復(fù)旦面試啟示：不要被“答案”套住人生

　　玉皇大帝和如來(lái)佛哪個(gè)大?這個(gè)近似“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”類的無(wú)厘頭問(wèn)題，出現(xiàn)在復(fù)旦大學(xué)首屆“望道計(jì)劃”自主招生面試(蘇浙滬地區(qū))中。

　　面對(duì)這種面試題的提出，筆者感慨，教育界終于迎來(lái)了一個(gè)光明的未來(lái)。長(zhǎng)久以來(lái)，照本宣科、生搬硬套的應(yīng)試教育方式難倒了多少學(xué)子，也扼殺了多少靈感和興趣。而如今，復(fù)旦大學(xué)的面試題，讓筆者看到，學(xué)生們也可以有這樣一個(gè)可以任他們肆意思考、任心發(fā)問(wèn)的平臺(tái)，而不是追尋一個(gè)不是答案的答案。

　　世間的任何事物都無(wú)法蓋棺定論，然而教育長(zhǎng)久以來(lái)的應(yīng)試教育卻是不斷讓學(xué)生去尋求唯一答案。追求科學(xué)沒(méi)有錯(cuò)，但是就算是要求解，也得有一個(gè)新的思維，新的想法，才能夠讓有心之士去追本溯源，而不是用一成不變的答案套牢了自己。

　　在喬布斯逝去的那段時(shí)日里，也是評(píng)論紛紛，很多人都在感慨討論“中國(guó)為什么沒(méi)有喬布斯”?中國(guó)沒(méi)有喬布斯來(lái)發(fā)明“蘋(píng)果”，然而山寨的產(chǎn)業(yè)鏈卻是越做越大，這也是長(zhǎng)久以來(lái)的教育弊病讓眾人都喜歡現(xiàn)成的東西所致。筆者只能感嘆，我們被“答案”套牢了。

　　而現(xiàn)在，復(fù)旦大學(xué)的自主招生面試問(wèn)出了這個(gè)問(wèn)題，“玉皇大帝和如來(lái)佛哪個(gè)大?”面對(duì)著這個(gè)問(wèn)題，有個(gè)小姑娘委屈了。是啊，復(fù)旦你身為名牌大學(xué)，要招的不是有志基礎(chǔ)研究的讀書(shū)苗子嗎?

　　然而，筆者也想問(wèn)了，如果你連思考都不會(huì)了，你沒(méi)有想法，如何進(jìn)行更好更深的研究？還是說(shuō)你的研究論文就是去網(wǎng)上copy，然后修修改改就是你的研究了?然而，這對(duì)大學(xué)、對(duì)我們這個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，又能有多大益處?社會(huì)是需要不斷進(jìn)步的，如果只是不斷在同一層次發(fā)展，這種人才也是多一個(gè)不多，少一個(gè)不少。

　　教授們說(shuō)的好，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答案，你可以用你的邏輯給出你的觀點(diǎn)，也可以運(yùn)用你的博學(xué)來(lái)探討，還可以質(zhì)疑發(fā)問(wèn)……這是一個(gè)多么好的平臺(tái)!

　　筆者希望，不僅僅是大學(xué)，只希望多元化的思維方式可以從孩子們年少時(shí)就培養(yǎng)起來(lái)，素質(zhì)教育更多的走近孩子，不要等到他們?cè)谖磥?lái)面試時(shí)碰上這種考題而“措手不及”！

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