選修一第三單元 第四節(jié) 文化源地與文化區(qū) 教學(xué)案
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-12 16:10:29
第三單元第四節(jié)文化源地與文化區(qū)教案
【教學(xué)目標(biāo)】文化區(qū)的特點(diǎn)，文化區(qū)劃分的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】文化現(xiàn)象源地和文化系統(tǒng)源地的區(qū)別；中國(guó)傳統(tǒng)文化區(qū)的劃分依據(jù)及其意義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、文化源地
【提問(wèn)】什么是文化源地？
【展示圖片】觀察"1848年歐洲革命中心的分布"和"世界部分古代文明發(fā)源地的分布"圖，說(shuō)明這兩張圖表示的文化源地內(nèi)容有什么不同？
【提問(wèn)】為什么要區(qū)分文化現(xiàn)象源地和文化系統(tǒng)源地？這兩者有什么區(qū)別？
二、文化區(qū)
【提問(wèn)】你認(rèn)為文化區(qū)有哪些空間特點(diǎn)？
文化區(qū)的范圍（文化區(qū)的重要性和范圍有沒(méi)有必然聯(lián)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明）
文化區(qū)的邊界（文化區(qū)有沒(méi)有明顯的邊界？）
文化區(qū)與自然區(qū)和行政區(qū)的區(qū)別
【動(dòng)手】請(qǐng)你分別繪制一張文化區(qū)和行政區(qū)、文化區(qū)和自然區(qū)的比較圖。繪制時(shí)需要設(shè)計(jì)好需要用到什么樣的地圖，如何體現(xiàn)它們的兩兩差別，通過(guò)對(duì)圖的分析，總結(jié)文化區(qū)的特點(diǎn)。
【討論】根據(jù)教材中"中國(guó)傳統(tǒng)文化區(qū)的三級(jí)劃分"表，你所在的地區(qū)應(yīng)該屬于哪一個(gè)文化區(qū)？和你所在文化區(qū)相鄰的文化區(qū)有哪些？試比較這些文化區(qū)內(nèi)有哪些不同的文化景觀或文化現(xiàn)象？談?wù)勀銓?duì)該劃分方案的意見(jiàn)。把你的想法用提綱的形式列出來(lái)，并在課后查閱資料，尋找證據(jù)證實(shí)你的結(jié)論，寫(xiě)成一篇小論文。
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