高校自主招生無法繞開的三個矛盾點
2012-02-15 13:20:18新聞晚報文章作者：李征
近年來，“自主招生”一直處于人們的關注和爭議之下：有時候，它向前走三步，然后向后退兩步；有時候，它千辛萬苦兜兜轉轉，最終又回到原點……它一直以為自己在努力，在進取，在改變，它號稱要給學生“減負”。但事實上，被它捆綁了靈魂的孩子們一直苦不堪言。而越來越多的教育界人士已經認識到，它至少正面對著無法逾越的 “三重門”，即三個無法繞開的矛盾。
第一，是“考什么”的矛盾。不少高校認為，自主招生，就是要體現(xiàn)高校的自主性，因此高校想安排什么科目，學生就必須考什么。自主招生實施之初，上海高校普遍不考語文，而重視數(shù)學和英語；當下，復旦“千分考”眉毛胡子一把抓考十門；“北約”、“華約”和“卓越”則基本按文理科分別進行“3+2”筆試，即語、數(shù)、外統(tǒng)考，文科加試史、政，理科加試理、化。然而上海高考目前實施的是以普通高考為主，學業(yè)水平考為輔，高考實施“3+1”，學業(yè)水平考如同以前的會考，人人必須通過。值得注意的是，根據教育部的政策，參加自主招生的學生必須參加高考。由此導致，本市的高中孩子在科目選擇上是思維分裂的普通高考告訴他們：高考科目要盡心準備，非高考科目通過學業(yè)水平考即可；自主招生告訴他們：普通高考科目是不夠的，你要多學，多多益善！
這樣的后果就是，中學和家長只能得出這樣的結論，學生學得越多越好！如果你對高考有點追求，那么“學業(yè)水平考+普通高考”的高考政策就形同廢紙一張。
第二，是“誰來參加”的矛盾。一方面，教育部等四部門已對高考加分項目作出規(guī)范調整。全國中學生奧林匹克競賽省賽區(qū)一等獎的學生，不再具備高校招生保送資格和高考加分資格。高考加分項目減少、分值降低已成定局。另一方面，高校自主招生的普遍優(yōu)惠政策是：通過自主招生，高考則享受“上線即取”的優(yōu)惠，或至少有一定范圍的加分優(yōu)惠。從某種程度來看，高校自主招生測試取代了以往奧賽的功能。而且，參加的學生更多，涉及的科目更多，影響的范圍更廣。在相當一部分重點中學，自主招生已經成了全民奧賽。
我們反對和取締奧賽，是因為它模糊了“天才”和“凡人”的界限，把“凡人”當“天才”培養(yǎng)、訓練；現(xiàn)在，自主招生測試正帶來另一種相似的惡果：相關培訓班泛濫，教輔書成山，考生整個高中階段壓力大大增加。蹺蹺板的一頭剛剛落地，另一頭又高高指向了天空。
第三個，是手段和目標是否統(tǒng)一的矛盾。自主招生政策實施之初，教育界一片歡欣：對于高校可以“招收偏才、怪才”，對于學生可以增加選擇次數(shù)和機會�，F(xiàn)在看來，這兩個目的都已失�。呵罢咭呀浺驗楸贝笕ツ甑姆裾J，以及復旦、交大的大范圍自主招生而宣告終結；后者完全可以通過錄取方式的改革，如“平行志愿”和更合理的方式來實現(xiàn)，同時，由于現(xiàn)在自主招生高校聯(lián)盟的“撞車”，前兩個周末看似有30多所高校在滬自主招生，但事實是考生能選擇的高校也極為有限。
孩子們是否還要接受這樣矛盾的指引和安排？我們呼吁更合理的自主招生，我們必須盡早做出選擇，從中學到高校到教育主管部門，早日跨過這“三重門”。
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