高考閱卷專家建議：作文分值可提高到90分

2011-05-20 16:35:36新聞晨報(bào)文章作者：李征

　　“高考作文普遍存在兩大問題：‘趨中率’和‘文藝腔’，重點(diǎn)中學(xué)和遠(yuǎn)郊縣學(xué)校的作文平均分相差也就1—2分，作文總是出現(xiàn)和這個(gè)年齡段心理年齡不符的憂國憂民和‘曾經(jīng)滄海’！ ”高考前夕，北大中文系前系主任、現(xiàn)語文教育研究所所長溫如敏在某知名媒體上向高考作文問題“開炮”，在語文學(xué)界引起了不小反響。對此，昨日記者采訪了2010年上海語文高考閱卷中心組負(fù)責(zé)人、華東師大中文系教授周宏，獲悉這些問題在本市也多少存在。

　　高考作文“趨中率”太高

　　溫如敏教授此前一直關(guān)注高考閱卷工作，在他看來，從全國范圍來看，高考作文最明顯的問題是作文分?jǐn)?shù)“趨中率”太高，相當(dāng)程度上已失去了選拔功能。“高考作文二等分占比重如此大，考得再好也很難企及高分，稍作準(zhǔn)備就可拿40分上下，再差也很難落入三四等。這種非正態(tài)分布，不能反映考試水平，對考試很不公平，這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科中很少見。 ”

　　周宏教授介紹，在上海，“趨中率”現(xiàn)象同樣存在，和其他省市稍有不同的是，前幾年本市是三類卷偏多，這幾年也是二類卷居多。他也同意溫教授“應(yīng)多些一類卷甚至滿分作文”的提議，不過他并不認(rèn)同強(qiáng)行分配各類卷比例的做法，“還是應(yīng)根據(jù)高考作文實(shí)際水平來定，該多少分就多少分，畢竟高考作文的功能不僅僅是選拔，還有檢驗(yàn)功能，還要成為中學(xué)作文教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。 ”

　　目前，上海高考作文閱卷出現(xiàn)的問題不是標(biāo)準(zhǔn)低，而是中學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中 “求穩(wěn)求保險(xiǎn)”，造成學(xué)生作文不敢“出格”，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn)，“還好，這種現(xiàn)象這幾年來已得到扭轉(zhuǎn)。近年來我們對語文閱卷教師進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)，盡力扭轉(zhuǎn)這種觀念，鼓勵(lì)學(xué)生勇于思考，敢寫‘出格’文章。這些教師回到高中學(xué)校后，又把新觀念帶給學(xué)生和其他老師，近年來高考作文整體水平也的確有了提升。 ”

　　建議高考作文考點(diǎn)應(yīng)用文

　　高考作文如何改革？溫教授曾經(jīng)模擬性地命了兩道題，一是讓考生看一個(gè)MP4的說明書，然后給奶奶寫一篇500—800字的信，教會(huì)她基本使用方法，再勸她買這個(gè)東西。這樣考生就必須做到，作文能讓老太太讀懂，里面還要有真情實(shí)感。一是“假如科技無所不能”，這個(gè)問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，對這個(gè)現(xiàn)象可褒可貶，而且必須帶有一定知識(shí)含量，這樣的高考作文題對高中生來講是合適的，也不容易“套題”。

　　對于高考作文命題，周教授認(rèn)為，語文教育要考慮到“應(yīng)該傳遞給學(xué)生什么東西”，而非遷就膚淺的認(rèn)知水平，在作文命題上也應(yīng)如此。他還提議，高考作文不妨考點(diǎn)應(yīng)用文，“近年來不少高校自主招生語文測試中已嘗試引入這類作文題，不過從考察情況來看并不理想。”某名校考過“請假條”，考生普遍不懂格式，用語?嗦，沒有必要地將病情展開敘述，后面還用了“望批準(zhǔn)”這樣不得體的話；某名�？歼^“通知”，考生作文里竟出現(xiàn)了“特大喜訊、特大喜訊”這類不知所謂的街頭廣告用語，“會(huì)寫應(yīng)用文既是基本功，也是一個(gè)接受了‘公民教育’的高中生應(yīng)有的語文素養(yǎng)，這方面考察也很有必要。 ”

　　作文占總分比例不妨提高些

　　溫教授還建議，高考語文卷增加到200分，其中作文增加到100分，以此強(qiáng)化語文在基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)地位，扭轉(zhuǎn)輕視母語學(xué)習(xí)、學(xué)生語文能力下降、語文教學(xué)被邊緣化的趨勢�，F(xiàn)在英語是150分，語文也是150分，這顯然很不合適。在周教授看來，語文總分增加不大現(xiàn)實(shí)，不過作文權(quán)重增加很有必要，他認(rèn)為作文占據(jù)總分的比例可放在6:10，也就是說，總分150分的語文試卷中，作文可占到90分左右。