2012年教育大事記(4)
2013-03-04 11:26:23教育部
21.7月5日教育部印發(fā)《教育部定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)工作方案》。
2011年，黨中央確定將14個連片特殊困難地區(qū)作為今后10年扶貧攻堅主戰(zhàn)場。教育部牽頭聯(lián)系滇西邊境山區(qū)，包括10個州市的56個片區(qū)縣，涉及49個國家和省級扶貧開發(fā)重點縣。
教育部成立了定點聯(lián)系工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了“將滇西邊境山區(qū)建設(shè)成為人力資源開發(fā)扶貧示范區(qū)”的工作思路，并開展了一系列工作。3月21日，設(shè)立滇西教育發(fā)展專項基金，已籌集資金近千萬元。4月20日，成立云南大學(xué)滇西發(fā)展研究中心，開展社會、經(jīng)濟(jì)、民族、教育發(fā)展及扶貧攻堅方面的研究，為教育部定點聯(lián)系工作提供支撐；組織東部10個職業(yè)教育集團(tuán)與滇西邊境山區(qū)10所職業(yè)學(xué)校對口支援，簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。8月，組織實施“愛心幼兒園援建工程”。10月16日，啟動干部掛職滇西工作，掛職干部推選工作已基本完成。12月3日，建設(shè)啟動滇西開發(fā)網(wǎng)，為滇西經(jīng)濟(jì)發(fā)展搭建信息交流平臺。此外，還組織編制加快滇西教育改革發(fā)展共同推進(jìn)計劃，組織16所直屬高校到滇西國家級貧困縣定點扶貧。
12月3日，國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組在普洱召開滇西邊境片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅啟動會�；亓加癯鱿⒅v話，強調(diào)集中力量推進(jìn)該片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅，對于促進(jìn)各族群眾共同富裕與邊疆和諧穩(wěn)定、加強生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，都具有極其重要的意義。
22.7月19日國家教育考試指導(dǎo)委員會成立暨第一次全體會議在京舉行。
劉延?xùn)|出席會議并講話。劉延?xùn)|希望考試指導(dǎo)委員會各位委員認(rèn)真履行職責(zé)，深入調(diào)查研究，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為建立健全中國特色、世界水平的教育考試制度作出積極貢獻(xiàn)。
國家教育考試指導(dǎo)委員會是為落實《教育規(guī)劃綱要》、提高教育考試招生決策水平，由國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組成立的。首屆委員會由教育、科技、經(jīng)濟(jì)、法律、管理等領(lǐng)域26名專家組成。委員會下設(shè)專家工作組，由32位專家組成，分考試、招生、管理三個組開展工作。國家教育考試指導(dǎo)委員會成立以來，圍繞考試改革重點，在高考改革總體思路和基本框架、分類考試招生改革、高水平大學(xué)自主選拔錄取改革、高中學(xué)業(yè)水平考試及綜合素質(zhì)評價、督促指導(dǎo)各地制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試實施方案等13個方面進(jìn)行了大量調(diào)研，提出了咨詢指導(dǎo)意見，有的已經(jīng)形成文件開始實施。
12月27日，國家教育考試指導(dǎo)委員會舉行第二次全體會議，聽取2012年工作匯報，研究落實2013年如何推進(jìn)考試招生制度改革、深化教育領(lǐng)域綜合改革、破解教育改革發(fā)展熱點難點等15項任務(wù)。
《教育規(guī)劃綱要》發(fā)布以來，高考招生制度改革工作積極推進(jìn)。國家示范性高職院校以技能考核為主對口招收中專、職高、技校畢業(yè)生，北京、浙江等地按照本�？品珠_的思路為高職考試招生作出相應(yīng)的政策安排。2012年高職分類考試招生達(dá)到102萬人，占高職招生總數(shù)的三分之一，推動建立符合職業(yè)教育人才選拔培養(yǎng)規(guī)律和特點的招生工作體系。
高校自主選拔錄取改革試點不斷深化，努力選拔培養(yǎng)具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀人才。12月12日，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步深化高校自主選拔錄取改革試點工作的指導(dǎo)意見》。2012年自主選拔錄取改革試點高校90所，錄取2.5萬名。自2003年開始試點以來，試點高校和招生數(shù)量穩(wěn)步增長，總計公示入選考生19.8萬名，錄取10.7萬名。
23.7月28日教育部調(diào)整機(jī)構(gòu)設(shè)置，組建教師工作司。
為更好地適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展需要，理順內(nèi)部各機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，增強機(jī)構(gòu)設(shè)置的合理性，教育部調(diào)整了內(nèi)設(shè)部分機(jī)構(gòu)設(shè)置。以師范教育司為基礎(chǔ)組建教師工作司，將人事司、職業(yè)教育與成人教育司有關(guān)教師工作職責(zé)劃轉(zhuǎn)到教師工作司。教師工作司的職責(zé)是：規(guī)劃、指導(dǎo)各級各類學(xué)校教師隊伍建設(shè)；擬訂教師教育和教師管理政策法規(guī)；擬訂各級各類教師資格標(biāo)準(zhǔn)并指導(dǎo)教師資格制度的實施；指導(dǎo)教師教育和教師管理工作。
10月29日，成立綜合改革司。其職責(zé)是：承擔(dān)國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的日常工作;承擔(dān)統(tǒng)籌推進(jìn)貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》有關(guān)工作;研究提出落實教育體制改革的重要方針、政策、措施的建議;承擔(dān)組織推進(jìn)重大教育改革的有關(guān)工作;監(jiān)督檢查教育體制改革試點進(jìn)展情況;承擔(dān)教育體制改革宣傳工作。成立巡視工作辦公室。其職責(zé)是：承擔(dān)教育部直屬高校、直屬單位、駐外機(jī)構(gòu)等方面巡視工作，負(fù)責(zé)有關(guān)綜合協(xié)調(diào)、政策研究、制度建設(shè)等事務(wù);擬訂巡視工作計劃方案并組織實施;會同有關(guān)方面做好巡視工作人員的培訓(xùn)、調(diào)配、監(jiān)督、管理等工作;提出巡視工作成果運用的意見和建議;負(fù)責(zé)督辦有關(guān)巡視工作事項。撤銷直屬高校工作司，原所承擔(dān)的職能分別劃歸人事司和綜合改革司，在高等教育司設(shè)立直屬高校工作辦公室，其職責(zé)是：負(fù)責(zé)指導(dǎo)直屬高校制定發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，負(fù)責(zé)與地方政府和有關(guān)部門共建直屬高校等省部共建工作，承擔(dān)教育部直屬高校工作咨詢委員會秘書處日常工作，負(fù)責(zé)直屬高校年度事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計信息有關(guān)綜合工作等。調(diào)整職業(yè)教育與成人教育司職能，將職業(yè)教育功能合并，把原高等教育司的高等職業(yè)教育和繼續(xù)教育管理的相關(guān)職責(zé)劃轉(zhuǎn)到職業(yè)教育與成人教育司。設(shè)立學(xué)前教育辦公室、特殊教育辦公室、繼續(xù)教育辦公室。
24.7月31日國家開放大學(xué)、北京開放大學(xué)、上海開放大學(xué)成立大會暨揭牌儀式在人民大會堂舉行。
根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》“辦好開放大學(xué)”的要求和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于開展國家教育體制改革試點的通知》的精神，6月21日，教育部批準(zhǔn)在中央廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上建立國家開放大學(xué)，同時在北京廣播電視大學(xué)、上海電視大學(xué)基礎(chǔ)上建立北京開放大學(xué)、上海開放大學(xué)。劉延?xùn)|出席會議并講話。劉延?xùn)|指出，要以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，整合共享優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，辦好中國特色的開放大學(xué)，為社會成員提供更加靈活便捷公平開放的學(xué)習(xí)方式和多層次多樣化的教育服務(wù)，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和教育強國、人力資源強國做出積極貢獻(xiàn)。
25.8月20日國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強教師隊伍建設(shè)的意見》。
《意見》根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》和《人才規(guī)劃綱要》的要求，把加強教師隊伍建設(shè)作為事關(guān)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素和緊迫任務(wù)，明確了教師隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略地位、總體要求、重點任務(wù)和政策措施，提出了破解重點、難點問題的方向和路徑�！兑庖姟肥切轮袊闪⒁詠淼谝粋�全面部署教師隊伍建設(shè)工作的文件。
9月6日，教育部印發(fā)了《關(guān)于深化教師教育改革的意見》；9月20日，教育部與相關(guān)部委出臺了《關(guān)于大力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)的意見》、《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》、《關(guān)于加強幼兒園教師隊伍建設(shè)的意見》、《關(guān)于加強特殊教育教師隊伍建設(shè)的意見》；10月18日，教育部印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》。這6個文件以點帶面，著力破解涉及教師隊伍建設(shè)體制機(jī)制方面的瓶頸，全面加強教師隊伍建設(shè)，努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
為建立教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，嚴(yán)格實施教師準(zhǔn)入制度，2月20日，教育部印發(fā)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。三個標(biāo)準(zhǔn)突出師德要求、強調(diào)學(xué)生主體地位、強調(diào)實踐能力、體現(xiàn)時代特點，由基本理念、基本內(nèi)容與實施建議三大部分構(gòu)成。基本理念提出教師要以學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)�；緝�(nèi)容由維度、領(lǐng)域和基本要求組成，分別對幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力提出60余條具體要求。
26.8月29日教育部、中科院在北京聯(lián)合啟動實施科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃。
劉延?xùn)|出席啟動儀式并講話。劉延?xùn)|指出，實施科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃是改革人才培養(yǎng)體制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的積極探索，要按照“加強統(tǒng)籌、試點引領(lǐng)、重點突破、全面推進(jìn)”的原則，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生科研實踐能力為重點，以建立高校和科研院所協(xié)同機(jī)制為保障，努力實現(xiàn)高水平科研與高質(zhì)量人才培養(yǎng)的相互支撐。21所“211工程”建設(shè)高校和中國科學(xué)院31個研究所簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。該計劃由科苑學(xué)者上講臺計劃、重點實驗室開放計劃、大學(xué)生科研實踐計劃、大學(xué)生暑期學(xué)校計劃、大學(xué)生夏令營計劃、聯(lián)合培養(yǎng)大學(xué)生計劃、聯(lián)合培養(yǎng)研究生計劃、人文社科學(xué)者進(jìn)科苑計劃、中科院大學(xué)生獎學(xué)金計劃、科苑學(xué)者走進(jìn)中學(xué)計劃等10個項目構(gòu)成，形成系列行動方案。首批有80余家中科院研究所、50余所高校參加。
12月24日，教育部、中國工程院在北京簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，雙方圍繞教育工作的重大問題，組織開展戰(zhàn)略研究和咨詢服務(wù)，為教育改革發(fā)展提供戰(zhàn)略性、前瞻性、可操作性的咨詢意見和建議；繼續(xù)加強在卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、高校與工程研究院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生、繼續(xù)教育、科普工作、科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)等領(lǐng)域的合作。至2012年底，高校與工程研究院所聯(lián)合培養(yǎng)試點單位已達(dá)63家。
7月26日，科技部、教育部簽署加強協(xié)同創(chuàng)新，提升高校科技創(chuàng)新能力合作協(xié)議。根據(jù)合作協(xié)議，兩部將共同提升高校原始創(chuàng)新能力，積極支持并培育一批多學(xué)科交叉合作的優(yōu)秀團(tuán)隊；加強協(xié)同創(chuàng)新，充分發(fā)揮高校在技術(shù)創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中的生力軍作用；完善政策體系，加快推動高校科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移；建立開放共享機(jī)制，提升高�？萍假Y源公共服務(wù)水平；促進(jìn)科教深度結(jié)合，增強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)能力；擴(kuò)大開放交流，提升高校國際科技合作水平。2011年5月3日，教育部科學(xué)技術(shù)委員會與中國科協(xié)簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。通過合作，實現(xiàn)雙方資源共享，集成優(yōu)勢，發(fā)揮團(tuán)隊作用，開展高層次的戰(zhàn)略研究和政策研究，為國家科技、教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
27.8月30日國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、發(fā)展改革委、公安部、人力資源社會保障部《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見》。
為確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在輸入地接受義務(wù)教育，2003年9月，教育部等六部門聯(lián)合制定了《關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)民工子女義務(wù)教育工作的意見》，提出以輸入地政府為主，以全日制公辦中小學(xué)為主，切實保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)亟邮芰x務(wù)教育的權(quán)利。隨著隨遷子女完成義務(wù)教育人數(shù)不斷增多，在當(dāng)?shù)貐⒓痈咧泻透叩冉逃龑W(xué)考試的需求凸現(xiàn)出來�！督逃�(guī)劃綱要》提出，要研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。2011年8月，溫家寶在考察河北省張北縣農(nóng)村教育時強調(diào)，要抓緊研究制定隨遷子女接受義務(wù)教育后，在輸入地參加升學(xué)考試的辦法。
《意見》指出，要充分認(rèn)識做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試工作的重要意義，堅持有利于保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女公平受教育權(quán)利和升學(xué)機(jī)會，堅持有利于促進(jìn)人口合理有序流動，統(tǒng)籌考慮進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試需求和人口流入地教育資源承載能力等現(xiàn)實可能，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)隨遷子女升學(xué)考試工作。因地制宜制定隨遷子女升學(xué)考試具體政策，加強組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)配合，按國務(wù)院要求出臺關(guān)于解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓又锌己透呖嫉姆桨�。截�?012年底，31個�。▍^(qū)、市）除西藏、海南外都陸續(xù)制定了具體實施方案。
28.9月5日國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》。
為鞏固提高九年義務(wù)教育水平，全面實現(xiàn)《教育規(guī)劃綱要》提出的均衡發(fā)展任務(wù)，2011年初，教育部會同有關(guān)部門針對人民群眾關(guān)心的熱點難點問題，對我國義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了全面調(diào)研。
《意見》提出了義務(wù)教育均衡發(fā)展的階段性指標(biāo)，明確了深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的具體政策措施，主要包括均衡配置辦學(xué)資源、推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、均衡配置教師資源、保障特殊群體平等接受義務(wù)教育、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量等。
2011年3月9日、7月11日和2012年9月6日，教育部分三批與31個�。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)簽署了義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄，形成了落實義務(wù)教育均衡發(fā)展的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。5月28日，教育部印發(fā)《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》，決定建立縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估制度，開展義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）的評估認(rèn)定工作。
29.9月6日國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見》。
根據(jù)2001年5月《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》提出的優(yōu)化教育資源配置，合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局精神，各地對農(nóng)村學(xué)校的布局進(jìn)行了積極的調(diào)整。布局調(diào)整滿足了農(nóng)村學(xué)校開足開齊國家規(guī)定課程的要求，提高了農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)和辦學(xué)效益。但是撤并過程中存在簡單急躁現(xiàn)象，導(dǎo)致有些地方出現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生上學(xué)距離過遠(yuǎn)，安全隱患增加，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，大班額增加等問題。
2012年3月，《政府工作報告》提出農(nóng)村中小學(xué)布局要因地制宜，處理好提高教育質(zhì)量和方便孩子們就近上學(xué)的關(guān)系。教育部會同有關(guān)部門針對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整存在的突出問題，開展了調(diào)查研究。
《意見》要求縣級人民政府科學(xué)制定農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局專項規(guī)劃，并經(jīng)省級人民政府審批匯總后報國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組備案。在完成農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局專項規(guī)劃備案之前，暫停農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校撤并。《意見》嚴(yán)格規(guī)范了學(xué)校撤并程序和行為，要求縣級人民政府必須嚴(yán)格履行撤并方案的制定、論證、公示、報批等程序，撤并方案要逐級上報省級人民政府審批�！兑庖姟愤�對辦好村小和教學(xué)點、解決學(xué)校撤并帶來的突出問題等作出明確規(guī)定。
30.9月7日全國教師工作暨“兩基”工作總結(jié)表彰大會在北京召開，胡錦濤給大會發(fā)來賀信。
大會總結(jié)了我國“兩基”工作的歷史性成就，宣告中國全面普及了九年義務(wù)教育，青壯年文盲率下降到1.08%。根據(jù)9月5日國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于表彰全國“兩基”工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個人的決定》、《關(guān)于表揚全國“兩基”工作先進(jìn)地區(qū)的通報》，大會表彰了300個全國“兩基”工作先進(jìn)單位、500名先進(jìn)個人和80個先進(jìn)地區(qū)。期間，舉辦了奠基中國——“兩基”成就展。
1986年，義務(wù)教育法頒布，以國家立法的形式正式確立了普及義務(wù)教育制度，1988年，國務(wù)院發(fā)布《掃除文盲工作條例》；1992年，黨的十四大提出20世紀(jì)末基本掃除青壯年文盲、基本實現(xiàn)九年義務(wù)教育的目標(biāo)，到2000年我國在85%以上的人口地區(qū)完成“兩基”任務(wù)；2004年，開始實施西部“兩基”攻堅計劃；到2011年底，我國西部42個邊遠(yuǎn)貧困縣實現(xiàn)“兩基”，至此，全國所有縣（市、區(qū)）和其他縣級行政區(qū)劃單位、所有省級行政區(qū)全部通過普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲的國家驗收，實現(xiàn)“兩基”目標(biāo)。
胡錦濤給大會發(fā)來賀信。賀信中說，經(jīng)過全黨全社會的不懈努力，我國已經(jīng)全面實現(xiàn)普及義務(wù)教育和掃除青壯年文盲的“兩基”目標(biāo)。這是我國教育發(fā)展史上的重要里程碑，對于促進(jìn)教育公平、提高國民整體素質(zhì)、推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展都具有重要意義。希望各地區(qū)各部門堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，認(rèn)真總結(jié)“兩基”工作經(jīng)驗，切實鞏固“兩基”工作成果，加快建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，真正辦好人民滿意的教育。
溫家寶出席大會并講話。溫家寶指出，教育興國是幾代中國人的夢想。我們在推進(jìn)教育發(fā)展、促進(jìn)教育公平方面，主要做了３件大事：一是實施西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃；二是在全國城鄉(xiāng)全面實施真正免費義務(wù)教育；三是建立健全國家助學(xué)制度。這是中華民族偉大復(fù)興道路上濃墨重彩的絢麗篇章。劉延?xùn)|在大會總結(jié)中說，要落實政府職責(zé)，把均衡發(fā)展作為新階段義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，保障所有適齡兒童少年平等接受優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育。1400萬人民教師是辦好教育的主體，要把教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)性工作，以一流的師資支撐一流的教育、培養(yǎng)一流的人才。聯(lián)合國教科文組織總干事在給溫家寶的賀信中認(rèn)為，中國為世界全民教育發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，是發(fā)展中國家推進(jìn)全民教育的成功典范。
