廣東高考評(píng)卷過半 專家點(diǎn)評(píng)各科概況

　　2010年廣東高考評(píng)卷工作正有條不紊地進(jìn)行。目前，各學(xué)科的評(píng)卷工作已完成過半。今年考生答題情況如何？考生普遍感覺試題簡單，那各科分?jǐn)?shù)會(huì)比往年高么？今后中學(xué)各學(xué)科教學(xué)應(yīng)注意哪些問題？昨日，記者就廣大考生和家長關(guān)注的問題，專訪了高考各科評(píng)卷組組長。其中，語文科評(píng)卷組組長表示，從目前評(píng)卷情況看，有思想、有深度的作文偏少，優(yōu)秀作文不多，作文平均分估計(jì)比去年略低。

　　評(píng)卷專家點(diǎn)評(píng)

　　平均分比去年略高

　　點(diǎn)評(píng)人：語文科評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長張玉金

　　今年廣東高考語文試卷結(jié)構(gòu)、考試板塊、分?jǐn)?shù)權(quán)重的分配，跟過去三年一致，試題的內(nèi)容也都在考試說明的范圍內(nèi)，沒有出現(xiàn)超綱的情況，難度較去年略有降低。

　　語文全卷客觀題占32分，主觀題占118分。從考生答卷情況看，整體答卷都比較好，估計(jì)全卷平均分會(huì)比2009年略有提高。

　　選擇題覆蓋面大，無偏題怪題，貼近時(shí)代，考生得分較為理想。在非選擇題中，古詩鑒賞題，由于選的是中學(xué)生所熟悉詩人的詩詞，貼近中學(xué)語文教學(xué)，考生整體答得不錯(cuò)；默寫題的錯(cuò)字比往年大幅減少，進(jìn)步明顯；選考文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀的素材也為考生平時(shí)所熟悉，考生易于入手作答等等，這些題目考生得分比去年略有提高。

　　今年語文試卷整體難度雖有所降低，但有些題目，考生要得高分也不易。如文言文斷句和翻譯題看似不難，但考生答得并不是很好，平均分略低于去年。作文題大家都有話說，都有事寫，寫身邊的事情的多了，寫新八股文的減少了，考生運(yùn)用語言較往年規(guī)范，不恰當(dāng)?shù)貙⒎窖�、網(wǎng)絡(luò)用語運(yùn)用到高考作文中的情況也少了。但從目前評(píng)卷情況看，有思想、有深度的作文偏少，優(yōu)秀作文不多，作文平均分估計(jì)比去年略低。

　　從考生答卷存在的問題來看，中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)。特別要注意以下兩點(diǎn)：一是重視作文審題的教學(xué)�？忌鷮�(duì)“與你為鄰”中的“鄰”理解不準(zhǔn)確，什么東西都當(dāng)作“鄰”，這影響了作文的成績。二是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，從22、23題語言綜合運(yùn)用題的答卷情況來看，從作文的語言表達(dá)來看，學(xué)生的語言運(yùn)用能力還不夠強(qiáng)，還應(yīng)該加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的教學(xué)。

　　整卷難度適當(dāng)降低

　　點(diǎn)評(píng)人：數(shù)學(xué)科評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長丁時(shí)進(jìn)

　　今年高考數(shù)學(xué)卷能緊密結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)新課改的實(shí)際和文理分科特點(diǎn)，注重對(duì)課本中所涉及到的數(shù)學(xué)基本概念、基本方法的考查。試卷注重引導(dǎo)學(xué)生從概念出發(fā)解決問題，淡化特殊技巧，沒有偏題、怪題，適當(dāng)降低了難度。

　　試卷設(shè)置了一定數(shù)量的應(yīng)用問題和難度較大的推理論證問題。應(yīng)用問題具有實(shí)際背景，貼近考生生活實(shí)際、具有時(shí)代氣息。如與城市居民用水有關(guān)的算法問題、與城市居民家庭年平均收入支出有關(guān)的統(tǒng)計(jì)問題、與廣州亞運(yùn)會(huì)廣告宣傳彩燈閃爍有關(guān)的組合計(jì)算問題，這些問題都與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，文科和理科試卷中各設(shè)置了兩道壓軸題，這些題目對(duì)學(xué)生的能力要求較高，有助于優(yōu)秀人才脫穎而出，突出了高考的選拔功能。

　　通過評(píng)閱數(shù)學(xué)高考試卷，我們感覺到廣東的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要存在以下幾方面問題：部分考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，數(shù)學(xué)概念理解不深入，推理論述不嚴(yán)密；部分考生審題不到位，答題不規(guī)范，運(yùn)算能力差，解題過程不完整；部分考生缺乏運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的能力，運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決綜合問題的能力薄弱。

　　我們認(rèn)為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注意以下幾方面：1、要重視基礎(chǔ)，回歸課本，努力揭示數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的發(fā)展背景、過程和本質(zhì)。2、倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)提高學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力和獨(dú)立思考的能力。3、突出數(shù)學(xué)思想與方法的教學(xué)，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。4、強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和探究意識(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)系。5、重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力和自學(xué)能力，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范作答、認(rèn)真書寫、嚴(yán)謹(jǐn)推理、仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。

　　基礎(chǔ)語言能力不到位

　　點(diǎn)評(píng)人：英語科評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)外文學(xué)院院長周榕

　　今年的英語試卷主要是考查考生是否具有在語境中正確使用語法的基本能力。從現(xiàn)已批改的試卷情況來看，命題設(shè)想得到較好的實(shí)現(xiàn)，多數(shù)考生這部分得分較好，反映出扎實(shí)的語言基礎(chǔ)能力。但部分考生的語言基本功還是不夠理想，如對(duì)sweet一詞的比較級(jí)，不少考生寫成moresweet,sweetter,sweetier,moresweeter,sweetless等，將單詞warm和present抄寫錯(cuò)的人也不少。這對(duì)中學(xué)教育教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用，即在中學(xué)階段，抓好語言基本功十分重要，語言的交際能力應(yīng)該是建構(gòu)在基本的語言能力基礎(chǔ)之上的。

　　今年英語考題的語篇情景真實(shí)，語言地道，滲透著以英語為母語國家的文化氣息，如英國家庭的度假情況，美國前總統(tǒng)里根的介紹，美國公交車和建筑物的門的特點(diǎn)等，這對(duì)提倡考生具有多元文化的包容性有正向的反撥作用，還能反映考生在不同情景中綜合運(yùn)用語言和文化知識(shí)的能力。如果平時(shí)注意廣泛涉獵英語國家的歷史、教育和生活習(xí)俗等知識(shí)，對(duì)正確應(yīng)答有關(guān)的題能起到很好的幫助作用。如聽取信息這道題，如果熟悉美國歷史上的重要人物(里根)，要獲得該題的得分并不難，但遺憾的是該題的平均分并不高，這可能與不少考生不熟悉該人物有一定的關(guān)系。

　　英語兩個(gè)寫作任務(wù)的題出得較好，很貼近學(xué)生生活，時(shí)代氣息強(qiáng)，中低水平的學(xué)生也有話可說。但同樣由于基礎(chǔ)語言能力不到位，很少考生寫出了完全合符語法的句子，很多考生時(shí)態(tài)觀念弱，主謂賓結(jié)構(gòu)混亂。不少考生為了按要求用五個(gè)句子表達(dá)完有關(guān)的意思，千方百計(jì)套用從句以增加信息量，結(jié)果畫蛇添足，增加了錯(cuò)誤，影響了得分。所以中低水平的考生應(yīng)解決好句子復(fù)雜度與語句正確性的關(guān)系，能夠正確使用復(fù)合句當(dāng)然好，但如果沒有把握時(shí)盡量不用。對(duì)高水平的考生則應(yīng)充分運(yùn)用自己豐富的語言表達(dá)，寫出新意。

　　綜合性試題只涉及單學(xué)科內(nèi)容

　　據(jù)了解，雖然文/理科綜合每份試卷包含了三個(gè)不同學(xué)科的試題，試題也注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決新問題的能力、以及人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的考查，但整卷沒有涉及不同學(xué)科之間知識(shí)或技能綜合考查的試題，綜合性試題只涉及單學(xué)科內(nèi)容。

　　因此，在評(píng)改試卷的時(shí)候，文/理科綜合所涉及的六門學(xué)科均可分拆改卷，以此分析考生水平。

　　■文科綜合

　　死記硬背不能得高分

　　今年文科綜合卷對(duì)全卷考核的知識(shí)和能力覆蓋量、閱讀量、思考量和答題量進(jìn)行了有效控制，以保證全卷較高的信度、效度和適中的難度。但從另外一個(gè)角度看，今年試題評(píng)卷也突出反映了文科綜合不能靠死記硬背，而要有綜合思維能力才能答出高分。

　　【歷史部分】

　　考生想拿高分也不容易

　　點(diǎn)評(píng)人：歷史科評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院院長陳長琦

　　廣東高考獨(dú)立命題以來，今年首次對(duì)考試科目進(jìn)行了調(diào)整，改為“3+綜合(文/理)”。調(diào)整中，原有的“X”科選考科目政治、歷史、地理合并為文科綜合科目，并獨(dú)立命題。歷史部分命題的成功體現(xiàn)在：

　　知識(shí)覆蓋面廣，有可靠的信度與良好的效度。如文綜38題，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化相互作用的角度，考查中國歷史上幾個(gè)社會(huì)群體的興衰。其考查范圍，覆蓋了中國古代到近現(xiàn)代，將高中歷史課本必修的三個(gè)模塊所涉主干知識(shí)融于一爐，同時(shí)立意又貼近現(xiàn)實(shí)，貼近周圍生活，拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。

　　難易適中，符合中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)際，有利于人才選拔。從目前評(píng)卷情況看，考生得分之優(yōu)秀、良好、及格、不及格群體，呈現(xiàn)出中間大、兩頭小的明顯特征。非選擇題有較好的區(qū)分度，考生要拿高分也不是很容易。應(yīng)該說它既體現(xiàn)了一定的難度，又符合我省中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)際。

　　通過幾天的評(píng)卷，就學(xué)生答題情況看，反映中學(xué)歷史教學(xué)有兩個(gè)問題值得注意：一、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)。二、分析問題、概括問題的能力有待提高。

　　【政治部分】

　　基本把握教材就能拿及格分

　　點(diǎn)評(píng)人：政治科評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院院長胡澤洪

　　今年的政治試題總體來看有如下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，注重課本主干知識(shí)的掌握和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的把握。今年的政治試題主要考查了宏觀調(diào)控、實(shí)踐、群眾觀點(diǎn)、社會(huì)公平、社會(huì)主義的本質(zhì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、辯證的發(fā)展觀等內(nèi)容，這些知識(shí)點(diǎn)在現(xiàn)行教材上都有完整的敘述，是考生應(yīng)掌握的主干知識(shí)，考生只要對(duì)現(xiàn)行教材內(nèi)容有基本的把握，就能夠獲得及格以上的分?jǐn)?shù)。

　　第二，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，注重考核考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題和解決問題的能力。今年的政治試題雖然不直接考核時(shí)事政治，但許多試題都以本年度的國內(nèi)外重大事件以及廣東熱點(diǎn)問題為背景材料，內(nèi)容涉及新選舉法、新疆“7·5”事件、黨政干部問責(zé)、建國60年慶典、雙轉(zhuǎn)移等，要求考生運(yùn)用所學(xué)原理，聯(lián)系材料進(jìn)行理論分析。

　　第三，試題的呈現(xiàn)方式多樣，有一定的開放性，試題難易度適中，區(qū)分度良好。從答題情況看，考生基本上都能較好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，絕大部分考生都能領(lǐng)會(huì)命題意圖，總體情況較好。

　　【地理部分】

　　“北美洲”變“美洲”凸顯基礎(chǔ)薄弱

　　點(diǎn)評(píng)人：地理科評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院院長徐頌軍

　　跟往年的地理X科相比，今年地理試題題量明顯減少，考查的覆蓋面相應(yīng)下降。試題除了非常重視對(duì)地理主干知識(shí)的考查，如區(qū)時(shí)計(jì)算、氣候類型與特征、環(huán)境問題外，還突出了地理學(xué)科的時(shí)代性。如華北地區(qū)的沙塵暴、出口商品生產(chǎn)的碳排放、工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃、城市建設(shè)等，引導(dǎo)考生運(yùn)用地理規(guī)律、地理原理去解決現(xiàn)實(shí)生活中的地理問題，很好地體現(xiàn)了地理學(xué)科的時(shí)代性特點(diǎn)，也凸顯了地理學(xué)科的應(yīng)用性。

　　從考生答題情況看，整體情況較好。大部分考生能根據(jù)所提供的地理素材分析問題，讀圖表所獲取地理信息的能力比以往有所提高。但有些考生在作答中也反映了如下問題：一是基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。如對(duì)區(qū)域不能進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，將“北美洲”答成“美洲”、“非洲”等。二是獲取有效地理信息的能力欠缺�？忌�在答每道題的過程中，都需要調(diào)用自己的存量知識(shí)以及從試題中獲取有效的地理信息，如果不能獲取有效的地理信息，就不能進(jìn)行準(zhǔn)確的解題。例如，有些填空題，答案本來就在圖表信息中，只要看懂圖就可以得出答案，但仍有不少考生未能做到。三是運(yùn)用地理專業(yè)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)的能力欠缺等等。

　　■理科綜合

　　重視實(shí)驗(yàn)“動(dòng)手能力”

　　由于理科綜合考生數(shù)多，平均水平差異大，考試時(shí)間短，學(xué)科間思維轉(zhuǎn)換頻繁的實(shí)際情況，因此在命題上以容易題和中等難度試題為主，思維力度要求適中。此外，物理、化學(xué)、生物都十分重視探究性實(shí)驗(yàn)的考查，各學(xué)科都有常規(guī)實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的題目出現(xiàn)，要求中學(xué)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　【物理部分】

　　對(duì)實(shí)驗(yàn)題缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)

　　點(diǎn)評(píng)人：物理科評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院院長熊建文

　　從考生答題的情況來看，今年試題實(shí)際難度及題量適中，留給了考生充分的思考時(shí)間，試題同時(shí)也保持了歷年高考所要求的區(qū)分度。而物理實(shí)驗(yàn)題則重視考生實(shí)驗(yàn)和探究的實(shí)踐體驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)方法的遷移。力求達(dá)到“只有動(dòng)手做過實(shí)驗(yàn)才能得高分”的實(shí)驗(yàn)命題目標(biāo)。

　　從評(píng)卷的情況來看，考生普遍對(duì)常見的物理情景較熟悉，但在答題嚴(yán)謹(jǐn)性與規(guī)范性方面仍然存在不少問題，例如解題過程中缺乏必要的前提條件與公式表述，物理量單位、符號(hào)表達(dá)不規(guī)范，對(duì)實(shí)驗(yàn)題缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)等問題。建議中學(xué)物理的教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步回歸基礎(chǔ)性，平時(shí)解題過程中要在真正理解物理意義的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性與表述規(guī)范性，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。

　　總的來說，2010年的物理試題較好地反映了新課程理念，注重考查對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重物理知識(shí)與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，試題立意平實(shí)中有創(chuàng)意，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于高校選拔有學(xué)習(xí)潛能的合格新生，對(duì)中學(xué)物理教學(xué)具有良好導(dǎo)向作用。

　　【化學(xué)部分】

　　很少有學(xué)生一道題完全沒答

　　點(diǎn)評(píng)人：化學(xué)科評(píng)卷組組長、華南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長陳紅雨

　　今年的理綜化學(xué)試題很注意知識(shí)面的覆蓋。八道選擇題基本上覆蓋了中學(xué)化學(xué)教材中的主干知識(shí)，四道非選擇試題更是如此，如有機(jī)試題覆蓋了有機(jī)物燃燒、結(jié)構(gòu)簡式的書寫、典型官能團(tuán)的性質(zhì)、有機(jī)反應(yīng)類型等有機(jī)主干知識(shí)；無機(jī)和反應(yīng)原理類試題將元素化合物知識(shí)和反應(yīng)原理類知識(shí)很好地糅合在一起；化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題則將氧化還原反應(yīng)、離子共存、綠色化學(xué)和實(shí)驗(yàn)探究過程聯(lián)系在一起考核，知識(shí)面覆蓋度高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這份試題知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面達(dá)到85%。

　　為減少試題類型對(duì)學(xué)生答題的影響，試卷中每道題的問題設(shè)置也是由易到難，這樣既保證了學(xué)生的答題效果，也能很好地區(qū)分出不同層次的學(xué)生�？荚嚱Y(jié)果也反映出這種效果，學(xué)生答題流暢，感覺較好。評(píng)卷中也發(fā)現(xiàn)很少有學(xué)生一道題完全沒答這種情況。

　　理綜化學(xué)試題看似簡單，但由于試題重視理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)學(xué)生能力和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性要求比較高，考生想拿高分其實(shí)并不容易。同時(shí)，試題有很好的區(qū)分度，有利于高校選拔人才。

　　【生物部分】

　　突出考核科學(xué)探究能力

　　點(diǎn)評(píng)人：生物科評(píng)卷組副組長、華南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長李娘輝

　　今年的生物試題重視對(duì)考生的生物科學(xué)素養(yǎng)考查，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響。試題大部分是比較常規(guī)的和考生熟悉的背景，考查考生對(duì)課本中的基本概念、原理和規(guī)律的掌握情況。此外，這份試題也突出科學(xué)探究能力的考核。

　　試題注重現(xiàn)實(shí)生活中的生物學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于引導(dǎo)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)。例如，試題涵蓋了植物吸收礦質(zhì)營養(yǎng)、農(nóng)諺詮釋、骨髓移植治療白血病、重癥肌無力、釀制果酒、血糖異常、遺傳疾病、課外實(shí)踐任務(wù)等相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)注重社會(huì)熱點(diǎn)及生命科學(xué)重大進(jìn)展。例如，試卷涉及到低碳、生物質(zhì)能源開發(fā)、人類基因組計(jì)劃、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、克隆技術(shù)、基因工程等，都是近年來的社會(huì)熱點(diǎn)和重大科學(xué)問題。

　　總體來看，2010年廣東省生物科試題難度適中，考生整體作答情況良好，具有較好的信度和效度，體現(xiàn)了較鮮明的生物學(xué)科綜合特色。