寄語(yǔ)高二生：面對(duì)將來(lái)的高考 要實(shí)實(shí)在在做準(zhǔn)備

　　第一類考生要選好“自選模塊”

　　杭二中教學(xué)處主任趙慶躍說(shuō)：我們學(xué)校的學(xué)生大部分都是參加第一類考試的。

　　記者查了一下，新高考第一類(一本)的考試方法是：3[語(yǔ)、數(shù)(文/理)、外]＋X[綜合(文/理)]＋自選模塊。其中“自選模塊”即由考生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9門學(xué)科IB選修模塊的18道題中，自主選答6題。滿分810分，其中“自選模塊”部分滿分60分。

　　興趣與能力沖突時(shí)，服從能力

　　那么新高考方案給他的學(xué)生帶來(lái)的最大變化是什么？趙老師說(shuō)，新高考比以前的高考要多出了“自選模塊”這一部分。因此他們首先要教學(xué)生們學(xué)會(huì)如何選課。

　　第一要了解內(nèi)容，18個(gè)模塊每一個(gè)都有點(diǎn)類似大學(xué)中的專題學(xué)習(xí)，比如語(yǔ)文設(shè)置的兩個(gè)模塊分別是“中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞”和“中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞”；數(shù)學(xué)設(shè)置的是“數(shù)學(xué)史與不等式選講”和“矩陣變換與極坐標(biāo)參數(shù)方程”。光看名字不知道到底要學(xué)什么，今天有的學(xué)生就跑來(lái)問(wèn)我們了。

　　第二，要學(xué)會(huì)合理選擇。老師上課時(shí)已經(jīng)給他們一些指導(dǎo)意見(jiàn)：先考慮自己的學(xué)科能力，你能不能把這門課學(xué)好？第二，要考慮自己的興趣。不過(guò)當(dāng)興趣與學(xué)科能力沖突時(shí)，我們建議首先考慮學(xué)科能力。

　　第三，考慮高考相關(guān)程度，這樣事半功倍；

　　第四，考慮得分情況，這是由課程特性決定的。比如語(yǔ)文，一道題滿分10分，一般得零分的可能性很小，但得滿分的幾率也微乎其微；而數(shù)學(xué)就相反，不會(huì)做就是零分，會(huì)做完全有可能拿滿分。在選課時(shí)要根據(jù)自己的情況在這些課程間做一個(gè)組合。

　　選課后將實(shí)行“走班制”

　　新高考對(duì)老師的教學(xué)有什么影響？趙老師說(shuō)，對(duì)學(xué)校而言，新高考對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)秩序有沖擊。學(xué)生可以在18個(gè)模塊中自選6個(gè)，那同一個(gè)班的學(xué)生選的課就不一樣了。比如我們高二年級(jí)12個(gè)班，我們現(xiàn)在打算先開(kāi)設(shè)11個(gè)自選模塊的課程，選課之后，就組成了新的教學(xué)班，而且每個(gè)模塊選的人多少還不一樣，每個(gè)班人數(shù)也不一樣。像有一門課選的人多，我們不得不開(kāi)設(shè)3個(gè)班。這樣，學(xué)校和老師在學(xué)生管理這方面的工作任務(wù)就重了。

　　其次，老師的教學(xué)任務(wù)加重了。象“中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞”，語(yǔ)文老師以前也會(huì)涉獵，但現(xiàn)在要把這塊內(nèi)容單獨(dú)拿出來(lái)作為一門課程，那就得更系統(tǒng)、深入地研究了。

　　此外，“走班”對(duì)學(xué)校的場(chǎng)地、設(shè)備都提出了比較高的要求。像“生物技術(shù)與實(shí)踐”是實(shí)驗(yàn)課，可我們學(xué)校只有一套教學(xué)設(shè)備，報(bào)的人太多了沒(méi)法上課，只能抽簽決定哪些人可以選這門課。有的學(xué)校干脆這門課就不開(kāi)了。

　　新高考對(duì)教師震動(dòng)不大

　　新高考方案發(fā)布后，對(duì)學(xué)生、老師震動(dòng)大嗎？要增考自選模塊，是否意味著考“一本”學(xué)校難度增加了？趙老師說(shuō)，應(yīng)該說(shuō)比較平穩(wěn)。上學(xué)期學(xué)校就做了很多工作，比如在學(xué)生中摸底調(diào)查，看他們究竟會(huì)選擇哪些課程。發(fā)現(xiàn)一般文、理科學(xué)生都有明顯的偏向，文科學(xué)生選文科模塊，理科學(xué)生選理科模塊。同時(shí)和高考關(guān)聯(lián)度高的課程選得比較集中，比如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、物理。

　　至于高考難度，不能把新高考和原來(lái)的高考這么簡(jiǎn)單地類比。因?yàn)樾赂呖嫉恼麄�(gè)課程、教學(xué)與考試體系都在發(fā)生變化，比如單純從教學(xué)內(nèi)容看，有的知識(shí)點(diǎn)是新增加的，有些反而被刪除了。但新高考的確對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)要求提高了，比如學(xué)生的選擇能力和學(xué)習(xí)能力。