高考英語二輪復習是黃金階段

　　高三英語復習首先要扎實系統(tǒng)地掌握足夠的基礎知識(課本知識和語法知識體系)，使新舊知識系統(tǒng)化、條理化；然后迅速把掌握的知識轉換成能力，如解題能力、分析能力、知識遷移能力、創(chuàng)新能力。因此，同學們要充分發(fā)揮主體作用，講究策略、方法，使整個高三的英語復習有目的、有計劃、有步驟地順利進行。

　　2011年2月-2010年4月中旬第二階段：厚積薄發(fā)、延伸課本

　　在第二輪復習過程中，不能簡單地、重溫性地復習各個知識點，而是要做一定數(shù)量的綜合訓練題，熟悉掌握各種題型的解題方法及技巧，提高自己分析問題、解決問題的能力，最終達到提高解題速度與準確性的目的。為達到此目的，應注意：①訓練的重點應是中檔難度的題目；②要特別重視實用性、靈活性比較強以及能力型的題目；③要規(guī)范解題，像對待考試一樣對待平常的練習題，也就是說要計時做題，練做題的速度及準確率；④做題的數(shù)量要適度適量，貴在做后的糾錯、反思和總結，要弄明白自己的答案錯在哪里，不斷總結做題的經(jīng)驗教訓，學會分析試題所考的語言點及能力，把握命題人的命題意圖。這一點至關重要。這一階段的重要任務是按照高考題型結構，有計劃地對聽力、單選、完形填空、閱讀、短文改錯、寫作以及其他一些題型進行專門訓練，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉化，全面提高英語語言素質，掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準確率和熟練程度。

　　一、聽力

　　1.熟悉口語中的常用句型以及出現(xiàn)頻率較高的詞匯和短語，通過訓練提高聽力得分，聽的方法可多樣化，如隨時隨地法、集中分段法、先慢后快法、先中后外法、詞匯過關法、自錄自聽法等。

　　2.提高聽力預測能力，通過主題句、題干等對內容進行預測。

　　3.盡量做到帶著問題聽。

　　4.熟悉各種語境的內容和提問方式。

　　二、單選

　　1.通過訓練明確高考的命題思想，把握方向，有的放矢，精選訓練，提高復習的有效性和針對性。

　　2.注重如下方面內容的運用和積累：基礎語法知識；語言運用能力；詞組的搭配和習慣用法；對詞義的正確理解；日常交際。這五個方面是互相滲透、互相制約的。

　　3.在復習中應有所側重，把以下項目作為突破口：動詞時態(tài)，非謂語形式，動詞短語的搭配，名詞形容詞代詞，各類簡單句，并列句和復合句。

　　三、完形填空

　　1.注重英語基礎知識和綜合運用語言的能力，其中包括識詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力等。多訓練和提高獨立分析、對比取舍及靈活處理問題的能力。要堅持定時訓練和提高從全文角度甚至逾越句子通篇理解文章選擇正確答案的能力。

　　2.應當注意詞組、習語和句型的積累、同義詞的辨析。特別是《大綱》和《考試說明》中要求掌握的部分。

　　四、閱讀

　　1.快速閱讀，整體理解，積累詞匯。

　　2.熟悉各類體裁和題材的文章結構及其解題技巧，如記敘文、夾敘夾議文、議論文，說明文等。提高對篇章整體結構的理解和推斷，學會站在作者角度把握文章的脈絡等；多做定時練習。

　　3.提高閱讀技巧和解題技巧，如閱讀理解的四種基本題型、常見的設題手法。閱讀題主要包括四個方面，即事實細節(jié)、概括中心、推理判斷和猜測詞義。不但要讀懂文章，還要學會答題，即掌握概括中心、推理判斷和猜測詞義的規(guī)律。

　　4.閱讀速度要盡量快，先看題目，再看文章。要了解作者的寫作思路，養(yǎng)成看一段就懂一段的習慣。最終要做到看了第一段，就能猜出第二段應該寫什么。做題目時應該“對題尋源”，減少盲目性�？荚嚂r的閱讀成績是建立在平時大量閱讀基礎之上的。平時讀得多了，考試時就會得心應手。

　　5.掌握一定的英語文化背景知識。背景知識在閱讀過程中起著很重要的作用。閱讀時若缺乏相關的背景知識，閱讀就會出現(xiàn)困難；相反，要是具有相關的背景知識，閱讀就相應的簡單。特定的文化產生了各具特色的語言背景。把英語作為外語來學習的同學們除具備一定的英美歷史和語言文學知識外，還要了解和熟悉一些講英語的國家的生活習慣、文化背景、風土人情與生活方式等，尤其是中西方的文化差異，為提高閱讀質量打下基礎。

　　五、短文改錯

　　尋找短文改錯題的規(guī)律，短文改錯題的主要規(guī)律有三：第一，多詞；第二，缺詞；第三，錯詞。多詞常為重復或表達不當；缺詞多為句子成分殘缺，或固定搭配不完整。此外，虛詞的遺漏(如冠詞、連詞、不定式符號或助動詞等)也是常考點；錯詞主要出現(xiàn)在詞法、詞義、句式結構、固定搭配或行文邏輯方面，其中又以詞法錯誤最為普遍。這些錯誤常涉及以下幾個方面：名詞、代詞的數(shù)和格；主謂一致；形容詞或副詞的用法；冠詞、介詞或連詞的應用；動詞的時態(tài)和語態(tài)及動詞與介詞的搭配；非謂語動詞的用法；關系代(副)詞的比較；上下文邏輯錯誤。

　　六、書面表達

　　書面表達是考查同學們靈活運用所學基礎知識，清楚連貫表達自己的能力。要求同學們能正確使用句型、適當?shù)脑~匯。

　　1.要背、要寫、要改、要問。背課文，背范文。寫各種各樣的文體，寫了以后要按照教師的意見認真去改，把文章改得文理通暢，基本無誤。再加以修飾潤色：用上強調句，倒裝句，平行結構，復合句，名言警句，用上呼應，用上中心句，用上過渡，如動詞的非謂語形式， with/without的復合結構等；以及比較地道的一些過渡詞，如however， though， therefore， so， this， wherever等，從而提升文章的檔次和品位。

　　2.寫好英語簡單句。要熟悉英語的五個基本句型， it句型和there be結構。每周應堅持寫幾篇書面表達小作文，完成后把英語寫作當作改錯題來做，自己先逐行改錯，然后進行較高層次的整合訓練，也可與同學交換進行批改。

　　3.背范文在最后沖刺階段對作文很有效，基礎差的同學可以利用范文中的句子寫作，基礎好的同學可以利用范文中的關聯(lián)詞和一些復合句提高自己作文的得分檔。