備戰(zhàn)2013：高校自主招生試題的命題特點(diǎn)分析

　　自主招生的腳步越來(lái)越近，自主招生的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越提前，希望對(duì)2013參加自主招生考試的學(xué)生有所幫助。

　　自主招生的神秘性讓很多高三的學(xué)生覺(jué)得自主招生的考試深不可測(cè)，又由于自主招生的考題在早年是保密的，考試結(jié)束之后也不公開(kāi)，就更增加了神秘感。近幾年，隨著大家對(duì)自主招生的考試的重視，也通過(guò)各種正常與非正常途徑拿到了不少自主招生的試題。經(jīng)過(guò)對(duì)比分析，我們可以大致分析出各大學(xué)自主招生筆試命題的幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、題型接近高考

　　自主招生筆試考試一點(diǎn)都不神秘，大部分學(xué)校的考試題都是和高考難度相近。很多家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)這種說(shuō)法都不理解，認(rèn)為自主招生難度很高，學(xué)生出來(lái)都說(shuō)難。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有兩點(diǎn)：

　　首先，自主招生考試在2月，這個(gè)時(shí)候大部分學(xué)校都剛剛結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)“反芻”的過(guò)程，高中前兩年學(xué)的知識(shí)在短短的四個(gè)月時(shí)間內(nèi)被全部拿出來(lái)翻一遍，很多學(xué)生的感覺(jué)是“惡心想吐”。在第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握是相對(duì)零散的，并沒(méi)有來(lái)得及形成一個(gè)完整的體系。所以，在2月面對(duì)一個(gè)難度和高考相近甚至稍微高一點(diǎn)點(diǎn)的考試，覺(jué)得難是正常的。如果我們可以做到將一份新的高考試卷——之所以用新的，是因?yàn)閹啄暾骖}幾年模擬的題目學(xué)生都做過(guò)——給學(xué)生來(lái)做，學(xué)生的反應(yīng)和自主招生不會(huì)有本質(zhì)的差別，都會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)難。

　　其次，自主招生的題目難度更加“趨同”。我們知道，高考是有送分題的，50%左右的題目難度并不高，實(shí)際上學(xué)生花大量的時(shí)間都是在做4-5道真正有點(diǎn)難度的題目，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有2-3道題目是他們需要真正花時(shí)間做的，而自主招生的題目將整個(gè)試卷難度區(qū)分變得不明顯，很多學(xué)校的自主招生考試感覺(jué)“每道題都很難”就是這個(gè)原因。自主招生考試中送分題的比例降低，很多考試第一題就很難，客觀上給學(xué)生增加了心理壓力。

　　因此，我們一定要有這樣一種信念，自主招生筆試的考題并不神秘，也并不會(huì)難。筆者有一次有幸和北京某著名大學(xué)的一位教授聊天，我問(wèn)他，自主招生命題的時(shí)候會(huì)出超綱的題目么？比如說(shuō)出一個(gè)純粹的競(jìng)賽題，這位參加過(guò)命題的老師說(shuō)：“我們其實(shí)主觀上沒(méi)有超綱的故意，如果我們超綱了，可能是因?yàn)閷?duì)各地高中講解的實(shí)際難度把握不夠準(zhǔn)確。”“我們不是幫數(shù)學(xué)系招學(xué)生，文科院系也要通過(guò)自主招生篩人，我們把數(shù)學(xué)考那么難，有什么意義呢。”這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)代表了相當(dāng)一批自主招生考試命題老師的想法。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，真正決定自主招生筆試是否能通過(guò)的，還真不是那幾道“超綱”的題目，而是那些高考范圍內(nèi)的題目。

　　2、題型不確定，很少有簡(jiǎn)單題

　　自主招生的命題一般是由各個(gè)大學(xué)組成的命題委員會(huì)進(jìn)行命題，命題委員會(huì)的老師以各相關(guān)系的教授為主。由于沒(méi)有統(tǒng)一的考試大綱和規(guī)范，各個(gè)高校的自主招生命題帶有非常強(qiáng)的隨意性。又由于自主招生命題并不是這些教授的“分內(nèi)”工作，所以即使命題人相對(duì)穩(wěn)定，命題的難度、題型等要素也會(huì)有非常大的隨意性。這就導(dǎo)致了各個(gè)學(xué)校的自主招生命題的相對(duì)隨意性。盡管如此，對(duì)于國(guó)內(nèi)一些非常看重自主招生的高校來(lái)說(shuō)，他們都有自己的自主招生命題委員會(huì)，雖然沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是命題委員會(huì)的成員保持相對(duì)穩(wěn)定，命題的風(fēng)格也趨向統(tǒng)一。對(duì)于清華、北大來(lái)說(shuō)，能夠從每年的試題中看出命題委員會(huì)是保持相對(duì)穩(wěn)定的。

　　大部分學(xué)校的自主招生命題采用的是個(gè)人命題，也就是說(shuō)由一個(gè)人出題，最多也就兩三個(gè)人出題，這些老師在出題的時(shí)候，并沒(méi)有及格率，區(qū)分度的明確壓力，而且題量也不會(huì)太大；他們?cè)诔鲱}的時(shí)候，想著“來(lái)考試的都是好學(xué)生，都拿滿分也不好”；再加上他們對(duì)高中生的實(shí)際實(shí)力不夠了解，只能參考高考題，使得他們出題的時(shí)候天然有一種將題目出“難”的沖動(dòng)，結(jié)果是雖然整個(gè)試卷難度接近高考，但是簡(jiǎn)單題非常少，甚至沒(méi)有。比如暑假在北大進(jìn)行的夏令營(yíng)最終考試，結(jié)業(yè)考試只有5道題，沒(méi)有一道題是看看就能做出來(lái)的，但是要真的去做，也沒(méi)有一道題是難到做不出來(lái)的。因此在參加自主招生筆試的時(shí)候，必須做好思想準(zhǔn)備，那就是基本遇不到看看就會(huì)的簡(jiǎn)單題，都是需要仔細(xì)思考的題目。

　　歷年自主招生筆試題命題變化及備考指導(dǎo)

　　歷年來(lái)命題變化

　　2009年以前自主招生的理科試題幾乎全是競(jìng)賽的原題，而且超綱的比例也很大。那個(gè)時(shí)候參加考試的學(xué)生主要也都是聯(lián)賽、競(jìng)賽二三等獎(jiǎng)未能獲得保送資格的學(xué)生。

　　從2009年轉(zhuǎn)型到現(xiàn)在，自主招生試題在知識(shí)點(diǎn)上已經(jīng)向課內(nèi)迅速的靠攏，競(jìng)賽超綱內(nèi)容逐漸絕跡，但是要求的深度依然遠(yuǎn)高于高考。命題原則上，自主招生借鑒高考的經(jīng)驗(yàn)，就是利用有效的區(qū)分度的試題，考查學(xué)生理解能力、計(jì)算能力、推理能力、遷移能力、探究能力等。現(xiàn)在，想要上重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生都需要關(guān)注自主招生。

　　但從考試結(jié)果分析，北京學(xué)生成績(jī)并沒(méi)有明顯提升。由此看出北京地區(qū)考生平均素質(zhì)并不一定像高考成績(jī)反應(yīng)的那么優(yōu)秀，前景令人擔(dān)憂。深究原因，唯高考題型是尊的課堂教學(xué)是現(xiàn)狀形成的主要原因。教學(xué)忽略了考題背后各學(xué)科的原理和方法，學(xué)生當(dāng)然只看見(jiàn)的分離的各種題型，有形無(wú)神，能依樣畫(huà)葫蘆，不能活學(xué)活用。自主招生保持高考原有知識(shí)點(diǎn)，只是換了個(gè)面目，我們各重點(diǎn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生均分，便從接近滿分降到了50左右。這正是高校所期望的，通過(guò)自主招生，拉開(kāi)了一流學(xué)生的區(qū)分度，從而進(jìn)行大學(xué)個(gè)性化多元化的招生。

　　以前的自招考試中，多數(shù)學(xué)校要求理科學(xué)生考數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，文科學(xué)生考數(shù)學(xué)、歷史、政治、語(yǔ)文英語(yǔ)。

　　今年清華大學(xué)率先做出改革，在保送生考試“分科目考試”的辦法。根據(jù)報(bào)考的不同專(zhuān)業(yè)，考不同的科目，具體分成“數(shù)學(xué)+物理”、“數(shù)學(xué)+化生”、“閱讀+人文”。這對(duì)華約的自主招生考試具有指導(dǎo)性的意義，北約也在就這樣的改革做出緊張的討論。其他學(xué)校也都在考慮這樣的改革。