吉林省普通高中新課程方案(2)
2010-08-23 11:27:24吉林教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室
五、教學(xué)時(shí)間安排及學(xué)分管理
�。ㄒ唬⿲W(xué)年教學(xué)時(shí)間
1．每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。
2．每學(xué)期分兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。
�。ǘ┠K教學(xué)時(shí)間
1．語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)等科目的1個(gè)模塊教學(xué)時(shí)間為36課時(shí)，一般每周安排4課時(shí)（持續(xù)1個(gè)學(xué)段）或2課時(shí)（持續(xù)1個(gè)學(xué)期）。
2．藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康等科目的1個(gè)模塊教學(xué)時(shí)間為18課時(shí)，一般每周安排2課時(shí)或1課時(shí)。
3．學(xué)�？梢越Y(jié)合師資和辦學(xué)條件等實(shí)際情況按學(xué)期安排各模塊課程。
�。ㄈ┲芙虒W(xué)時(shí)間
1．每周按5天安排教學(xué)。
2．原則上每周按35課時(shí)安排教學(xué)。
（四）課時(shí)
1．原則上每個(gè)課時(shí)的時(shí)長(zhǎng)為45分鐘。
2．有條件的學(xué)�？煞e極開(kāi)展長(zhǎng)短課時(shí)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)。
�。ㄎ澹┚C合實(shí)踐活動(dòng)
1．綜合實(shí)踐活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程，共23學(xué)分。其中，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間三年共計(jì)270課時(shí)，15學(xué)分，高一、高二年級(jí)各安排6學(xué)分，高三年級(jí)安排3學(xué)分；每個(gè)學(xué)生在三年內(nèi)至少完成3個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間由學(xué)校根據(jù)各學(xué)段課時(shí)總數(shù)合理安排，可集中使用也可分散使用。
2．學(xué)生每年必須參加不少于1周的社會(huì)實(shí)踐（包括軍訓(xùn)、參觀、考察、生產(chǎn)勞動(dòng)等），獲得2學(xué)分。建議學(xué)校在高一年級(jí)、高二年級(jí)和高三年級(jí)各安排1周。
3．學(xué)生三年中必須參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)并獲得相關(guān)證明，獲得2學(xué)分。鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日和課余時(shí)間走進(jìn)社區(qū)，融入社會(huì)，參與社區(qū)服務(wù)。
�。⿲W(xué)分管理
1．學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊并通過(guò)考核，可獲得2學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)每個(gè)模塊原則上為18課時(shí)，相當(dāng)于1學(xué)分）。學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定。技術(shù)的8個(gè)必修學(xué)分中，信息技術(shù)和通用技術(shù)各占4學(xué)分。
2．學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求：學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定的學(xué)分，三年中獲得116個(gè)必修學(xué)分（包括綜合實(shí)踐活動(dòng)的23學(xué)分）和28分以上的選修學(xué)分（其中，選修Ⅱ至少獲得6學(xué)分），總學(xué)分達(dá)到144方可畢業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多的選修課，獲得更多學(xué)分。
[編輯本段]
六、課程實(shí)施建議
�。ㄒ唬┖侠碛行虻匕才耪n程，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定
各普通高中學(xué)校要全面把握國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)籌做好學(xué)分分配和課程安排。本方案中的課程安排指導(dǎo)表（見(jiàn)附表2、附表3、附表4）是我省各普通高中進(jìn)行課程安排和學(xué)分管理的基本依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，制定具體的《學(xué)校課程表》并認(rèn)真組織實(shí)施。
高三年級(jí)下學(xué)期除了安排各科目選修模塊和學(xué)校自主開(kāi)設(shè)選修模塊外，仍應(yīng)安排體育與健康、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）等活動(dòng)時(shí)間。
各地和學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際情況對(duì)有關(guān)科目必修模塊的安排順序進(jìn)行調(diào)整。
（二）按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開(kāi)齊必修模塊，逐步開(kāi)全選修模塊
各學(xué)校必須開(kāi)齊各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的必修模塊，同時(shí)要積極創(chuàng)造條件，制定開(kāi)設(shè)選修課程的規(guī)劃，逐步開(kāi)全各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的選修模塊，為學(xué)生有效地選擇課程提供保障。
各地和學(xué)校必須確保學(xué)生每天在校1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，每周至少1課時(shí)的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。
�。ㄈ┓e極開(kāi)設(shè)學(xué)校選修課程，體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)特色
各學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，積極開(kāi)設(shè)豐富多樣的學(xué)校選修課程，突出創(chuàng)新性、綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和選擇性，并達(dá)到模塊教學(xué)的基本要求，體現(xiàn)辦學(xué)特色。
各市（州）、縣（市、區(qū)）應(yīng)認(rèn)真總結(jié)普通高中學(xué)校選修課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)并加以推廣，引導(dǎo)所有普通高中都能夠按照新課程方案的要求，自主開(kāi)設(shè)學(xué)校選修課程，滿足學(xué)生選修的需要。
�。ㄋ模�(zhǔn)確把握課程特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程。要通過(guò)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高收集與處理信息的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力、創(chuàng)新與實(shí)踐的能力。
研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，學(xué)生從生活和社會(huì)實(shí)踐中選擇和確定研究專題，通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合能力。教師要組織、參與和指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┙⑦x課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生制定修習(xí)計(jì)劃
學(xué)校應(yīng)建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際對(duì)課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)數(shù)量進(jìn)行選擇，避免學(xué)生選課的盲目性。學(xué)校在學(xué)生選課前應(yīng)及時(shí)提供課程設(shè)置說(shuō)明和選課指導(dǎo)手冊(cè)。班主任及任課教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)，并與學(xué)生建立相對(duì)固定的聯(lián)系。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生在感興趣、有潛能的方面選修更多的模塊，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生可跨班級(jí)、跨年級(jí)選修。
�。┏浞滞诰蛘n程資源，建立課程資源共享機(jī)制
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課程資源建設(shè)，遵循高效、協(xié)調(diào)與共享的原則，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源，大力加強(qiáng)校際之間及學(xué)校與社區(qū)的合作，補(bǔ)充校內(nèi)課程資源的不足，盡可能滿足學(xué)生的選課需求。教師要積極參與課程資源開(kāi)發(fā)，提高課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的意識(shí)和技能。要積極利用和開(kāi)發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)。
�。ㄆ撸┙l(fā)展性評(píng)價(jià)制度
實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多元、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生成長(zhǎng)歷程。教育行政部門將通過(guò)相應(yīng)的方式、方法對(duì)普通高中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)。
�。ò耍﹪�(yán)格學(xué)生學(xué)分管理與畢業(yè)資格的認(rèn)定
學(xué)校通過(guò)學(xué)分記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)生修滿學(xué)年并達(dá)到規(guī)定的學(xué)分方可畢業(yè)。學(xué)生完成規(guī)定課程的學(xué)習(xí)后經(jīng)考試或考核合格取得學(xué)分；考試或考核未合格的科目、模塊，允許學(xué)生按規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考合格方可獲得學(xué)分。補(bǔ)考仍不合格的，允許學(xué)生重修或另選其它科目、模塊。對(duì)于未經(jīng)在校修習(xí)已經(jīng)達(dá)到課程修習(xí)水平要求的學(xué)生，允許通過(guò)相應(yīng)的考試并取得學(xué)分。轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生在原學(xué)校修習(xí)獲得的學(xué)分，經(jīng)審查核實(shí)，可轉(zhuǎn)為轉(zhuǎn)入學(xué)校的累計(jì)學(xué)分。省、市教育行政部門要對(duì)普通高中學(xué)分認(rèn)定工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)估。
�。ň牛┦⒄沾朔桨笇�(duì)少數(shù)民族學(xué)校另行提出具體要求。
附表1：吉林省普通高中課程設(shè)置及學(xué)分分配表（略）
附表2：吉林省普通高中一年級(jí)課程、課時(shí)與學(xué)分安排指導(dǎo)表（略）
附表3：吉林省普通高中二、三年級(jí)課程、課時(shí)與學(xué)分安排指導(dǎo)表（略）
附表4：吉林省普通高中學(xué)生選課（選修Ⅰ模塊）指導(dǎo)表（略）[1]
