2012年江蘇高考語文試題答案解析(4)

　　分析：作者的看法：認為笑比哭更有價值，更具有美德，更具有精神安慰，而哭會掩飾一切，會是虛偽的。

　　作用：具有反襯的作用，更加突出笑的可貴，同時升華主題。

　　參考答案：人們通常認為悲傷是更可貴的情感，但作者對這一看法持否定態(tài)度。這段話反證了笑更難做到也更可貴。

　　[解析]這句話是拿“哭”來與“笑”對比，解答上也比較簡單。

　　[評點]這道題設(shè)為6分，總覺有答不全的感覺，這說明人人的理解是不同的，語文的答案不應該唯一，更不能以命題人的單方面理解來代替人們的理解。上面的小說也是這種情況。

　　七、作文(70 分)

　　18. 閱讀下面的材料，按照要求作文。

　　母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 (孟郊)

　　為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。 (艾青)

　　在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。 甚至無須

　　傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時那么偉

　　大，那么豐滿，那么幸福。 (羅曼·羅蘭)

　　請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800 字的文章。

　　要求：立意自定； 角度自選； 除詩歌外，文體自選。

　　分析：今年江蘇省高考作文題與以往相比，而過渡到關(guān)系命題上，這似乎也是在創(chuàng)新改變以往的形式。既然是關(guān)系性命題，就得從其關(guān)系入手寫作，而不能只寫其關(guān)系中的一方，否則就視為偏題了，因為這個“憂”與“愛”具有很強的內(nèi)在聯(lián)系性。

　　二者的聯(lián)系是：“愛”是“憂”的前提，“憂”是“愛”的表現(xiàn)，只有“愛”，才會“憂”，世上沒有只“憂”的“愛”，也沒有只“愛”的“憂”，愛了，便有憂，憂了，便含愛。

　　適用文體：記敘文和議論文。

　　深度挖掘：世上有憂的，但不能愛的；世上有愛的，但不允許憂的；世上更有為不能愛而憂的，亦有為不能憂而愛的；世上還有為不能憂而憂的，為不能愛而愛的；……

　　[評點]作文題開放度很大，讓學生有話好寫，也有立意可定，也在考查學生的辯證思維能力，是不錯的命題。

　　推薦范文：

　　一、

　　憂與愛

　　茶與水的相遇，實在是一種前世今生的緣分。

　　我拂開茶葉盒的蓋子，用指腹撮了一把茶葉撒進圓滾滾的茶壺，細長干硬的茶葉撞擊白瓷的壺底，如碎玉落進深澗。滾燙的開水大口呼吸著涌進茶壺，仿佛迫不及待去擁抱一個早已注定的誓言。茶葉以近乎瘋狂的姿態(tài)旋圍、舞動，一瞬間充斥了茶壺中的天地。

　　愛茶，不僅僅是喝茶。新茶，老茶，看似神圣虔誠無比的茶道，關(guān)于茶的一切。

　　愛茶，大概源于茶的普適性。黝黑粗壯的漢子大碗喝茶，爽口解渴；相知多年的朋友聚在一起，共飲一壺，那些自不必說的情分或人生感懷，都沏進小小的杯里；與世無爭的雅士，禪居深寺的老道，品茶，自得其味，一杯清茶，便氤氳了天地人。

　　我小心地挪開茶壺的蓋子，茶葉已完全舒展，清綠的水面上浮著泡沫。一切歸于寂靜，我仿佛聽到了一聲細細的嘆息。

　　誰在嘆息？誰在手捧著溫熱的茶杯，滿懷憂愁地嘆息？

　　既愛，又怎能不憂？

　　不論是中國的茶道還是日本的茶道，都講究四個字：和、靜、清、寂。只是在穿越了千百年古道茶韻的今天，誰又能褪去鉛華，閉門喧囂，再為自己沏一盞茶。

　　他們互相炫耀，自己茶葉的尊貴，茶具的精美。他們從冰箱里取出裝在塑料瓶子里冒冷氣的茶飲料。不由得擔憂，源遠流長的茶文化將如何保持其充滿古意的純粹？

　　想起洪應明在《菜根譚》中所寫：“茶不求精而壺亦不燥，酒不求洌而樽亦不空，素琴無弦而常調(diào)，短笛無腔而自適，縱難希遇羲皇，亦可匹儔秘阮。”真的，“茶不求精”，只要“壺亦不燥”即可，品茶即是品人生，又怎能不令人擔憂，虛夸和浮華污染了那一壺清茶，最終遮蔽了曾經(jīng)向往的真實的人生。

　　愛茶，卻也憂茶。那份清澈澄明的熱愛永遠不變，那種沉甸甸的憂愁也真實存在。憂與愛不論如何交錯，最終無言，就都化進杯中，啜飲，細品茶中的苦與甜。

　　我端起桌上的茶杯，茶已涼了，有半卷的茶葉半沉半浮在中間，像有一個古老的傳說在沉沉的空氣中凍結(jié)，露著一半熱愛，卷著一半憂愁。

　　【簡評】

　　以輕靈的抒情文字述說一種文化的憂與愛，頗難駕馭。作者以精微的刻畫，滲透深摯的情思，首尾呼應，神完氣足，妙在“過程”的展開曲折有致。能夠?qū)⒑唵螌懙秘S富、復雜，將感受變得微妙、綿長、強烈，正是文學的妙用。而概括、點醒處，要言不煩，則又是此文精思所在。（駱冬青）

　　二、

　　憂與愛

　　“春水碧于天，畫船聽雨眠”，為人們所熱愛的江南水鄉(xiāng)，是否仍然散發(fā)著別有韻味的獨特魅力？

　　悠然的搖櫓聲，細雨落在青石板上的清脆聲……這別有意境的世外桃源，正是身處鋼筋水泥世界的人們所向往與追求的。旅行社深諳這個道理，每周像拉牲口似的，把落滿灰塵的都市人帶到這令人神往的地方，全然不顧對這純凈世界的傷害。

　　正當我想著周莊會以怎樣害羞的形象面對我，是否會讓我陶醉以至流連忘返時，“周莊”這個巨大的牌坊赫然立在我眼前。我們一行人鬼子進村般貿(mào)然闖入這個世界。她早已不像那嬌羞的小姑娘了，而是出落得世故圓滑、左右逢源。“售票處”熙熙攘攘，擠滿了游客。滿眼的旅行社小旗揮動，游客嘰嘰喳喳的議論，導游揚聲器中叫出的集合口令聲，街邊的叫賣聲，這一切似乎相映成趣。我不禁啞然：這是否是我想象中的那個周莊？

　　不遠處傳來一陣歌聲，果然是河中搖櫓的女子。因她多次的表演，她的聲音早已不是清脆圓潤，愈發(fā)地粗濫。她亦不是那白嫩嫩的年輕女子，而是歷經(jīng)風霜，神情空洞的黃臉婆了。船搖到岸邊，即使是70元一次的費用，也有爭相上船的游客，我搖搖手，不愿體驗，這不是真正的周莊。

　　下午，空中下了細雨，卻洗不凈彌漫在周莊上空的烏煙瘴氣，反而在摩肩接踵的人群中增加了不少煩躁氣息。

　　當我們滿心地熱愛周莊時，是否為她擔憂過？周國平先生曾痛惜道：我愛周莊，卻也是我親手毀了周莊�？墒俏覀兌贾�道，這并不是他的過錯，他被這個“清水出芙蓉”的“女子”所吸引，他深深迷戀這片凈土，他用手中的筆記錄點點滴滴，何錯之有？或許是我們打著“愛周莊”的旗號，肆意破壞這意境，打擾這片寧靜，難道不應該自我反思？難道不需要為她擔憂？

　　河水中的污濁，是否成了周莊的抱怨？天空下的細雨，是否成了周莊的哭泣？周莊是否正走向消失？面對周莊，我的愛轉(zhuǎn)變?yōu)樯钋械膿鷳n。

　　【簡評】

　　此文直面周莊旅游的現(xiàn)狀，以昔日周莊的靜謐怡人和今日周莊的嘈雜浮躁相對比，表達了愛之深、憂之切的真摯而熾烈的情感，凸現(xiàn)了作者對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化漸行漸遠現(xiàn)狀的擔憂，以及修復其獨特韻味魅力的希冀。特別是結(jié)尾有力的反問，更是令人深思。撲面而來的文化氣息和深沉真切的憂愛情感是本文的亮點。（薛明德）

　　三、

　　憂與愛

　　“我徂東山，慆慆不歸……町疃鹿場，熠燿宵行。”詩經(jīng)中，征人夜里回鄉(xiāng)探親，為他照明的，竟是滿山遍野的熠燿螢火！這樣的回鄉(xiāng)之路是多么浪漫可愛！而現(xiàn)在又在何處？讓人心憂！

　　我的鄉(xiāng)土，往昔曾有這樣讓人沉醉的景。根本不必去蘆葦叢中尋找螢火蟲精靈般的影子，只消在庭院中便可有“輕羅小扇撲流螢”的情趣。幼時的我扯著父親的衣角，央他為我逮兩只螢火蟲裝飾紗帳，但沒過一會兒就不忍心囚禁他們。每一個螢火蟲便是天上的一顆星，年幼的我擔心天上會少幾許明亮。

　　可是如今，我深深眷戀熱愛的夏景蜷縮在鄉(xiāng)村偏僻的一角，害怕著物欲的再度來襲。偶爾看見窗外一點兩點螢火穿過樹的陰影，驚喜過后便是朦朧了眼眸、濡濕了衣袖的憂思。

　　夜路不寂寞，那些炫目的霓虹燈張牙舞爪地奔赴鄉(xiāng)村而來；轟鳴的機器占據(jù)著鄉(xiāng)村，日夜不肯停歇。鄉(xiāng)親們都守著客廳里的電視，沒有人愿意坐在庭院中，透過葡萄架數(shù)星星，撲流螢。最美的自然被有心者破壞，被無心者關(guān)在門外。鄉(xiāng)土的美讓人深愛又讓人心憂，此后，它該何去何從？

　　鄉(xiāng)土讓人憂與愛的不僅是風物，還有人情。我看著炊煙辨識家的方向，炊煙裊裊，維系著我與家。內(nèi)心深處，我愛炊煙的姿態(tài)，又如同愛我兄妹鄉(xiāng)親的漂泊。從破舊的農(nóng)家升起，路上幾多風雨吹散，也改變不了炊煙和他們向上的姿態(tài)。云霄天生占著優(yōu)勢，高高在上，而炊煙只有靠自身的熱力上升，哪怕途中會形神俱散！

　　他們勤勞樸質(zhì)，用最誠實的熱情讓我深愛，卻換來許多高高在上者對“農(nóng)民工”的鄙夷。我自豪于他們對美好生活的向往，自豪于他們無畏風雨在最底端建造社會的熱情。我的自豪與熱愛，在看到他們中的一個坐在公交車的過道上時，化作滿眶熱淚！誰剝奪了他坐上座位的權(quán)利？是貧窮與骯臟嗎？不是，是讓人心憂的隔閡！

　　我無從控訴世界對鄉(xiāng)村的不公，因為我知道城市的人也早已傷痕累累�？墒俏铱傁霝檫@片熱土吶喊，喚回它流失的風景，流落的孩子。

　　而我們共同熱愛的國家，在追求發(fā)展的同時，也讓多少人心憂！鄉(xiāng)土的美逐漸殆盡，整個中華且放下焚琴煮鶴的發(fā)展方式，悲憫一下自己，重新找回人文與和諧吧。

　　何時只有愛而少了憂？我期待著這一天！

　　[簡評] 文章以一種溫婉的詩意，敘寫傳統(tǒng)鄉(xiāng)村令人心神俱醉的古典之美。文筆之妙，瀟灑而飽蘊深情，為立意奠定了平靜而洶涌的韻致。最后，將城中人與農(nóng)村人的“傷痕”放入同樣的殷憂中，顯示出博大的悲憫與憂思。     （駱冬青）

　　講義收錄點

　　一、文言文

　　北京的文言文要考翻譯，從高考題去找講義最合適了，而且這篇文章難度適中，翻譯既有課內(nèi)知識，又考查了課外理解，適合中等左右的高二和高三學生進行常規(guī)練習。

　　二、詩歌鑒賞

　　題型比較常規(guī)，適合高二的學生平時練習。對于程度較好的高一學生也可以用此題進行訓練。高三學生可以進行規(guī)范作答訓練。

　　三、現(xiàn)代文閱讀之《郵差先生》

　　作為一篇比較有味道的小說，它有收錄的價值�？梢越o高二高三的學生進行訓練。前面三道題比較符合北京的出題習慣。

　　四、作文“憂與愛”

　　可以讓學生進行審題立意訓練。關(guān)系型的作文題可以適當關(guān)注一下。高二高三學生均可，程度較好的學生可以訓練整篇文章，包括素材和結(jié)構(gòu)。（智康1對1 夏江南老師）