2010年北京高考新方案變化初步分析

　　盡管北京市有關(guān)部門(mén)還沒(méi)有出臺(tái)關(guān)于2010年高考的方案，但從近年來(lái)高考政策的變化規(guī)律、兄弟省份的轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)、北京市高中課程改革的整體 方案文件不難看出2010年北京市新課程高考方案的基本思路。

　　一、高考模式不會(huì)變化

　　1。北京市現(xiàn)行高考模式是3+綜合方案，語(yǔ)數(shù)外三門(mén)工具科目各150分，理綜或文綜300分。

　　2。幾年來(lái)全國(guó)高考多種模式的經(jīng)驗(yàn)證明，3+綜合方案對(duì)于高校選拔人才和推進(jìn)課程改革都是有相當(dāng)支持力度的。2010年廣東省又重新回到了3+X方案的隊(duì)伍之中。

　　3。北京市在2010年高考方案中可能也會(huì)進(jìn)行微調(diào)，例如理綜各科分布會(huì)進(jìn)一步均衡合理——物理學(xué)科、化學(xué)學(xué)科的分?jǐn)?shù)將有可能下調(diào)，生物學(xué) 科的分?jǐn)?shù)將會(huì)有所增加。這將有利于促進(jìn)北京市高中新課改的進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展，以及未來(lái)高效的人才選拔。

　　二、考試難度不會(huì)增加

　　1。隨著北京高招錄取比例的穩(wěn)步增加，2010年的高考試卷的難度應(yīng)略有降低，錄取分?jǐn)?shù)線將略有提高。高考分?jǐn)?shù)是高中課程改革終結(jié)性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　2。為了控制高考試卷的難度、區(qū)分度及信度等關(guān)鍵指標(biāo)，北京市考試院在部分不同等級(jí)的高中校中進(jìn)行了學(xué)科抽樣測(cè)試，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試了考查了一些學(xué)科的新題型，并做了數(shù)據(jù)分析。因此，北京考試院在借鑒其他新課程試卷命題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，定會(huì)能夠準(zhǔn)確地把握和控制好2010年北京新課程試卷的難度系數(shù)。

　　3。如果說(shuō)有難度上的變化的話(huà)，可能集中體現(xiàn)在考生對(duì)高考新課改試卷題目特點(diǎn)的陌生度和適應(yīng)性上。因?yàn)楦呖济�題組的成員會(huì)隨著新課程的實(shí)施而調(diào)整，在開(kāi)放性的信息處理加工能力和調(diào)動(dòng)運(yùn)用能力考查方面會(huì)加大力度，但不意味著知識(shí)難度的增加。有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科老師都知道，普通難度的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活實(shí)際，也可命制出高水平的能力考查試題。問(wèn)題在于高中三年的課改實(shí)踐，教師是否按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求實(shí)施了教學(xué)過(guò)程，是否真正做到落實(shí)主干知識(shí)線索和能力培養(yǎng)的過(guò)程。