2009年高考作文病文診斷湖北卷：站在高考的門口

　　站在高考的門口

　　湖北考生

　　因為你，這個六月，注定不平凡。

　　走在考場外，放眼望去，是黑壓壓的人群;焦急等待的家長，維護秩序的交警，還有停在車場的車輛，等待著的老師……在雨幕里，我透過黃色的警戒線，似乎看到了你的莊嚴與神圣……

　　的確，我近了——你來了，以你固有的步伐在萬眾矚目中姍姍而來。

　　此刻，我正站在門口，向你凝望，仿佛進入了光影重重的時空隧道，過往的點點滴滴歷歷在目。

　　曾經(jīng)，為你牽腸掛肚，曾經(jīng)為你輾轉難眠，也曾為你食不知味。在過往的日日夜夜里，關注著你的一舉一動，收集著你的訊息，一點一滴。

　　曾經(jīng)，你離我們?nèi)绱诉b遠，以至于我們行走了十二年才依稀看見你的身影。而今你來了，帶著我們的夢走來，而我們，還有近在咫尺的距離。

　　曾經(jīng)，我們用期盼與青春的激情寫著三年韶華的輕狂，寫著初涉人世的滄桑。我們盡情地歡笑，為苦戰(zhàn)難題的成功而自豪;我們時而沉默少言，一面奮筆疾書于題海，一面思考未來的人生方向;我們緬懷過去，揮灑受挫時難抑的悲傷，卻又總能拾起風帆，帶著期望再次啟航。

　　十二年的人生路，比起時隱時現(xiàn)的煙火，更顯出它的坎坷和綿長�；蛟S，它承載的不僅僅是閃光的那一刻精彩，更有人生的藍圖和人生的歸宿。

　　十二年的奮斗只為這幾小時的揮筆一搏，你滿載了莘莘學子的美好憧憬與向往，滿載了不復往昔的汗水與淚水。你不是生命的終結，卻會以終結的絕然方式狠狠地畫上一個句號。

　　曾經(jīng)，朋友們喜怒哀樂的臉龐在腦海中浮現(xiàn)。要么因為老師的表揚，開心得像三歲孩子般歡呼雀躍;要么拿著觸目驚心的成績單，難過地悲愴滿懷;要么看著同學們領著獎狀，拋給他一個羨慕又妒忌的眼神;要么就著一道數(shù)學題，與同學爭論得面紅耳赤……

　　十二年，我們在這里不斷成長，懂得了把握完美的青春，懂得了體諒他人的無奈。不只是懂得思考人生，我們同樣也在邊走邊想。

　　十二年的點點滴滴，那蘊藏的是我們十二年來用動人的心弦譜寫的一首贊歌。

　　——因為你，讓我忽地明白。

　　病文診斷：

　　如果拋開考題，單獨地來看這篇文章，雖不是十分精致，但也無明顯的敗筆。但從立意和扣題上看，就存在一定的偏差了。

　　文章立意有些模糊，主要談對高考的感受和認識，但不夠明確和深刻。文章造成失誤的原因主要有：(1)審題不夠嚴謹，沒有逐字逐句地仔細審讀，要注意其中“站在”，表明了一種思考，一種選擇;(2)作者沒有充分認識到應試作文的特點，立意不顯豁，主要寫一些較抽象的感覺。

　　文章可以從以下方面進行升格：(1)構思上：可聯(lián)系自己人生的關于高考的重要階段的抉擇來寫，寫出自己的真情實感，寫出細節(jié)，以情節(jié)取勝;也可以演繹關于高考的具有生活味和人情味的故事，注意反映所描寫的人物的復雜情感;(2)立意上：寫出自己的獨到見解，以深刻犀利得高分，今年的高考作文特別強調真情實感，反對考生發(fā)無病之呻吟，鼓勵考生關注平常生活，發(fā)表自己對生活中的人、事、理的獨到認識。注意可以采用在文中反復出現(xiàn)關鍵詞的形式來使文意顯豁，結構上也會清晰明了。(張桂芬)