的就業(yè)形勢分不開的�；厥�20年前，小語種無人問津，那個時候大家都是爭著搶著學(xué)英語，高考考分最高的都學(xué)了英語，分?jǐn)?shù)不夠的才被調(diào)劑到學(xué)小語種。沒有想到20年后，昔日的香餑餑專業(yè)風(fēng)光不在，昨日的丑小鴨變成了白天鵝。怎么能不讓人感慨30年河?xùn)|30年河西？

　　言歸正傳，小趙拿日語專業(yè)在全國的就業(yè)情況做一下分析，讓我們來看看日語專業(yè)這幾年的就業(yè)情況。

　　首先說明一點，這個題名有些大。單單來分析日語的就業(yè)，涉及的情況也很多。不同的地區(qū)不同，本科、研究生就業(yè)也不一樣。此外，小趙搜集資料時發(fā)現(xiàn)這種數(shù)據(jù)分析存在一些不合理的地方，比如它反映的是全國該專業(yè)的整體情況，無法得知具體學(xué)校的情況，也無法反映就業(yè)的質(zhì)量和層次等問題。但是，要是沒有這個數(shù)據(jù)，我們通過什么來了解這些信息呢？各位別太認(rèn)真，就全當(dāng)這是個參考吧，我想多少還是能反映出一些情況的。

　　日語專業(yè)職業(yè)分類流向統(tǒng)計圖
　　

單位	2006	2005	2004
三資企業(yè)	39.72	37.72	36.88
錄取研究生	13.71	14.9	13.09
國有企業(yè)	13.22	12.27	13.58
其他靈活就業(yè)	7.44	8.36	7.33
出國及退學(xué)	6.28	4.91	5.69
高等學(xué)校	3.95	5.19	4.03
機關(guān)	2.59	1.47	3.12
其它事業(yè)單位	2.33	2.59	2.44
自由職業(yè)	2.21	1.77	1.3
中初級教學(xué)單位	1.19	1.21	3.04
自主創(chuàng)業(yè)	0.67	0.59	0.08
其他暫不就業(yè)	0.47	0.19	0.23
不就業(yè)擬升學(xué)	0.36	0.36	0.68
部隊	0.26	0.06	0.3
科研設(shè)計單位	0.16	0.06	0.68
醫(yī)療衛(wèi)生單位	0.05	0	0
金融單位	0	0	0.99
項目就業(yè)	0	0	0
就業(yè)率累計	94.61	91.65	93.46

　　小趙搜集了大連外國語學(xué)院日語專業(yè)的就業(yè)信息。大連外國語學(xué)院是東北地區(qū)惟一的一所外國語大學(xué)，該校的日本語學(xué)院被日本國際交流基金會稱為“日本本土之外的，全世界最大的一個日語培訓(xùn)點。”大連和日本的經(jīng)濟聯(lián)系比較多，該校日本語專業(yè)就業(yè)得益于地方經(jīng)濟。該校日本語學(xué)院本科畢業(yè)生的就業(yè)要比其他專業(yè)稍好一點，而研究生市場更大，機會也更多。

　　2003年是高校擴招后畢業(yè)生就業(yè)的第一個高峰年，該校日語專業(yè)400名本科學(xué)生中，90%以上的學(xué)生在年前就有了著落。月薪要稍好于其他專業(yè)的畢業(yè)生，平均2000元左右。因此日語專業(yè)被稱作該年“就業(yè)寒冬里的暖流”。

　　2004年就業(yè)率是94%，2005年是96.7% 。該專業(yè)的就業(yè)流向也在發(fā)生變化。以前是學(xué)校居多，高校的居多，教學(xué)的居多；現(xiàn)在是絕大多數(shù)的是企業(yè)，而且80—90%是在外資企業(yè)和國有企業(yè)，還有一部分有將近10%左右，應(yīng)該是在教育，在大學(xué)、中專。目前還有在重點高中任教的，做老師。

　　還有一份來自網(wǎng)上的關(guān)于大連外國語學(xué)院日語專業(yè)畢業(yè)生在各行業(yè)的就業(yè)比例：日資企業(yè)占50%-60%；國家機關(guān)（包括外交部、各級政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進協(xié)會等）占20%左右；大學(xué)老師和日語導(dǎo)游各占10%左右。

　　日語專業(yè)畢業(yè)后進日企工作很容易。但是，日本公司的工作風(fēng)格與國內(nèi)、歐美都有差別。日本公司的老板工作講拼搏，加班加到十一二點是常有的事，也要求員工同樣勤奮，有奉獻精神，絕不可斤斤計較；日資公司喜歡把工作的目標(biāo)、進程訂得細(xì)致清楚，然后一絲不茍地按部就班完成，不喜歡任何人標(biāo)新立異；凡事須向上司匯報，問準(zhǔn)方可行動。這些都是在考慮個人職業(yè)發(fā)展時要注意的因素。

　　“日語+IT很光明”，這個是實事。雖然計算機專業(yè)和小語種相差十萬八千里，但是涉及到就業(yè)，這樣的復(fù)合型人才是很受歡迎的。日本的軟件業(yè)很發(fā)達，赴日軟件工程師需求量與日俱增，收入可觀。同時，中國高素質(zhì)的人才與廉價的勞動力成本，促使越來越多的企業(yè)把項目離岸外包到中國國內(nèi)開發(fā)，目前國內(nèi)的軟件外包業(yè)務(wù)大部分都是對日的。近幾年美國通用（GE）公司、美國戴爾集團的亞洲分部也紛紛把原來在日本的業(yè)務(wù)拿到中國來做，他們對既通日語又懂計算機的人才的需求量很大。

　　對這個話題，小趙特地向IT界的業(yè)內(nèi)人士咨詢了一些問題。

　　問：掌握計算機和日語的本科畢業(yè)生就業(yè)情況如何？

　　答：這種人才在大連很搶手！

　　問：一般日語本科的畢業(yè)生起薪是多少呢？

　　答：在大連，一般的日企公司，月薪都在3千元人民幣以上。

　　問：同時掌握計算機和日語，對大學(xué)生的挑戰(zhàn)有多大？

　　答：如果是純文科，學(xué)習(xí)起來是很難的。如果是理工科，但不是計算機專業(yè)，沒有關(guān)系。編程是可以強化的，但是語言是慢功夫。

　　問：一般的軟件公司對畢業(yè)生日語水平的要求是什么程度呢？

　　答：對于公司而言，如果應(yīng)聘程序開發(fā)人員，只需要能看得懂日文的式樣書就行。如果語言好，入職后，薪資和晉升都會很快。如果想做到項目經(jīng)理和領(lǐng)導(dǎo)層，一定要具備能用日語直接跟客戶交流的水平。

　　2004—2006年 日語專業(yè)就業(yè)地域分布比例數(shù)據(jù)（前10位）
　　

地域	2004%	2005%	2006%
上海	19.74	25.34	23.53
廣東	14.34	12.03	13.27
江蘇	9.92	11.22	13.2
北京	13.56	9.12	7.07
遼寧	6.97	11.95	6.67
山東	8.06	3.47	5.47
湖北	2.55	2.91	4.67
福建	3.54	2.34	3.73
天津	4.03	3.79	3.67
四川	2.46	3.23	3.27

　　前些年對于日語人才的需求主要來自大連及其他一些對日交流比較廣泛的地區(qū)。但這些年，南方一些城市，比如廣東省（深圳、廣州）、上海（盡管上海很難進）的一些獨資企業(yè)、合資企業(yè)、商社、旅行社對日語人才的需求量都比較大。這種趨勢可以從這幾年的數(shù)據(jù)反映出來，日語專業(yè)的畢業(yè)生主要集中在長江三角、珠三角地區(qū)和環(huán)渤海經(jīng)濟圈，主要是沿海開放城市。但是伴隨著“西部大開發(fā)”、“中部崛起”等政策的推進，內(nèi)地和西部城市的需求也逐漸增大。近幾年到上海就業(yè)的人數(shù)在攀升，比例接近1/4；北京的比例相對下降。山東省的煙臺、威海、青島等北方的沿海城市對日語人才的需求量也比較大。另外，國家部委、各省市政府機關(guān)對日語人才的需求量有增無減。比如煙臺市政府曾到大連外國語學(xué)院選拔本科畢業(yè)生20人，他們將被聘為煙臺的區(qū)級政府機關(guān)和街道社區(qū)的日語翻譯和經(jīng)貿(mào)談判人員，盡管沒有日資企業(yè)的待遇豐厚，但是卻反映了國家對日語人才的重視程度在不斷提高。

　　日語專業(yè)研究生的就業(yè)天空一片晴朗，他們的工作層次要更高，待遇要更好。他們中的大部分人都將從事專門性的學(xué)術(shù)研究，或者在大學(xué)里做專職日語教師。

　　盡管中日之間在很多領(lǐng)域存在著摩擦與沖突，但是今后中日之間的經(jīng)貿(mào)合作、文化交流越來越多是必然趨勢，日語作為交流的橋梁和紐帶必將使日語人才的發(fā)展前景更加光明。

　　備注：

　　概念：就業(yè)率(%)＝{(畢業(yè)生總?cè)藬?shù)—待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù))／畢業(yè)生總?cè)藬?shù)}×100%，其中待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)包括截止到該年度8月底仍沒有落實就業(yè)單位的畢業(yè)生人數(shù)，和已申請不參加本年度就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)。

　　就業(yè)率數(shù)據(jù)來源：教育部高校學(xué)生司畢業(yè)生就業(yè)處。出臺該數(shù)據(jù)目的是“要將市場機制引入招生辦學(xué)，公布就業(yè)率就是對各高校辦學(xué)質(zhì)量的督促”。將學(xué)校擴招規(guī)模與畢業(yè)生就業(yè)率掛鉤，對就業(yè)率明顯偏低的地方和高校，將會減少招生，對就業(yè)率偏低的專業(yè)也要控制招生規(guī)模。

　　對于就業(yè)率的現(xiàn)行統(tǒng)計方法，北京一高校就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人認(rèn)為，現(xiàn)行的就業(yè)率不能全面科學(xué)地反映一個學(xué)校就業(yè)的量，更反映不出來就業(yè)的“質(zhì)”，從這個數(shù)字里看不出學(xué)生的就業(yè)層次、就業(yè)流向和供需比例。