高考政治開(kāi)放性主觀題奪分必備技能

　　運(yùn)用三分法巧解政治開(kāi)放性主觀題

　　近年來(lái)高考政治主觀題設(shè)問(wèn)的指向性、限制性整體上得到加強(qiáng)，但設(shè)問(wèn)不具指向、不進(jìn)行限制與規(guī)定的開(kāi)放性主觀題仍占有較大比重。此種題型在近幾年高考中更是頻頻出現(xiàn)，它突出體現(xiàn)了高考"能力立意"的宗旨，著重考查學(xué)生發(fā)散思維、綜合評(píng)價(jià)的能力。其答案多元而不唯一，要求學(xué)生從多學(xué)科、多角度、多層次并全面地?cái)U(kuò)展思維，組 織答案。其解題難度也是顯而易見(jiàn)的。因而此種題型被考生們視作最為棘手的"難題"，往往感覺(jué)"無(wú)從下手""無(wú)話(huà)可說(shuō)"。在多年的高考復(fù)習(xí)備考教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，如果能運(yùn)用"三分法"，舉一反三，從不同的三個(gè)層面來(lái)組織答案，此類(lèi)"難題"將可迎刃而解，且不失為一條捷徑。下面我結(jié)合近兩年的高考試題及所供答案，對(duì)此類(lèi)方法的體現(xiàn)與運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，希望能對(duì)同學(xué)們的正確解題提供一定的啟發(fā)與幫助。

　　一、三"常識(shí)"法

　　【方法解讀】  從政治常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)三個(gè)內(nèi)學(xué)科角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與說(shuō)明，注意知識(shí)的廣度，在實(shí)際運(yùn)用中一般只需其中兩個(gè)內(nèi)學(xué)科的綜合。

　　【適用題類(lèi)】  此類(lèi)題一般要求對(duì)材料內(nèi)容及其中的各個(gè)行為進(jìn)行認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，側(cè)重于分析出其中體現(xiàn)的書(shū)本道理；其特點(diǎn)是不規(guī)定問(wèn)題的學(xué)科知識(shí)范圍，要求開(kāi)放作答，設(shè)問(wèn)如"……說(shuō)明什么""對(duì)……如何認(rèn)識(shí)"等。

　　【典型例題1】 2003年8月1日，《城市生活無(wú)著的流浪乞討人員救助管理辦法》取代了施行21年的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》。對(duì)于城市生活無(wú)著的流浪乞討人員，政府由強(qiáng)制的收容遣送改變?yōu)樽栽妇戎�管理。其中一個(gè)重要結(jié)果是"三證"不全的農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員在城市生活和居住取得了合法資格。（"三證"包括身份證、暫住證、進(jìn)城務(wù)工證。）

　　問(wèn)題：將收容遣送改為自愿救助管理說(shuō)明了什么？

　　【參考答案】（1）收容遣送辦法 存在一定的弊端（直接原因）。過(guò)去大批"三證"不全的進(jìn)城民工被當(dāng)作流浪乞討人員強(qiáng)制收容遣送，侵犯了他們?cè)诔鞘芯蜆I(yè)和居住的合法權(quán)利。將收容遣送改為自愿救助維護(hù)了農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員和流浪乞討人員的正當(dāng)權(quán)利（從經(jīng)濟(jì)常識(shí)角度看政府行為轉(zhuǎn)變的原因與意義）。（2）對(duì)城市生活無(wú)著的流浪乞討人員提供救助反映了政府的社會(huì)福利職能，而這種救助又以自愿為前提，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)公民自由的尊重。從收容遣送到自愿救助的變化體現(xiàn)了我國(guó)在人權(quán)保護(hù)方面的進(jìn)步（從政治常識(shí)角度看政府行為轉(zhuǎn)變的原因與意義）。

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