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首頁 > 高考作文 > 高考作文技巧 > 2011年高考作文提分決竅之自然流暢的語言(2)

2011年高考作文提分決竅之自然流暢的語言(2)

2011-02-22 13:17:07期待新浪博客


高考


  女人放下心來,笑了。

  長夜就這樣過去……

  那個女娃兒,就是我。我已經(jīng)不在乎親生父母是誰,養(yǎng)父母以他們心靈的選擇賜予了我生命,他們就是我的爸爸媽媽。我愛他們!他們是我一生一世的爹娘!

  文章以本人他化法來敘述一個嬰兒經(jīng)歷的事情,無疑是合適的,甚至可以說是高明的。文章對貧困夫婦撿到棄嬰最終決定收養(yǎng)的“心靈的選擇”熱情謳歌,表達(dá)了 “我”對樸實(shí)而偉大的養(yǎng)父母的深深愛戴。作者將故事的情節(jié)集中在極短的時間,不枝不蔓,用對話推動情節(jié)的發(fā)展,展示人物豐富而復(fù)雜的內(nèi)心活動和塑造人物形象。本文語言風(fēng)格質(zhì)樸純正,沒有多余的修飾形容,卻在詞語和句式上狠下功夫,用詞準(zhǔn)確,洗練,熟練地運(yùn)用著多種對話句式,使人物語言富有個性,惟妙惟肖地展示出這對夫婦內(nèi)心的矛盾和選擇。結(jié)尾交底增強(qiáng)了故事的真實(shí)性,直抒胸臆增強(qiáng)了文章的感染力。

  從這段文字,我們看到了作者在學(xué)習(xí)民間語言,提煉民間口語,我們也隱約看到了選入中學(xué)課本的魯迅、孫犁等的現(xiàn)代小說對話描寫的影子。

  3.順其自然,清新靈動。好像信手拈來,沒有錯彩鏤金式的加工,而是出水芙蓉般的清新自然。

  【例文借鑒】

  獨(dú)白

  那年我七歲。

  三哥指著我的碗說:“你的碗漏了!”我不信,抬起碗看。

  三哥說“看看,還有湯淌出來呢。”

  我把碗扣過來查看,湯撒了一桌子。媽媽問原因,三哥笑得前仰后合,我才知道上當(dāng)。沒打,也沒訓(xùn),媽媽從此知道:她的女兒是個傻大姐。

  十六歲時二嬸來,我盛飯。二嬸叮嚀:“少盛點(diǎn)兒,小半碗就夠了。”點(diǎn)頭記住,心想二嬸飯量真小。媽媽在廚房見了:“就盛這么點(diǎn)兒?”我老老實(shí)實(shí)交代:“二嬸要的。”

  媽媽奪過去,盛滿滿一大碗,二嬸也都吃了。真怪事,我到現(xiàn)在也以胃口好自豪。

  老同學(xué)相聚,提起我的所作所為,樂不可支;上面搞調(diào)查,找學(xué)生座談,聽見那些平安無事的話,打掉拽著我后襟的手,放上幾炮;忘了帶引柴,跑回家拖了二米多長的木頭,滿頭大汗進(jìn)了課堂,嚇了人一跳,既而哄堂大笑……。

  然后去讀師專,同學(xué)感嘆懷才不遇時,我已趴在那些名著上大吃大嚼。周末學(xué)跳舞,男生一堆女生一塊只練走步,想跳舞,卻又扭扭捏捏。很看不起那種矜持,便走到一位男生面前:“我請你跳舞。”怕不給面子,補(bǔ)上一句,“我跳得不好。”

  全場都靜下來,睜圓眼睛。他猶豫了一下,終于把手搭在我肩上,很緊張:“我也跳不好。”至今仍跳不好,樂感不強(qiáng),卻為那一次得意。

  那個春天常穿運(yùn)動鞋,天熱,就免了襪子。

  不幸迷上書法,常和同學(xué)去書法老師家。那天老師興趣正濃,邀我們欣賞一下他的珍藏。老師脫鞋進(jìn)了書房,同去的男生也進(jìn)去了,一咬牙我只好光著腳硬著頭皮進(jìn),他們都有些吃驚,又若無其事。飽過眼福,只顧著高興,忘了后悔。

  沒想到,同去的男生居然沒有被我的光腳嚇住,畢業(yè)前成了我的男朋友。

  沒想到,很多人驚訝:書呆子也戀愛了!真的?會嗎?

  其實(shí),我的初戀十四五歲就開始了。是一株悄悄瘋長了五年的樹,沒有果實(shí)。成家后看愛情小說,看到求婚場面總羨慕不已后悔不迭——他沒這么做過。畢業(yè)一年多,他的工資剛能吃飽。家在外地,生怕他攢不下錢倒攢一身病。是我忍不住,說:要不,我們結(jié)婚吧。

  家里人決定還是小車送,我說:“別麻煩了,我自己走,汽車票都買了。”他們家娶我,一分沒花。

  參加婚禮參觀新房時不無眼熱,真正花他父母種地?cái)下的錢,走路也直不起腰來。

  傻了二十多年,知道自己是個小人物,一只螞蟻一棵小草而已,只要自己坦坦蕩蕩心安理得。

  學(xué)會了沉默。體內(nèi)的血液卻無法冷卻,有時還沖動,就這德行了。

  這是張愛玲的一篇散文,全文語言淺近自然,多用短句,多用口語,多變語氣,宛如看到一個憨態(tài)可掬的小婦人在微笑著講述往事,顯得靈動清新。

  老實(shí)說,作文語言是否自然流暢,關(guān)鍵并不在老師的指導(dǎo);老師的指導(dǎo)可以使同學(xué)的作文語句通順,而同學(xué)們自己對于優(yōu)秀文章的反復(fù)誦讀,并且口誦心儀,像古人說的那樣“入乎口,著乎心,布乎周身”,形成語感和語流,載上我們所要表達(dá)的思想內(nèi)容,也就如同流觴曲水一般,我們的語言自然會流暢起來。
  
 

[標(biāo)簽:高考]

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