2013年安徽卷考試說明理科綜合（物理）
2013-03-14 10:30:09百度文庫
導(dǎo)讀：以下是2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試安徽卷考試說明·理科綜合（物理部分），僅供參考。
一、考核目標與要求
物理學科要考查的能力主要包括以下三個方面：
（一）學習能力
強調(diào)自主學習的能力，逐步掌握正確的學習方法。了解和體會物理概念、物理規(guī)律的形成和發(fā)展過程；正確理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義及其適用條件；能清楚地認識概念和規(guī)律的表達形式（包括文字表述和數(shù)學表述）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；能闡明相關(guān)知識間的區(qū)別和聯(lián)系等。
�。ǘ⿷�(yīng)用能力
能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析研究，弄清楚其中的物理過程和物理情景，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，建立物理模型；能夠把一個復(fù)雜問題分解為若干較簡單問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實際，運用物理知識和各種資源綜合解決所遇到的問題；能夠根據(jù)已知的知識和事實條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來；能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；能運用幾何圖形、函數(shù)圖像等進行表達分析。
物理學和數(shù)學的關(guān)系密切。高考試題的解答，不僅對幾何、三角、代數(shù)、解析幾何等有一定的要求，對極限、微元等思想方法也有初步的要求。
�。ㄈ⿲嶒炁c探究能力
強調(diào)學生的科學探究能力。在經(jīng)歷探究的過程中逐步學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，猜想和假設(shè)，計劃與設(shè)計方案，實驗操作，收集和處理數(shù)據(jù)，分析和表達等。
能獨立完成附表（物理學科考試范圍和要求）中所列的實驗，明確實驗?zāi)康�，理解實驗原理和方法；能合理地選擇實驗器材并進行實驗，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，能得出結(jié)論，并對結(jié)論進行分析和評價；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器處理問題，包括進行簡單的設(shè)計性實驗。
以上幾個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。
二、考試范圍與要求
根據(jù)《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（理科·課程標準實驗版·2012年版）》中物理部分的要求和安徽的實際情況，物理學科考試內(nèi)容包括物理1、物理2、物理3-1、物理3-2（電磁感應(yīng)、交變電流）和物理3-4（機械振動、機械波、光）、物理3-5（動量守恒定律）等內(nèi)容，其中物理3-2、3-4和3-5模塊的分值內(nèi)容約占物理試題20%左右。具體考試范圍和要求詳見附表。
附表所列出的各個模塊的內(nèi)容可以單獨成題，也可以根據(jù)中學物理教學要求合理地綜合成題。
對各部分知識內(nèi)容要求掌握的程度，在附表中用羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ標出。其含義如下：
�、癖硎緦λ兄R要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用，與《課程標準》中“了解”和“認識”相當。
�、虮硎緦λ兄R要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用，與《課程標準》中“理解”和“應(yīng)用”相當。
例如，彈性勢能和重力勢能在附表要求欄中的要求是不同的，彈性勢能的標記為Ⅰ，重力勢能的標記為Ⅱ。兩者的最大區(qū)別是：對彈性勢能只要求知道發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能，彈性勢能與物體以及物體形變的程度有關(guān)，在形變消失即恢復(fù)到原來形狀的過程中彈性勢能會釋放出來，不要求運用關(guān)系式進行計算；對重力勢能的要求是必須知道其數(shù)學表達式，并能通過計算重力做的功來確定重力勢能的變化。
雖然用Ⅰ標記的知識一般限于定性要求，對應(yīng)這部分知識的考查要求一般不涉及定量計算，但是在各種題型中都有可能涉及到該標記的知識，只是對該知識的考查要求僅限于Ⅰ所標記的要求。
附表 物理學科考試范圍和要求
