做好高考沖刺階段復(fù)習(xí) 歷史:抓主干知識關(guān)注熱點(diǎn)

　　問：在離高考十多天的時間里，我們應(yīng)該做什么？怎樣復(fù)習(xí)才能提高歷史科復(fù)習(xí)效率？

　　答：考生應(yīng)回歸教材，抓好基礎(chǔ)。沖刺階段在兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要回歸教材，抓好基礎(chǔ)。歷史知識是能力的載體，是歷史學(xué)習(xí)中最基本的也是最重要的因素。最近幾年，歷史高考試題內(nèi)容比較注重學(xué)科主干知識。而2008年的高考大綱已經(jīng)列出了高考中對歷史知識點(diǎn)的要求，因此考生在最后沖刺階段，應(yīng)該按照高考大綱的結(jié)構(gòu)，把歷史所有的知識點(diǎn)、主干知識復(fù)習(xí)一遍。包括重要的圖、表等。在復(fù)習(xí)中找出自己在知識點(diǎn)上的漏洞，及時進(jìn)行有針對性的查缺補(bǔ)漏工作。

　　問：怎樣提高答歷史題的論證能力？

　　答：2007年試題難度不僅僅體現(xiàn)在知識上，更重要的是體現(xiàn)在知識的運(yùn)用和遷移上�？忌�高考答不到點(diǎn)上，考試中暴露的問題是學(xué)習(xí)方法問題。因為教材是陳述性描述，考題不是從細(xì)節(jié)開考，而是直接考點(diǎn)，因此要先把點(diǎn)抓出來，這就需要很好的處理教材。如何處理好教材？一方面可以根據(jù)高考的要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合歷史學(xué)科重點(diǎn)、熱點(diǎn)復(fù)習(xí)一些重點(diǎn)專題(階段特征)構(gòu)建歷史學(xué)科知識框架，形成學(xué)科體系。另一方面就是要注意處理好教材，構(gòu)建一個一個論證系統(tǒng)。

　　問：復(fù)習(xí)就是多做題嗎？

　　答：考生應(yīng)處理好復(fù)習(xí)和做題的關(guān)系。復(fù)習(xí)和做題兩者之間是相輔相成的關(guān)系，兩者兼顧。以看書和處理教材為主，適當(dāng)做題�？磿�是記憶的前提，只有認(rèn)真看書才能掌握住歷史的基礎(chǔ)知識，才能理順歷史發(fā)展的脈絡(luò)，才能構(gòu)建歷史知識的框架。才能處理好教材。但這一切需要做題來檢驗。一般來講，文科綜合試題做15套既可，注意2006、2007兩年的高考題。對做過的題要反復(fù)看，反復(fù)想，不放過錯題，查找錯題的原因，是知識上的，還是觀點(diǎn)上的，還是能力上的，還是審題上的，有針對性地解決。在看的同時要特別注意出題的角度和方向，多動腦、多思考比盲目做題更重要。對選擇題錯誤率高的考生，可以每天做12道題�？傊�，做題是檢驗復(fù)習(xí)效果的有效手段和策略。

　　問：歷史學(xué)科需要關(guān)注哪些熱點(diǎn)問題？

　　答：主要包括以下十大問題：

　　一是新農(nóng)村建設(shè)與“三農(nóng)問題”。核心知識：賦稅制度的發(fā)展演變及其規(guī)律；中國歷代土地制度和土地政策等；中國歷代農(nóng)業(yè)發(fā)展的共性分析；中國古代“重農(nóng)抑商”政策的雙重作用。

　　二是民生問題，包括中國古代“民本”思想：老子主張“無為” �？鬃又鲝堃缘轮蚊�。墨家的“兼愛”、“非攻”主張。孟子的“民貴君輕”思想。封建國家統(tǒng)治初年實行的“休養(yǎng)生息”政策。中國近代“民本”思想：《天朝田畝制度》；“平均地權(quán)”；中共土地政策。新中國成立后的土地改革運(yùn)動、對農(nóng)業(yè)的社會主義改造以及人民公社化、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，降低農(nóng)業(yè)稅乃至取消農(nóng)業(yè)稅。羅斯福新政中的思想以及二戰(zhàn)后資本主義國家的社會福利制度、保障制度的改革。

　　三是黨的建設(shè)與理論創(chuàng)新。

　　四是科技創(chuàng)新，古代中國科技成就(四大發(fā)明對歐洲社會進(jìn)步的影響)。近現(xiàn)代中國的科技成果。人類歷史上的三次科技革命。

　　五是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　六是和諧社會和和諧世界。

　　七是2008北京奧運(yùn)會。

　　八是世界市場的形成和經(jīng)濟(jì)全球化。

　　九是海峽兩岸與祖國統(tǒng)一。

　　十是城市化。