專家指導(dǎo)：巧用院校錄取最低分與專業(yè)平均分

2011-10-27 14:19:39《招生考試通訊》

　　考生在填報(bào)每個(gè)院校志愿的同時(shí)，還要在每個(gè)院校志愿下面填報(bào)若干個(gè)專業(yè)志愿；而高校在錄取過(guò)程中，考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到院校的投檔要求即被投檔，在院校提取考生檔案后，還要進(jìn)行專業(yè)的再次投檔。因此無(wú)論是在何種志愿模式下，達(dá)到某所院校的錄取最低分，但因?qū)I(yè)填報(bào)不合理而遭遇退檔的考生在每年的高考錄取中總是占有相當(dāng)大的比例。在志愿填報(bào)中，不僅僅要把同一批次中所填報(bào)的院校進(jìn)行合理的排兵布陣，即形成良好的院校梯度，還要將各個(gè)批次院校之間由錄取分?jǐn)?shù)高的院校向錄取分?jǐn)?shù)低的院校進(jìn)行排列從而形成合理的批次梯度，同時(shí)在各個(gè)院校所填報(bào)的幾個(gè)專業(yè)之間也要有合理安排，即形成合理的專業(yè)梯度。只有這樣，才能夠最大限度地降低風(fēng)險(xiǎn)。

　　“兩個(gè)分?jǐn)?shù)”及其使用前提

　　“兩個(gè)分?jǐn)?shù)”即一個(gè)是院校的錄取最低分，另一個(gè)是專業(yè)錄取平均分。如果想讓這兩個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)高考錄取產(chǎn)生積極的效果，使用“兩個(gè)分?jǐn)?shù)”必須有一個(gè)前提——三年或者是三年以上。如果只參考一年或兩年的分?jǐn)?shù)，就難以發(fā)現(xiàn)院校及專業(yè)在錄取時(shí)的高低曲線（大小年）變化，也看不出該院校冷熱門、強(qiáng)弱專業(yè)的分布情況，因此“兩個(gè)分?jǐn)?shù)”也就失去了應(yīng)有的作用。

　　“三個(gè)梯度”各司其職

　　“梯度”是志愿填報(bào)中的術(shù)語(yǔ)，“三個(gè)梯度”指的是：批次梯度、院校梯度以及專業(yè)梯度。

　　批次梯度，是指考生根據(jù)自己的考分確定主報(bào)批次后，還要考慮主報(bào)批次以上一個(gè)批次所選擇的院校志愿，與下一個(gè)批次所選擇的院校志愿之間的銜接。最合理的布局就是主報(bào)批次所選擇院校的錄取分?jǐn)?shù)，要高于下一批次院校志愿的錄取分?jǐn)?shù)，而上一個(gè)批次所填報(bào)院校的錄取分?jǐn)?shù)又要高于或者等于主報(bào)批次院校的分?jǐn)?shù)。例如：一名估分高出一本線的考生，考生的主報(bào)批次應(yīng)是一本，那么，考生同時(shí)還要兼顧填報(bào)提前批次和二本批次的志愿。同時(shí)，提前批次院校的錄取分?jǐn)?shù)要高于主報(bào)批次一本院校的錄取分?jǐn)?shù)，二本批次院校的錄取分?jǐn)?shù)又要低于主報(bào)批次一本的錄取分?jǐn)?shù)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是提前批、一本、二本、三本及�？疲ǜ呗殻┧x擇的院校的錄取分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出依次降低的態(tài)勢(shì)。

　　院校梯度，指的是在同一個(gè)批次中，所選擇的幾所院校的錄取分?jǐn)?shù)依次呈現(xiàn)逐漸降低的態(tài)勢(shì)。即A志愿院校的錄取分?jǐn)?shù)高于B，B高于C。平行志愿填報(bào)是按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”原則進(jìn)行。在實(shí)際檢索投檔中，考生一旦被投至其所選的某一院校，則將與后序各志愿院校無(wú)緣。因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)還是應(yīng)該合理定位，尤其要注意A、B、C院校志愿之間的順序和落差，合理安排所報(bào)各個(gè)院校志愿之間的梯度，在具體的過(guò)程中，將有可能“沖一沖”和最想上的院校，填在“A”志愿上；將“穩(wěn)一穩(wěn)”的院校填在“B”位置；將“保底”院校，填在“C”位置，這樣就能進(jìn)退有余，實(shí)現(xiàn)攻守結(jié)合，確保被錄取。當(dāng)然這只是志愿填報(bào)的大致趨勢(shì)，至于如何“沖”，要不要“沖”則是個(gè)性化的問(wèn)題。同時(shí)，各個(gè)院校之間的“度”如何把握與A志愿項(xiàng)院校如何確定及考生估分的準(zhǔn)確性息息相關(guān)。

　　專業(yè)梯度，指的是在同一所院校中所填報(bào)的若干個(gè)專業(yè)，要從錄取分?jǐn)?shù)高的專業(yè)依次向錄取分?jǐn)?shù)低的專業(yè)進(jìn)行填報(bào)。即專業(yè)1的錄取分?jǐn)?shù)要高于專業(yè)2的錄取分?jǐn)?shù)，專業(yè)2的錄取分?jǐn)?shù)高于專業(yè)3的錄取分?jǐn)?shù)，依次類推。至于各個(gè)所報(bào)專業(yè)之間間隔為多少分，考生可結(jié)合當(dāng)年的錄取形勢(shì)和自己的考分靈活決定。在實(shí)際操作過(guò)程中，實(shí)行平行志愿的A、B、C等志愿院校下所選各個(gè)專業(yè)，參照三年來(lái)的專業(yè)錄取平均分，各個(gè)專業(yè)之間要有適當(dāng)“落差”，也就是應(yīng)該掌握好專業(yè)梯度。在填報(bào)志愿時(shí)，考生要根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)結(jié)合各個(gè)專業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行合理的“專業(yè)梯度”排列。

　　“兩個(gè)分?jǐn)?shù)，三個(gè)梯度”堪稱“必需裝備”

　　從三個(gè)梯度的含義中，我們得出批次梯度、院校梯度和專業(yè)梯度都是從錄取分?jǐn)?shù)高的院�；�?qū)I(yè)依次向錄取分?jǐn)?shù)低的院�；蛘邔I(yè)進(jìn)行排列，呈現(xiàn)出下樓梯的態(tài)勢(shì)。而要形成“梯度”必須要有院�；�?qū)I(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)作為依據(jù)，也就得出了“兩個(gè)分?jǐn)?shù)”是“三個(gè)梯度”的數(shù)據(jù)保證。

　　我們?yōu)槭裁匆侠磉\(yùn)用“三個(gè)梯度”呢？這是由高考錄取規(guī)則以及估分填報(bào)志愿所決定的。在高考錄取中，各個(gè)批次之間由提前批、一本、二本、三本及�？疲ǜ呗殻┑捻樞蛞来武浫�，前一個(gè)批次錄取結(jié)束后，才開(kāi)始下一個(gè)批次的錄取。被前一個(gè)批次錄取的考生，不再參與下一個(gè)批次的投檔、錄取。在同一個(gè)批次的錄取中，是從A志愿院校依次向B、C志愿院校逐一檢索，考生分?jǐn)?shù)達(dá)到其中一所院校的投檔分?jǐn)?shù)，其檔案即被投出，不再檢索下一所院校�？忌荒乘盒Ｍ稒n后，還要進(jìn)行專業(yè)的再次投檔，在被填報(bào)的某個(gè)專業(yè)檢索投檔后并符合這個(gè)專業(yè)的錄取要求，考生就被該校的該專業(yè)錄取，但是如果考生所填報(bào)的專業(yè)均達(dá)不到此專業(yè)的錄取要求，考生的檔案即被退回，考生只能夠參與此批次的征集志愿填報(bào)后再次進(jìn)入投檔、錄取環(huán)節(jié)。各個(gè)批次之間的錄取順序、同一個(gè)批次中院校的檢索、投檔順序和專業(yè)投檔規(guī)則，要求我們必須運(yùn)用“三個(gè)梯度”來(lái)規(guī)避落榜和“高分低錄”的風(fēng)險(xiǎn)，提高進(jìn)檔、錄取率。

　　如何運(yùn)用“兩個(gè)分?jǐn)?shù)”布局“三個(gè)梯度”

　　“兩個(gè)分?jǐn)?shù)”中，院校的錄取最低分可以告訴我們報(bào)考某所院校的“底線”是多少分。如文史類一本院校中央民族大學(xué)2010年的錄取最低分是571分，高出當(dāng)年文史類一本最低控制線531分40分，同時(shí)還要查看該院校前兩年和前三年的錄取分?jǐn)?shù)，是否也是高出當(dāng)年一本線30分。如果是，那么就可以認(rèn)為，文史類考生2011年的估分高出一本線40分以上才可以報(bào)考該院校。

　　專業(yè)平均分在志愿填報(bào)中該如何運(yùn)用呢？為了幫助考生理解和使用，我們首先來(lái)探討專業(yè)平均分在專業(yè)梯度中的運(yùn)用。專業(yè)梯度排列不合理會(huì)導(dǎo)致在專業(yè)錄取中“高分低錄”，就是以較高的分?jǐn)?shù)被錄取到院校較一般的專業(yè)。如果說(shuō)院校錄取中高分低錄是顯而易見(jiàn)的，專業(yè)錄取中的高分低錄就較為隱形，也是考生最容易忽視的。我們首先把院校的專業(yè)，經(jīng)三年的專業(yè)錄取平均分分析后，對(duì)院校所有專業(yè)按照錄取分?jǐn)?shù)最高、高、中、中低、低進(jìn)行分類。“沖一沖”的院校，在專業(yè)填報(bào)中考慮估分的不確定性，第一個(gè)專業(yè)填報(bào)這所院校的錄取分?jǐn)?shù)“中”或者是“中低”的專業(yè)，第二、三專業(yè)就要填報(bào)這所院校“低”的專業(yè)。“穩(wěn)一穩(wěn)”的院校，專業(yè)就可以依次填報(bào)“高、中低、低”或者是“中、中低、低”。“保底”的院校專業(yè)可以依次填報(bào)“最高、高、中低”或者是“最高、中、中低”亦或者是“高、中、低”。以上各種填報(bào)形式均專業(yè)服從調(diào)劑。這樣就可以最大限度地保證院校投檔后不被退檔，同時(shí)還可以兼顧考生估分的不確定性。

　　掌握了專業(yè)平均分在專業(yè)梯度中的使用，那么，其在院校梯度中的使用就不難理解了。

　　第一步，考生計(jì)算出自己的估分與所在批次最低控制線之間的差值。如，理工類考生估分570分，當(dāng)年一本線預(yù)估540分，就可以得知該考生高出一本線30分，考生的主報(bào)批次是一本。以2010年為例，考生從《招生考試通訊》2010年第4~8期院校三年專業(yè)錄取平均分理工類A段、B段中，找出院校中有某個(gè)專業(yè)的錄取平均分高出2010年一本線30分，這個(gè)專業(yè)所在的院校，就是考生可以選擇報(bào)考的院校。用同樣辦法計(jì)算這些院校前兩年是否也高出當(dāng)年一本線30分，如果是，就進(jìn)一步確定可以報(bào)考的院校；如果不是，則可以剔除。

　　第二步，按照專業(yè)平均分在專業(yè)梯度中的運(yùn)用方法，逐一把這部分院校的所有專業(yè)，以專業(yè)錄取平均分由高到低進(jìn)行分類，分為“最高、高、中、中低、低”五檔。如果考生的分?jǐn)?shù)處于某所院校“低”的位置，就說(shuō)明考生報(bào)考這所院校風(fēng)險(xiǎn)極大；若是處于“中低”位置，說(shuō)明有較大風(fēng)險(xiǎn)；依此類推，處于“最高”的位置則說(shuō)明報(bào)考該所院校無(wú)風(fēng)險(xiǎn)。按照此方法把已經(jīng)選擇的院校，從“風(fēng)險(xiǎn)大”向“無(wú)風(fēng)險(xiǎn)”的順序依次排列。

　　第三步，根據(jù)自己的估分準(zhǔn)確性和考生自己的報(bào)考愿望來(lái)確定如何將這些可以報(bào)考的院校，填報(bào)在一本A段、B段。“沖一沖”的院校對(duì)應(yīng)“中低”或者是“低”可以放在A志愿項(xiàng)欄目?jī)?nèi)；“穩(wěn)一穩(wěn)”的院校對(duì)應(yīng)“中”，可以放在B志愿項(xiàng)欄目?jī)?nèi)；“保底”的院校對(duì)應(yīng)“最高”或者是“高”，可以放在C志愿項(xiàng)欄目?jī)?nèi)。這樣就形成了較為明顯的院校梯度。以這樣的方法來(lái)確定一本A、B段的院校志愿。

　　接下來(lái)就是批次梯度，首先考生要銜接好一本A、B段，其次是還可以選擇填報(bào)提前批次志愿和二本志愿。

　　考生可以用同樣的方法找出提前批和二本批次中可以報(bào)考的院校并進(jìn)行合理排序。應(yīng)該注意的是，提前批選擇填報(bào)院校知名度和錄取分?jǐn)?shù)要高于或者等于一本A段A志愿項(xiàng)，二本第一志愿的院校錄取分?jǐn)?shù)或知名度要低于或等于一本B段C志愿項(xiàng)。如此填報(bào)，考生的志愿填報(bào)就是科學(xué)合理的�？忌蛟S會(huì)問(wèn)，同一個(gè)批次中院校與院校之間的到底應(yīng)該間隔多少分，專業(yè)與專業(yè)之間具體要相差多少分等等，這沒(méi)有統(tǒng)一的答案，因?yàn)檫@些均與考生的報(bào)考愿望以及估分的準(zhǔn)確性息息相關(guān)。我們想傳授給考生的是一個(gè)較為清晰的報(bào)考思路，我們掌握的工具——“分?jǐn)?shù)”如何運(yùn)用，具體如何拿捏還要考生根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)做出理智的選擇。

　　志愿填報(bào)的最高境界就是以最低的分?jǐn)?shù)錄取到某所高校的最好并且又是最適合自己的專業(yè)。而院校錄取最低分和專業(yè)平均分是從微觀的角度揭示考生選擇高校和專業(yè)的可行性。合理運(yùn)用它們，可以最大限度地降低志愿風(fēng)險(xiǎn)。也只有基于此，考生的高考志愿才能達(dá)到最優(yōu)、最好。