家長(zhǎng)應(yīng)警惕 大一新生入學(xué)可能出現(xiàn)三種不適狀況

　　新學(xué)年開始，新一年級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)是最興奮的了。特別是大一新生的家長(zhǎng)，更是事無巨細(xì)、事事經(jīng)心。那么，家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子充足物質(zhì)準(zhǔn)備的同時(shí)，是否還應(yīng)該幫助孩子做好充足的精神和心理準(zhǔn)備呢？畢竟，物質(zhì)準(zhǔn)備的不充分可以及時(shí)彌補(bǔ)，而一旦孩子沒有良好的心理狀態(tài)迎接嶄新的大學(xué)生活，就會(huì)產(chǎn)生遺憾。

　　新生：想跟爸媽聊聊大學(xué)

　　小勛今年考取了北京理工大學(xué)，再有兩個(gè)多星期就要到學(xué)校報(bào)到了。在宴請(qǐng)親朋好友、全家出門旅行后，現(xiàn)在小勛媽媽還忙著給小勛采購(gòu)去外地上大學(xué)的物品。小勛說：“最近這幾天，老媽天天盤算的就是給我上大學(xué)帶哪些東西，除了征求我的意見，還跟同事、親友聊個(gè)不停，好像我要出多遠(yuǎn)的門似的。其實(shí)，我最想跟爸爸媽媽聊聊大學(xué)生活。”小勛媽媽也在抱怨：“孩子總嫌我操心太多，可這是孩子第一次離開我們身邊，他一個(gè)人在北京上學(xué)，雖說不遠(yuǎn)，可也不能天天回家啊，上學(xué)住校用的東西不準(zhǔn)備齊了怎么行？我現(xiàn)在除了上班就去買東西。”

　　學(xué)長(zhǎng)：爸媽放手讓我自立

　　小郝已在燕山大學(xué)材料物理專業(yè)學(xué)習(xí)了一年。小郝的母親黎女士說：“兒子這一年成熟了不少。”差不多一年前的這個(gè)時(shí)候，小郝接到了大學(xué)的錄取通知書。小郝按照通知書上的要求和親友的建議跟媽媽一起準(zhǔn)備東西。臨報(bào)到前，正趕上黎女士單位組織去秦皇島旅游，媽媽便陪兒子一同去學(xué)校報(bào)到。“我其實(shí)不想讓媽媽來送我的。”小郝說。到了學(xué)校，黎女士也沒有多做停留，只是幫兒子鋪了床就走了。“覺得兒子上了大學(xué)，也該是時(shí)候放手了。”黎女士很理解兒子的想法，母子二人在開學(xué)前的交流也達(dá)成了一致。“媽媽相信我能夠逐漸的自立，這也給我很大的自信。”小郝說。

　　大一新生易出現(xiàn)三種“不適”

　　天津大學(xué)心理研究所碩士生導(dǎo)師楊燕老師說，家長(zhǎng)們給孩子準(zhǔn)備上大學(xué)的行囊是必要的，但更要為孩子做好上大學(xué)的精神準(zhǔn)備。在跟大一新生家長(zhǎng)聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都有這樣的心態(tài)：孩子考上大學(xué)，特別是考上理想的重點(diǎn)大學(xué)，家長(zhǎng)們都會(huì)像完成任務(wù)一樣松口氣，有種卸下重?fù)?dān)的輕松感。

　　從高中到大學(xué)，對(duì)每一個(gè)孩子來說都是很大的跨越。高中和大學(xué)生活的主要區(qū)別有三個(gè)方面，很多大一新生也是在這三個(gè)方面遇到了難題。

　　首先是在學(xué)習(xí)上，寬松的學(xué)習(xí)氛圍容易失去學(xué)習(xí)目標(biāo)。高中生學(xué)習(xí)主要靠老師和家長(zhǎng)的督促，而大學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間。很多大一新生不適應(yīng)不留作業(yè)的生活，誤以為大學(xué)很輕松。往年一些學(xué)生被大學(xué)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍迷惑了，放縱自己，失去了學(xué)習(xí)目標(biāo)。有的學(xué)生一次上課遲到了，發(fā)現(xiàn)并沒有人嚴(yán)厲批評(píng)自己，于是開始第二次、第三次遲到，久而久之就開始曠課，耽誤了學(xué)習(xí)。而在孩子報(bào)喜不報(bào)憂的虛榮心作用下，家長(zhǎng)從電話里聽到的都是好消息，直到孩子出現(xiàn)了多門掛科，才知道事情的嚴(yán)重。

　　其次，太有個(gè)性，人際關(guān)系容易緊張。高中時(shí)，同班同學(xué)天天朝夕相處，大家是親密的伙伴。而到了大學(xué)，同學(xué)們來自五湖四海，大家的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭環(huán)境不同，同學(xué)之間的關(guān)系變得生疏，往往一句話、一件事處理不當(dāng)，就有可能影響人際關(guān)系。

　　最后，不會(huì)照顧自己的生活。上了大學(xué)，日常生活從家長(zhǎng)的包辦式照顧變成幾乎完全獨(dú)立的自我管理，很多學(xué)生每天過得別別扭扭。比如，從原先在家的單人間到住集體宿舍，不少新生非常不適應(yīng)，因?yàn)樽飨�時(shí)間、生活習(xí)慣等問題跟同學(xué)互不相讓，產(chǎn)生矛盾。還有的新生自理能力很差，不能對(duì)自己知冷著熱，天剛涼就穿上防寒服和入冬后還穿兩件單衣的新生也不在少數(shù)。