2012高考志愿填報(bào)：寫給高三家長(zhǎng)的建議

2012-05-03 15:32:47祝云天的教育博客文章作者：祝云天

　　毋庸置疑，成績(jī)是報(bào)志愿的根本。但是對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高三這一年，成績(jī)都有波動(dòng)，甚至一些學(xué)生成績(jī)波動(dòng)很大，那么對(duì)這樣的一個(gè)龐大群體來(lái)說(shuō)，要想合理的預(yù)測(cè)高考走向，是有一定難度的。最近兩年，班上絕大多數(shù)學(xué)生填報(bào)志愿的時(shí)候，家長(zhǎng)都參考我的建議，當(dāng)然，結(jié)果很好，97%以上的學(xué)生還是能上一志愿的學(xué)校。最近幾周，越來(lái)越多的家長(zhǎng)向我咨詢志愿方面的問(wèn)題。盡管說(shuō)，我擅長(zhǎng)的還是教學(xué)，不是志愿填報(bào)，可是我覺(jué)得對(duì)學(xué)生高考成績(jī)走向有一個(gè)正確的預(yù)測(cè)，對(duì)志愿填報(bào)來(lái)說(shuō)應(yīng)該有很大的幫助。為此，在這里給家長(zhǎng)一些建議，希望對(duì)家長(zhǎng)們有幫助。

　　一、處理好“現(xiàn)在時(shí)”與“將來(lái)時(shí)”的關(guān)系。

　　所謂“現(xiàn)在時(shí)”就是指學(xué)生現(xiàn)在考的名次、分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)報(bào)志愿的時(shí)候，往往都是綜合學(xué)生現(xiàn)在、過(guò)去的分?jǐn)?shù)和排名為主要參考。我覺(jué)得對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣有點(diǎn)不合理，因?yàn)闆Q定他們未來(lái)的不是過(guò)去、也不是現(xiàn)在，而是“將來(lái)”，將來(lái)就是指高考成績(jī)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)去、現(xiàn)在、成績(jī)都是維持在某段具體的排名是很少的。因此說(shuō)，對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的成績(jī)不代表未來(lái)的成績(jī)。因此說(shuō)家長(zhǎng)在填報(bào)志愿的時(shí)候，要正確處理好“現(xiàn)在時(shí)”和“將來(lái)時(shí)”的關(guān)系。

　　二、預(yù)測(cè)學(xué)生的潛力。

　　我給班上學(xué)生家長(zhǎng)填報(bào)建議的時(shí)候，要根據(jù)多種指標(biāo)，來(lái)系統(tǒng)的分析學(xué)生成績(jī)走向，然后初步確定志愿的選擇范圍。例如說(shuō)，我一般采取的指標(biāo)有：

　　1.學(xué)生所在的學(xué)校。學(xué)生所在學(xué)校的教學(xué)情況，在很大程度上決定這個(gè)學(xué)校大部分學(xué)生高考成績(jī)走向。在現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)校由于判卷尺度的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生�？挤�?jǐn)?shù)分量有差距。但是對(duì)于北京整個(gè)趨勢(shì)上看，一些學(xué)校的教學(xué)情況不可能在一年內(nèi)就發(fā)生天反覆地的變化，因此很多方面趨向穩(wěn)定，在這里我建議家長(zhǎng)可以參考教育部陽(yáng)光平臺(tái)的數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)生所在學(xué)校往年高考情況，特別是前多少名去向，確定學(xué)生在該校排名，最終初步選定學(xué)校。但是一些學(xué)校，特別是一些普通中學(xué)由于注重名譽(yù)上宣傳，不一定對(duì)家長(zhǎng)講往屆高考真實(shí)成績(jī)，那么家長(zhǎng)可以通過(guò)學(xué)信卡查詢一下（學(xué)信卡電話：82610058），做到心中有數(shù)。

　　2.學(xué)生對(duì)主干知識(shí)掌握情況。主干知識(shí)在很大程度上決定學(xué)生成績(jī)的走向，什么是主干知識(shí)？就是在高考中那些占大分值的題目，例如英語(yǔ)的完型、閱讀、語(yǔ)文作文、現(xiàn)代文閱讀、數(shù)學(xué)解析幾何等等。這些題目相對(duì)來(lái)說(shuō)難度系數(shù)較大，因此說(shuō)能直接拉開(kāi)學(xué)生之間的距離。每次大考后，我都細(xì)致的分析學(xué)生的試卷，首先就看學(xué)生主干知識(shí)得分情況，如果某個(gè)學(xué)生作文成績(jī)一直上不去，或者數(shù)學(xué)解析幾何部分一直拿不到全分，那么就得對(duì)他實(shí)際情況進(jìn)行分析，然后給出建議，如果全班學(xué)生在某塊主干知識(shí)上有問(wèn)題，那么教學(xué)的目標(biāo)就集中放在上面。特別對(duì)那些考名校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要主干知識(shí)有漏洞，對(duì)他們影響還是很大的。

　　3.學(xué)生的性格與考試習(xí)慣。有的學(xué)生能適應(yīng)平時(shí)的考試，未必就適應(yīng)高考，有的學(xué)生在平時(shí)不怎么突出，在高考中能取得理想的成績(jī)。所謂說(shuō)適合的，才是最好的，某套試卷適合學(xué)生的口味，就能考出理想的成績(jī)。適合不適合口味，在很大程度上除了上面說(shuō)的主干知識(shí)以外，還有學(xué)生性格、考試習(xí)慣有關(guān)。例如說(shuō)，一些學(xué)生不管答什么試卷，都不仔細(xì)，常常在審題方面有問(wèn)題，就是想當(dāng)然的性格，再加上答卷不規(guī)范，這樣很難考好高考試卷。因此說(shuō)，在填報(bào)志愿之前，對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析，他們的性格、基礎(chǔ)、心態(tài)、思維習(xí)慣、答題習(xí)慣等等，能適合設(shè)么樣的考卷。

　　4.對(duì)高考命題方向進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)。其實(shí)預(yù)測(cè)僅僅是一方面，在平時(shí)的教學(xué)中，只要高考有可能考的知識(shí)點(diǎn)、題型，就得引起注意，在平時(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練中，注意梯度，如果淺顯的試卷結(jié)構(gòu)、偏難一些的時(shí)間結(jié)構(gòu)、難度偏大的試卷結(jié)構(gòu)，題型特點(diǎn)等等方面，都給學(xué)生列出來(lái)。讓學(xué)生盡量適應(yīng)與高考要求相匹配的試卷。不管難度如何，他們都能更好的適應(yīng)，對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，這就是相對(duì)成功了。

　　從這上面講，基本上能確定學(xué)生的潛力。

　　三、搜集信息。

　　我這里集中了北京市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，可以說(shuō)每個(gè)重點(diǎn)班都有學(xué)生在我班上，或者通過(guò)各種形式找過(guò)我，因此在志愿填報(bào)的時(shí)候，通過(guò)他們能了解一些數(shù)據(jù)。例如說(shuō)今年北京市學(xué)生整體情況如何，正因?yàn)閿?shù)據(jù)，最近幾年押一些學(xué)校的分?jǐn)?shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)準(zhǔn)確一些，例如2011年我直接預(yù)測(cè)北大文科線634分，一分都不差，預(yù)測(cè)清華理科線只差一分，但是由于沒(méi)有考慮北大理科自主招生因素，只是在2011年預(yù)測(cè)理科線有一些偏差，其余的幾年都是兩分以內(nèi)，2009年預(yù)測(cè)理科線643分，也是一分不差。因此說(shuō)對(duì)學(xué)生志愿填報(bào)來(lái)說(shuō)，搜集信息是一項(xiàng)重要的工作，在搜集信息的過(guò)程中，分析某個(gè)學(xué)校今年報(bào)名情況等。

　　四、家長(zhǎng)在填報(bào)志愿的時(shí)候，應(yīng)該參考一下學(xué)生班主任以及任課老師的意見(jiàn)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，畢竟教學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況還是相對(duì)了解的，但是他們的建議也只能用來(lái)參考，因?yàn)橛械膶W(xué)校為了追求華麗的數(shù)據(jù)，在一定程度上鼓勵(lì)學(xué)生高報(bào)。還有對(duì)個(gè)別學(xué)生的潛力，老師未必就能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)到。包括我班上去年一個(gè)學(xué)生，第一志愿報(bào)人大，一年來(lái)，幾乎很少上考600分以上，就在高考前幾天，我一直擔(dān)心，結(jié)果高考破天荒的考某重點(diǎn)的前幾名，分?jǐn)?shù)超過(guò)北大很多分。

　　五、家長(zhǎng)還應(yīng)該多了解孩子的心聲，與孩子多溝通。

　　不管家長(zhǎng)給孩子填報(bào)什么志愿，到最后，考試還得考孩子自己，有時(shí)候，自己的潛力自己應(yīng)該知道一些，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能想當(dāng)然給孩子做判斷，例如直接說(shuō)孩子就考不上某學(xué)校�？梢耘c孩子一起探討志愿的情況，分析往年一些錄取數(shù)據(jù)，在溝通中，給孩子一些鼓勵(lì)，或者其他方面的建議，目的就是為了選定一個(gè)合理的目標(biāo)，然后為了這個(gè)目標(biāo)共同努力。但是不管怎樣，合理分析孩子高考成績(jī)走向才是報(bào)志愿的根本。