2013年高考作文不能“套”也難“抄”

　　每年高考結(jié)束，作文都會(huì)成人們熱議的焦點(diǎn)。與往年的“罵聲一片”稍有不同，今年人們對(duì)高考作文的評(píng)價(jià)似乎更加冷靜，雖然有一些省份的作文被人們歸結(jié)為“不成功”，但是批評(píng)的聲音更傾向于指出這些作文的問題在哪里，而不像往年一樣直接扣上“雷人”、“坑爹”的帽子。

　　對(duì)作文題目“品頭論足”的背后，是人們對(duì)于“作文真正考查出學(xué)生運(yùn)用母語能力”的期待。

　　為此，本報(bào)記者在高考結(jié)束后的第一時(shí)間采訪了語文教育專家、一線語文教師，在請(qǐng)他們?cè)u(píng)析今年各省份高考作文題目的同時(shí)，也希望他們回答這些年來人們對(duì)高考作文的詬病及期待，比如：“宿構(gòu)作文”、“模板作文”能不能得到遏制？高考作文的改革是否正在提速？

　　可喜的是，不少專家給出了積極的回饋。

　　“從整體上說，今年高考作文命題基本兼顧了信度和效度，質(zhì)量在提高。也可以說，多年課改的實(shí)績，現(xiàn)在已在高考作文命題變化中有所體現(xiàn)了。”北京大學(xué)中文系教授、山東大學(xué)文科一級(jí)教授、北大語文教育研究所所長溫儒敏先生這樣說。

　　“我手寫我心”今年作文題目最大亮點(diǎn)

　　溫儒敏教授和北師大版高中語文實(shí)驗(yàn)教材副主編、北京新學(xué)校研究院研究員王麗不約而同地提到了今年的全國課標(biāo)甲卷。

　　題目材料是關(guān)于“同學(xué)關(guān)系”的一個(gè)調(diào)查結(jié)果，溫儒敏認(rèn)為，這個(gè)題出得很有現(xiàn)實(shí)感，讓人聯(lián)想到前不久網(wǎng)上炒得火熱的“藥殺室友”事件，想到現(xiàn)在人情比較淡薄，考生都會(huì)有話可說。

　　王麗也有類似的看法，她覺得這個(gè)題目的材料非常貼近學(xué)生的生活，“平實(shí)而不故弄玄虛，既是熱點(diǎn)，也是一個(gè)人成長過程中必然遇到的問題。”每個(gè)學(xué)生都可以“我手寫我心”，很坦然地表達(dá)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和思考。

　　多年帶高三的河南省鄭州市第九中學(xué)高級(jí)教師仝國英認(rèn)為，全國課標(biāo)甲卷的題目打破了以往作文以立意定高低、分優(yōu)劣的慣例，“審題立意沒有設(shè)置難度，更適合學(xué)生的發(fā)揮”。

　　她認(rèn)為符合這一標(biāo)準(zhǔn)的還有全國課標(biāo)乙卷的題目。

　　全國課標(biāo)乙卷給出了這樣一段材料：

　　一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石，他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但對(duì)鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值；只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說是風(fēng)險(xiǎn)太大。

　　后來，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟操作，當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說：“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖。”

　　“學(xué)生只要抓住‘勇氣’這個(gè)關(guān)鍵詞就不會(huì)跑題，學(xué)生可以選擇寫記敘文也可以寫議論文，可以將經(jīng)驗(yàn)和勇氣用遞進(jìn)的思維方式去談。”仝國英老師說。

　　一直以來，高考作文題有一種傾向：在立意上難為考生，出一些讓考生很難立意的題目，考生一旦把意立好了，就能取得好成績，但是一旦沒能立好意就可能會(huì)跑題，分?jǐn)?shù)很低。

　　“其實(shí)僅以立意確定學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)很不合理，因?yàn)榱⒁馐且荒钪�間的事情，而學(xué)生的語言表達(dá)能力更能反映學(xué)生的作文水平，因?yàn)檫@個(gè)可不是一日之功。”仝國英老師說，只有在審題立意上降低難度，才能預(yù)防學(xué)生作文大面積跑題現(xiàn)象的發(fā)生。

　　畢竟，高考的目的是要考查學(xué)生的真實(shí)水平，而非為難學(xué)生。

　　注重考查思辨能力使“套用”“抄襲”無處遁形

　　提到高考作文，網(wǎng)上流傳著這樣的“箴言”：“名言薈萃、古人開會(huì)、反復(fù)嘮叨、高分絕對(duì)”。其實(shí)，這個(gè)“秘籍”說的是這些年一直被人們?cè)嵅〉?ldquo;宿構(gòu)作文”、“模板作文”。學(xué)生們因?yàn)榉e累材料有限，視野不夠?qū)拸V，而在寫作時(shí)，套用固定的模板，使用固定的材料。

　　除了高分“16字箴言”，“一些學(xué)生會(huì)固定地在開頭使用四五個(gè)反問句或名言，然后再舉古人或名人的例子，儼然是一套‘武林秘籍’！”湖北省語文特級(jí)教師胡道明說。

　　不過，令胡道明感到欣慰的是“今年的作文題讓學(xué)生不能虛化了，也不能宿構(gòu)了”。她說，湖北省的作文題就在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨能力的培養(yǎng)，“這種能力確實(shí)是學(xué)生現(xiàn)在最為缺乏的”。

　　溫儒敏教授也認(rèn)為，今年的一些高考作文題讓學(xué)生在寫作的時(shí)候“既要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，又要有些想象力和科學(xué)思維。這樣那些讀書多、知識(shí)面寬、思維活躍的學(xué)生會(huì)發(fā)揮得好，而死讀書的學(xué)生就會(huì)覺得難了”。

　　雖然有不少人認(rèn)為今年北京高考試卷的作文題容易讓考生“發(fā)懵”，甚至有網(wǎng)上調(diào)查表示六成多的網(wǎng)友認(rèn)為北京作文最“奇葩”，但是溫儒敏認(rèn)為，這是今年出得最好的考題。

　　北京的考題也是材料題。

　　它提供的材料是科學(xué)家與文學(xué)家的對(duì)話，談到假如愛迪生來21世紀(jì)生活一星期，看到手機(jī)會(huì)有什么反應(yīng)。科學(xué)家想象手機(jī)豐富的功能一定會(huì)讓這個(gè)大發(fā)明家感到新奇，而文學(xué)家想到手機(jī)的廣泛使用影響到人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)，這或許是愛迪生意想不到的。由此引發(fā)什么想法和思考，要求考生自命題寫作。

　　“北京的考題能夠考查出學(xué)生實(shí)際的語文素養(yǎng)及寫作水平，具有較高的效度。”溫儒敏說，“這種題是很難套題的，寫的好就可能很好，不好就是不好，會(huì)拉開分?jǐn)?shù)距離，方便分級(jí)評(píng)分，也就有較高的信度。”

　　可能是真的想扭轉(zhuǎn)高考作文模板化寫作較為嚴(yán)重的局面，今年多個(gè)省份的作文題目偏于哲理。比如上海卷圍繞這樣一句話讓考生去寫：“生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。”安徽卷引用蕭伯納的話：“有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：‘為什么會(huì)這樣？’我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：‘為什么不能這樣？’”四川卷要求以“過一個(gè)平衡的生活”為話題，展開寫作……

　　這些題表面上看起來簡單，實(shí)際上需要一些辯證思維，難度不小，也有利于拉開分差。對(duì)于那些平時(shí)讀書少、做題多、卻不善于思考的考生來說，要能自立題目，開展論述，又有些邏輯性，并不容易。

　　“這些題偏重考查理性思維能力，值得鼓勵(lì)，以往高考作文中常常見到的那種‘文藝腔’，這里恐怕派不上用場了。”溫儒敏說，但那些哲人的話可能是在某種語境中提出的，現(xiàn)在單獨(dú)提出來，容易模糊，讓很多考生不知所云，往往就會(huì)“跑題”。出題還是要考慮大多數(shù)考生的接受能力，切忌設(shè)有圈套陷阱。好的題目是讓大多數(shù)考生都能發(fā)揮，就看發(fā)揮得如何了，那種在審題時(shí)就讓眾多考生損兵折將的題目，不見得是好的題目。

　　太簡單或太模糊有些題讓考生“霧里看花”

　　不過，不少專家和一線教師也表示，今年仍然有些作文題出得不太好，“有的過于簡單”，有的“太過模糊，讓人費(fèi)解”。

　　今年天津的作文題是這樣的：

　　中國自古有“學(xué)而知之”的說法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著時(shí)代的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請(qǐng)結(jié)合你的心得和體驗(yàn)，在“___而知之”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。

　　“這道題在所給的材料中就有關(guān)于現(xiàn)代人獲取知識(shí)、掌握技能途徑的多元性的提示，應(yīng)當(dāng)說指向性非常明顯。”溫儒敏說，但也限制了考生思維，容易套用已經(jīng)準(zhǔn)備好的素材，進(jìn)行“宿構(gòu)作文”。

　　“這是過于簡單的。”溫儒敏說。

　　也有模糊的。

　　比如，福建省的考題。

　　福建卷提供這樣一首詩：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層。

　　試題要求學(xué)生以自己的感悟?qū)懸黄�議論文或記敘文。

　　“這樣的題會(huì)讓考生無所依憑，只能胡思亂想沒話找話。”王麗說。

　　不少專家認(rèn)為，面對(duì)這個(gè)考題，多數(shù)考生可能都是圍繞“自由”與“現(xiàn)實(shí)”，或者如何“扎實(shí)學(xué)習(xí)”等去寫，容易被套題，彼此雷同。

　　試題出的比較模糊就會(huì)讓學(xué)生摸不著頭腦，不知道該怎么做。“作文題的大忌是令人費(fèi)解。”溫儒敏說。

　　今年的湖北試卷給出的是這樣的材料：

　　你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，而裝酒的圓瓶子一般又裝進(jìn)方盒子里，方圓之間，各得其妙，正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信俱呈。”人生也是如此，所謂：“上善若水任方圓。”要求考生根據(jù)此材料，題目自擬寫作文。

　　溫儒敏指出，這道題所說的牛奶、礦泉水的“方圓”，實(shí)在有點(diǎn)牽強(qiáng)，而且引述“上善若水任方圓”，又是很深?yuàn)W的哲理，對(duì)中學(xué)生來說是否太難了？

　　其實(shí)，作文試題的好與壞并沒有一個(gè)絕對(duì)統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不過對(duì)于考生來說，面對(duì)考題時(shí)的解決途徑歸根結(jié)底只有一個(gè)：那就是用給你的新材料來印證你所熟悉和生活的世界，同時(shí)去思考人生、抒發(fā)情懷，并且正確地表達(dá)觀點(diǎn)。

　　這一切的功夫都不是在考場迸發(fā)的，它靠的是十幾年的日積月累。